為了完成美國費蒙特國際學校雙聯學程畢業要求, 本校實驗班高一高二學生8人在高一實驗班導師詹士緯老師帶領之下, 前往美國加州安納罕費蒙特國際學校展開為期4周的學習之旅, 已於日前圓滿結束. 學生在美國修習包含美國歷史在內的五種課程, 體驗多元族裔的寄宿家庭, 感受加州多采多姿美式生活, 學生透過學程開啟視野, 收穫非常豐富.

學生在美國修習的課程為美國歷史, 歷史與語言, 學術英語, 大學諮詢與體育活動. 在美國歷史課程中, 經驗豐富的Mr. Little老師會先呈現教材, 接著引導學生思考與探索, 最後請學生簡要發表探索結果. 例如老師呈現19世紀中期幾個影響美國和加州發展的重要法案: 1850的妥協法案(Compromise of 1850). 隨著美墨戰爭在1848年結束, 更多的州加入美國, 每個州必須檢視自己發展需要在蓄奴州和自由州中做出妥協選擇. 而加州在此時以自由州的方式加入, 相較之下德州與猶他州則是中立州. 學生此時可以在網路自由搜尋這個法案對加州造成的影響並自由發表看法. 老師則在視當時機引導有不同看法的學生進行討論. 其中一個有趣結論就是因為一開始是自由州, 加州形成了目前多元族裔的樣貌, 墨裔亞裔非裔美國人的比例相較其他類似地理位置的州占比高. 這種不先下定論而是引導學生順著歷史發展脈絡思考各種可能結果的上課方式讓學生印象深刻.

此外, 學術英語則重視啟發學生運用各種管道尋找素材, 能組織並運用在符合期待的英文學術簡報中, 進而能內化簡報內容成功發表. 歷史與語言課程偏向公民時間進程與語言發展. 學生先被引導創造一個屬於自己的國家, 制定憲法, 規定人民的權利與義務, 需要繳交的稅負比率等. 接著任務導向的課程讓學生了解歷任美國總統對美國的貢獻, 並指導學生用Canva做出英語簡報. 大學諮詢則從學生的興趣開始, 啟發學生對將來想就讀的美國大學的想像, 並提供幾個大學著名科系發展特色與就業期待. 體育課方面, 除了傳統的籃球與排球, 學生被引導進行幾種台灣少見的運動, 例如改良自棒球的威浮球Ｗiffle Ball 以及發源自西雅圖的網羽球改良版匹克球Pickleball. 整體而言, 由於是小班制全英語教學, 國際學校的上課方式著重於引導學生進行批判性考, 完成自我或團隊任務, 探索與自我表達, 學習與評量方式多元, 完全沒有台灣常見的多重選擇題紙筆測驗.

除了教室課程, 國際學校強調從做中學的校外參訪與社區服務. 除了週六進行的加州納氏主題樂園(Knotts’ Berry Farm), 世界知名的加州迪士尼樂園與環球影城之外, 在週間學校安排前往美國西岸著名的南加州大學與食物工廠進行參訪與社區服務. 在南加州大學, 學生備有組織的接待, 校園解說的學生非常友善與熱情介紹了這個美國在電影相關產業與商業發展排名第一的學校. 最著名的校友是電影《星際大戰》的導演喬治·盧卡斯和音效大師班·布特,《達文西密碼》的導演朗霍華,《阿甘正傳》的導演羅勃·辛密克斯. 由於這些校友成功之後往往會大額捐款回饋母校, 也讓南加大能有持續進步的動力. 食物工廠的社區服務則組織學生透過實際勞動幫助美國以及世界上的弱勢團體, 重視與社區的互動經營方式讓學生大開眼界.

由於加州是多元族裔組成的州, 接待學生的寄宿家庭除了加州白人, 更常見的是墨西哥裔以及亞裔. 除了體驗各種不同族裔的家庭文化風格, 在周日的家庭日學生接待家庭往往會帶著學生在洛杉磯探訪, 除了好萊塢地標, 中國戲院, 比佛利山莊, 66號州際公路的終點聖塔莫尼卡海灘, 南加州著名的長灘水族館, 觀賞夕陽與衝浪著名的拉古納與杭廷頓海灘, 冬天滑雪勝地夏天健行天堂的大熊湖, 超級像士林夜市的越南夜市, 甚至聖地牙哥觀賞海獅的著名景點拉荷雅海灘(La Jolla Cove)以及聖地牙哥舊城區等等, 搭配加州夏天乾爽宜人的氣候, 讓學生和接待家庭共同體驗一日旅遊多元文化的難忘回憶. 此外由於領隊老師是日本球星大谷翔平的球迷, 特別組隊和學生一同前往天使隊在安納罕的主場看了對鎮洋基的比賽, 切身體驗美國對體育競賽的投入和觀賞職業運動的氛圍.

為期28天短暫的海外修學課程在學生滿滿美好的回憶與依依不捨的讚嘆中畫下句點. 在美國加州將近一個月的體驗中, 學生能更加認同美國歷史與文化, 在語言表達能力是更願意有所突破, 為將來無論到美國高等教育體系發展或是在台灣升學奠定堅實基礎. 在課程結束的結業式上, 實驗班學生代表賴韋閎與李冠諒用英語演說表達了對師資與課程的肯定. 期待在不遠的未來, 實驗班學生們能用這次學程的國際視野體驗飛的更高更遠. 。[返回前頁]