1) ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลาง และหลักสูตรนักเรียนต้องรู้ กลุ่มสาระการคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เพื่อออกแบบหน่วยตามตัวชี้วัด
    2) ศึกษาการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการสอน แบบบาร์โมเดล เพื่อแก้ปัญหาด้านความเข้าใจ 

ความสัมพันธ์ของการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบเศษส่วน  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

    3) ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหา พัฒนาสื่อและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ

  4) ออกแบบสื่อและนวัตกรรมการสอน พัฒนาทักษะความรู้ ความเข้าใจและการนำไปใช้ด้วยเทคนิคการสอน แบบบาร์โมเดล เพื่อแก้ปัญหาด้านความรู้ ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบเศษส่วน  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น เกมการศึกษา กิจกรรมกลุ่ม เป็นต้น
  5) จัดทำแผนการสอนแบบบาร์โมเดล พัฒนาทักษะความรู้ ความเข้าใจ และการนำไปใช้ตามเทคนิค

การสอน เพื่อแก้ปัญหาด้านความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบเศษส่วน  ตามที่ออกแบบไว้ได้
  6) นำเทคนิคการสอนไปทดลองใช้และนำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาเทคนิคการสอน เพื่อแก้ปัญหา

ด้านความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบเศษส่วนให้มีความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

  7) นำผลสะท้อนในการใช้เทคนิคการสอนแบบบาร์โมเดล เรื่องการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการ

ลบเศษส่วน  เพื่อแก้ปัญหาด้านความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบเศษส่วน พัฒนาความรู้ความเข้าใจและการนำไปใช้ บันทึกข้อมูลคะแนนในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อประเมินการเรียนรู้ นำข้อมูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้