Semana 35
La tectónica de placas
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Indicadores de logro:
Explica la deriva continental empleando un modelo.
Identifica las placas tectónicas con influencia en el istmo centroamericano.
Carlos: ¿Crees que la corteza terrestre se mueve?
Por un tiempo se creyó que era una capa inmóvil, y que las montañas se habían formado por una contracción debida al enfriamiento del interior de la Tierra, de modo que el planeta se encogía y la corteza se plegaba. ¡Pero mejor demos un vistazo a nuestro planeta!
Fíjate que...
La distribución geográfica de los fósiles nos brinda una idea del encaje de los continentes. Un ejemplo de ello son los Mesosaurus. Estos nos dan una pista de la unión de ambos continentes y la edad de las rocas en esas secciones.
Mesosaurus en América del Sur y África
A. La corteza móvil
Procedimiento:
Observa la siguiente figura de la Tierra.
a. ¿Los continentes encajan como piezas de un rompecabezas?
¡Conozcamos a continuación algunas pistas sobre ese encaje!
Veamos otra observación. El ajuste entre las plataformas continentales en ambos lados del Atlántico. Estas son extensiones de los continentes que se encuentran sumergidas unos cientos de metros por debajo del mar, ¿lo notas?
Las montañas que terminan en la línea de costa, como los Apalaches en Estados Unidos, África, las montañas en las Islas Británicas y Escandinavia.
Existe evidencia que indica que los continentes alguna vez estuvieron unidos.
B. Conexiones entre continentes
Procedimiento:
De acuerdo con la información de los fósiles de la primera tabla, responde lo siguiente:
a. ¿Crees que existió alguna conexión continental?
b. Suponiendo que sí existió un solo continente en el pasado, ¿esperarías que las rocas de los continentes encajantes sean del mismo tipo y tengan edades similares? Da un ejemplo según lo estudiado.
Fíjate que...
La deriva continental hace referencia al origen de los continentes, donde las masas de tierra estaban unidas en un solo supercontinente llamado Pangea.
Supercontinente Pangea
Luis: Ahora sabemos que la Tierra no siempre se ha visto como hoy la conocemos, puesto que antes existía un supercontinente.
C. Un supercontinente
Procedimiento:
Recorta los continentes de un mapamundi para utilizarlos como rompecabezas.
Ubica sobre las piezas del rompecabezas las evidencias fósiles, montañas y ajuste de plataformas. Ilústralas o dibújalas sobre tus piezas.
Arma el rompecabezas y fíjate que quede similar a la siguiente imagen.
Responde las siguientes interrogantes:
a. Explica con tus palabras qué es la deriva continental tomando en cuenta las pruebas que hemos descubierto.
b. Elabora una ilustración de la unión de los continentes.
Existen líneas divisoras, como las que observamos en esta figura, llamadas dorsales oceánicas, en las cuales se genera nuevo suelo oceánico y separan la corteza moviéndola a grandes distancias. A este proceso se le conoció como la expansión del fondo oceánico, el cual ha llevado a los continentes a la posición actual que conocemos.
Si la corteza oceánica es empujada por el nuevo suelo creado, entonces debe terminar en algún lado. Para conocer lo que sucede, se desarrolló la teoría de la Tectónica de Placas, que explica el movimiento de los grandes bloques sólidos de la corteza a través de grandes fallas que conectan a esos bloques como en una red. Para conocer cómo son las placas, realicemos la siguiente actividad.
D. Movimientos de las placas tectónicas
Con ayuda de tu docente, arma el dispositivo en el que se modelará el movimiento de las placas tectónicas.
Irene: Para esta actividad utilizaremos: una caja de cartón, pegamento, tijera, harina, 2 tubos de cartón, hojas de papel bond de colores y arena.
Procedimiento:
Corta la caja a una profundidad adecuada para colocar los tubos y horizontalmente dos tercios del tamaño de la caja.
Elabora una banda sin fin uniendo los extremos de dos hojas de papel y coloca la banda sobre la superficie cortada de la caja.
En el otro extremo de la caja pega la página de otro color que representa la corteza continental.
Agrega arena sobre la corteza continental y forma una silueta de un mapa.
Luego en el centro de la banda sin fin coloca la harina que representa los sedimentos marinos.
Girar los tubos de cartón hacia la corteza continental, hasta que observes la formación de una montaña de harina.
Responde las siguientes interrogantes:
a. En el dispositivo, ¿que representa la banda sin fin?
b. Explica qué observaste con el modelo de las placas tectónicas.
c. Explica por qué se separó Pangea.
En los bordes convergentes se originan cadenas montañosas y volcanes, como los que encontramos en Centroamérica.
¡Qué te parece si vemos el siguiente video para aprender más sobre la Tectónica de Placas!
En las placas tectónicas se identifican tres tipos de bordes. La representación de cada uno de estos se presenta a continuación:
Divergente o constructivo. Las placas se separan unas de otras, lo cual genera nueva corteza oceánica. Esto debido al ascenso de material fundido procedente del manto.
Convergente o destructivo. Las placas chocan, y una de ellas se introduce o subduce debajo de la otra. En estos límites se originan cadenas montañosas, volcanes, y sismos.
Transformante o pasivo. Las placas se deslizan una respecto a la otra de forma horizontal, sin la creación o destrucción de corteza.
Bordes de placas tectónicas
Expansión del fondo oceánico
E. Límite de placas y tectónica de Centroamérica
Utiliza las observaciones de la actividad D y los datos de los tipos de bordes de las placas tectónicas para desarrollar esta actividad.
Procedimiento:
Reconoce y explica los tipos de límites que se representaron en el modelo.
Observa las placas tectónicas en el siguiente mapamundi. En él se representan las placas tectónicas y los movimientos en sus límites.
3. Identifica y marca con color rojo los límites convergentes, con color verde los límites divergentes y con color amarillo los límites transformantes.
4. Ahora, ubícate sobre el istmo Centroamericano y responde las siguientes interrogantes:
a. ¿Cuáles son las placas que se identifican en Centroamérica?
b. ¿Qué tipo de límites de placas se reconocen?
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