IGUALES Y DIFERENTES - PACTO DE ESTADO CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO
COORDINACIÓN, ELABORACIÓN DE PROYECTO, DISEÑO Y CONTENIDO DEL BLOG: JURADO OLMEDO, ENCARNACIÓN
Memoria Final
Documento de la Memoria Final 2022/2023
Documento de la Memoria Final 2021/2022
Documento de la Memoria Final 2020/2021
Documento de la Memoria Final 2019/2020
"MEMORIA CAMPAÑA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO"
-PACTO DE ESTADO CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO-
"MEMORIA PREVENCIÓN VIOLENCIA DE GÉNERO"
-PACTO DE ESTADO-
"LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL"
Actividad 1 : el hecho de investigar en la historia nos ofrece la oportunidad de visibilizar a mujeres que han aportado, por su trayectoria vital y profesional, valores importantes para una convivencia rica. Es en este espacio donde nuestros niños y niñas se acercan a la figura que da nombre a nuestro colegio.
Actividad 2 : no existe mayor satisfacción en nuestro día a día que introducir los pequeños pedacitos de magia que siempre nos acompañan, así que todos los niños y niñas del Centro nos ponemos manos a la obra para dar rienda suelta a la imaginación y la promoción de la no violencia.
Actividad 3 : la facilidad de adentrarnos en historias a través de la audición de cuentos nos permite seleccionar aquellas lecturas que beneficien la eliminación de estereotipos asociados al género, ¿por qué una princesa tiene que ser rescatada y no ser la heroína que rescate al príncipe o viva aventuras apasionantes?; ¿por qué a las niñas tiene que gustarle el color rosa y a los niños el azul, por qué no puede ser al contrario?;...
Actividad 4 : la Comunidad Educativa precisa de unas normas básicas de convivencia y de la responsabilidad compartida de cada una de las personas, que integran esta gran familia, para que el ambiente que se respira sea cálido. Todos los niños y niñas del Centro, a través de los Delegados y Delegadas de clase, haremos del decálogo de normas creadas y consensuadas, lemas claves en nuestro día a día.
Actividad 5 : sin lugar a dudas, sentirnos parte importante de la Comunidad Educativa a la que pertenecemos lleva consigo sentirnos que participamos en las decisiones que afecten a la organización y funcionamiento. Relacionado con este aspecto, destacamos la participación activa en la configuración de los espacios exteriores, los deseos de nuestros niños y niñas para que el espacio del Centro sea un espacio bello de carácter funcional.
Actividad 6 : el hecho de compartir espacios vitales dentro del Centro Educativo y poder realizar actividades conjuntas promociona valores como el respeto al prójimo, la valoración hacia las producciones ajenas y el disfrute por la creación que se promueve tras un folio o lienzo en blanco.
Actividad 7: Todos los niños y niñas del CEIP Rectora Adelaida de la Calle trabajan de manera conjunta con EQUIPOS que contribuyen a que las zonas de recreo estén limpias y que facilitan la diversión a través del sistema de préstamo de juegos de mesa y materiales para juegos grupales, actividad que se ha visto interrumpida por esta extraña normalidad que vivimos. Se constituyen así nuestras "Patrullas Verdes" y nuestras "Patrullas de Juegos de Patio" con responsabilidad y competencias específicas como parte de la labor comunitaria que desempeñamos cada miembro de nuestra Comunidad Educativa. Cada una de las Patrullas está configurada por un alumno y una alumna de cada nivel educativo, desde Primero hasta Sexto de Educación Primaria, y ejercen sus funciones con turnos con carácter rotatorio según los cuadrantes trimestrales que se configuran.
Actividad 8: El alumnado del Aula de Enriquecimiento convierte en fotógrafos y fotógrafas de situaciones de la vida cotidiana que destierran la concepción parcelaria adquirida de que “esto es cosa de chicos”, “esto es cosa de chicas”. Tras la determinación de parámetros concretos para la toma de la fotografía han utilizado herramientas digitales para enmarcar cada una de las fotografías y exponerlas en dos murales dispuestos en el corredor de la entrada principal al Centro.
Actividad 9: El alumnado ha analizado el impacto personal que la publicidad de las marcas tiene con los eslóganes que las promocionan y ha desglosado la configuración del ser independientemente de las posesiones.
Actividad 10: El alumnado de cada grupo de convivencia de Tercer Ciclo, a través de diferentes actividades, pone en marcha la reflexión para dibujar su yo, delimitar su autoestima, conocer la configuración de su persona y la influencia del entorno, afianzar la promoción del respeto y de la propia identidad analizando el impacto publicitario y la errónea concepción de sentirse bien por el hecho de poseer.
Actividad 11: Las alumnas del Aula de Enriquecimiento, al igual que los alumnos han disfrutado del diseño, la creación y el testaje de un video-juego que conjuga la visibilización de mujeres importantes en la historia con el cuidado del medio ambiente. El alumnado del Aula de Enriquecimiento se ha movido gracias al lenguaje computacional y a herramientas variadas desde un sueño hasta la materialización del mismo gracias a un proceso creativo ininterrumpido.
Actividad 12: La actividad se centra en la visibilización de mujeres importantes en la historia con una representación viviente de las mismas (mujeres disfrazadas con la indumentaria acorde a la época vivida por cada una de las mujeres que representan concediendo la oportunidad al alumnado de interactuar con ellas en el espacio abierto del recreo).
Actividad 14: El factor sorpresa, con el sobre encontrado a la vuelta de Navidad bajo el título "Misión 2023", jugó a favor para impulsar la participación colectiva en el buen hacer del "POTAJE PARA SER GENIALES". Todo un proceso que se traducirá en un mural para el corredor principal, mural elaborado por el alumnado con altas capacidades de nuestro Centro con la aportación de todos sus compañeros y compañeras.
Son todos los niños y niñas del Rectora los que han depositado los ingredientes como caldo de cultivo para una convivencia rica en armonía.
