Chasse au trésor
L'activité se déroule en équipe de 4. Chacun leur tour, les élèves numérisent un code QR (indice) et se déplace comme l'animal représenté sur l'indice vers l'endroit désigné par celui-ci. La chasse se termine lorsque l'équipe trouve le trésor (ex.: coffre avec des collants, des bonbons, etc.).
Mois suggéré : Octobre
Compétence numérique : Habiletés technologiques
Domaine de développement : Social | Physique et moteur
Matériel : iPad
Application : Appareil photo
Préparation de l'enseignant(e)
Prendre des photos des endroits où seront cachés les indices et le trésor.
Modifier le fichier modèle Canva (pages 1-9) et télécharger les images de chacun des indices.
Déposer les images dans un nuage (ex.: Google Drive) dans un dossier partagé en lecture seule.
Créer des codes QR vers chacun des indices et modifier le fichier modèle Canva (pages 10-18).
Imprimer les pages 10 à 18 du fichier modèle et cacher les pages 11 à 18 (endroits sélectionnés comme cachettes dans la classe ou l'école).
Important : Le code QR 1 (page 10) devrait faire afficher l'indice pour trouver le QR code 2 (page 11), le QR code 2 l'indice pour trouver le QR code 3 (page 12), et ainsi de suite. Le dernier code QR, le 9e (page 18), peut contenir un message de félicitations et l'emplacement du trésor.
Charger les tablettes.
Note : vous pouvez faire une chasse au trésor avec moins d'indices (ex.: seulement 5 indices) ou avec plus d'indice. Simplement, vous assurez que chaque élève de l'équipe aura au moins 1 code QR à numériser.
Déroulement en classe
L'enseignant(e) forme des équipes de 4.
L'enseignant(e) modélise aux membres de l'équipe comment numériser un code QR, explique que la photo sert d'indice et que l'animal représente le moyen de déplacement.
L'équipe se déplace vers le lieu indiqué et cherche le prochain code QR (indice).
Un membre de l'équipe récupère la tablette et numérise le code QR trouvé. L'équipe se déplace vers l'endroit indiqué à la manière de l'animal sur l'indice. La tablette est remise à un autre membre de l'équipe.
Les élèves continuent ainsi, de code en code, jusqu'à ce qu'ils trouvent le dernier indice et le trésor!
Faites un retour sur la manière dont ils ont travaillé en équipe.
Pour aller plus loin
L'enseignant(e) peut utiliser cette activité à la rentrée avec les parents pour faire découvrir la classe à l'élève et en profiter pour faire ranger le matériel au bon endroit (voir partage et témoignage pour un modèle).
Ressources
Guide de l'enseignant
Tutoriels pour la création des indices
Tutoriel pour la création des codes QR
Ressources pour aller plus loin...
Modèle
Partage et témoignage
Chasse au trésor pour la rentrée 2025-26:
Nous avons adoré, et j'insiste [...] : nous ne reviendrons plus jamais en arrière. Tout a bien fonctionné. Nous avons évité le stress de la réunion de parent hâtive. Nous étions à la maison à 17h30 au lieu de 20h00 [...].
Tout le matériel était déjà placé et l'inventaire fait. Les enfants savaient déjà où étaient leurs choses. Les parents ont également réalisé s'il manquait des choses [...].
Aucun enfant n'a pleuré le matin de la rentrée, puisqu'ils nous avaient vus la veille. Ils savaient où nous retrouver [...]. Bref, nous avons évité toute la gestion stressante de la rentrée scolaire.
Les parents savaient [...] comment scanner les codes et ont aidé leurs enfants. Nous avons vu un réel plaisir des enfants et des parents à découvrir le milieu ensemble de façon sécurisante.
Merci pour l'idée de départ [...]. Je recommande à toutes mes collègues de vivre une rentrée comme la nôtre. - Anne-Louise et Claudia, enseignantes au préscolaire CSSDC
Lien vers le modèle de chasse au trésor
