東區成功國小母語日成果

臺中市東區成功國民小學112學年度臺灣母語日活動實施計畫

112學年度本土語文課程計畫-東區成功國小.pdf

🌱本土語文課程開設

【112學年度母語課程依學生選習意願安排課程】

112學年度聘用之母語課程支援教師皆通過中高級與高級認證，本校安排之上課地點及資訊設備完善，行政端支援教師各項需求如到校停車、教材印製、提供筆電、網路資訊設備及單槍投影等設備使用，確實執行學期初課程安排、學生選習調查，並彙整全校選修學生名單完成相關開課作業，以及學期間教材調查訂購，每月教支人員薪資及相關經費的撥付。

布農族語支援教師：

全桂香老師

(布農族語-卓群布農語

中高級認證)

排灣族語支援教師：

李素娥老師

(排灣族語-南排灣語

高級認證)

阿美族語支援教師：

葉彩森老師

(阿美族語-海岸阿美語

高級認證)

閩南語支援教師：

林麗姿老師

(閩南語-中高級認證)

泰雅族語支援教師：

秋義山老師

(泰雅族語-賽考利克泰雅語

高級認證)

客語支援教師：

戴秋玲老師

(四縣腔-客語中高級認證)

本校擔任閩南語/客語課教師皆相符教育階段教師證/閩南語能力認證中高級以上通過。此外本校也積極鼓勵本校教師參與閩南語認證：

余益興校長/閩南語中高級

江莉莉正式教師/閩南語中高級林麗姿教學支援老師/閩南語中高級

溫山明正式教師/閩南語中高級戴秋玲教學支援老師/客語中高級

賴正忠正式教師/閩南語中高級

賴穎萱正式教師/閩南語中高級

蕭珠慧正式教師/閩南語高級

林美蓉正式教師/閩南語中高級

王敏甚正式教師/閩南語中高級

🌱本土語言推行措施

全校共同參與推動母語日活動

111-112學年度申請本市112學年度補助學校推動本土語文教育實施計畫，持續推動校園本土語教育。

【母語課程教學】、【每週「臺灣母語日」】、【廣播教學】配合節慶進行母語唸謠活動、【辦理本土語言學藝競賽】校內學生積極參與閩南語演說、朗讀比賽，獲獎學生遴選代表學校參與本市語言競賽、【本土情境營造】於校園之佈告欄佈置本土俗諺及日常用語，鼓勵母語日當天下課時間之生活對話、打招呼、接待訪客等，以母語應對為原則。【充實圖書設備】圖書室、設備組設置專櫃提供相關書籍及CD等，供師生教學使用。【擴大母語使用環境】鼓勵教師於任教領域酌予使用母語實施教學活動，落實本土語言之推動、【親子共學】鼓勵親子間在家使用母語交談及互動。

【母語課程教學】

各班每週安排一節本土語言課程，由學生視需求自由選修閩南語、客家語或原住民語。

【訂定本校每週臺灣母語日】

本校將週二訂為臺灣母語日，當日全校師生用本土語言交談，並適時提供學生上臺表現機會。

【辦理本土語言學藝競賽】

辦理校內本土語言演說、朗讀、歌唱比賽、四格漫畫創作與標語製作比賽，展現學生之學習成果，並安排優勝學生於兒童朝會時公開表演，以利全體學生觀摩學習。

【學生晨會臺灣母語日活動宣宣導】本校學生積極參與各項閩南語演出競賽(維他露文化獎全國閩南語答喙鼓比賽、三叔公講古比賽、五常德講古比賽、台中市國語文競賽、閩南語講古比賽等)選手於母語日登台演說，指導老師與全校師生共同聆賞以母語互動分享心得、本日全校師生用本土語言交談，並提供學生上臺表現機會。

辦理112年度夏日樂學活動

課程包括認讀俗諺、三塊板節奏說唱、學習民俗體育、童玩製作、布袋戲偶製作與演繹、閩南語說唱藝術、食農教育體驗農耕活動、動手做傳統美食…等，藉樂成宮走讀之戶外教育活動，進行學校週邊環境的踏察與學習，親近並深入體驗在地文化資源。透過走讀樂成宮，讓學生從樂成宮的史料及文物介紹中，深入認識樂成宮，於美勞課製作導覽文宣，且學習閩南語文寫作，並培訓小小解說員、學習導覽樂成宮；結合生活情境，提升素養能力，充實的夏日學習模式！

成功國小夏日樂學紀錄影片 (1).mp4

成功國小夏日樂學紀錄影片

擬配合學校願景—飛揚、創新、文化、感恩，積極發展及推動校本課程；讓學生透過夏日樂學課程，養成自主學習之習慣與態度，認識在地特色、傳統文化，並透過沉浸式環境，強化本土語文素養。

配合"我嘛會曉寫短文"、"紹介咱的旱溪媽"課程，進行踏查樂成宮及學校週邊環境校外教學。

體驗農作、種植食材，及透過傳統習俗美食實作，讓學童沉浸在閩南語環境中。

夏日樂學食農課程"我是快樂作穡人"跨領域課程體驗實作。

整合本土語文各領域，品德教育、食農教育等議題之學習。

來耍矸仔蓋、耍珠子

情意文化認同(閩南語文講唱藝術、做𨑨迌物來運動古早童玩遊戲體驗)。

家己做毽子來踢，誠好耍！

耍陀螺（釘干樂）

口說藝術童謠

吉祥話字卡設計

結合夏日樂學之本土語文沉浸式學習環境，激發學習本土語文之熱情，強化本土語文之運用。

三塊板唸謠

按怎紹介較好？

讓學生更深入認識樂成宮以及在地文化，訓練小小解說員，以閩南語導覽樂成宮古蹟、神明、典故、故事…讓孩子們體驗另一校本特色的課程，成為課程的小小種子。

手作傳統米食-仙草水米苔目

處暑米食-芋粿巧製作

營養師以母語介紹二十四節氣及唸謠、安排傳統習俗美食的製作

紹介咱的環境地圖

畫樂成‧話成功- 透過夏日樂學盤點和整合社區資源，擴展點線面之範圍，讓學生更深入認識樂成宮以及在地文化環境。

🌱友善教學環境

沉浸式課程【落實深耕閱讀教育、結合本土語言領域】

透過閱讀推動小組,規劃校內多元閱讀活動並融合本土語言領域,如班級週三晨光共讀、與校長有約、閱讀學習護照、獎勵閱讀走讀臺中、阿公講古交響悅、丸子阿姨說故事、小小說書人、校園讀報教育、與作家有約與主題書展等閱讀活動。並設計專題式學習課程,透過班級共讀圖書,進行文本探討、反思問題,融入母語教學在地文化學習，進行閱讀理解教學。落實精緻閱讀教學,每學年各規劃一個「主題閱讀課程」,課程內容豐富多元。