だれと学ぶかを決めるために、他者参照や途中経過参照を参考にする。

子ども主体の学びに転換するための仕掛け

• Google Classroom

授業の流れの提示とともに、本時のめあてと単元のゴールを提示。

• Google スプレッドシート

ルーブリックやふりかえり、本時の理解度などを記録。他者参照もいつでも可能。

• Google ドキュメント

英語の授業において、音声入力を活用し、発音チェック。

• Google フォーム

１時間の学習で学んだことの理解度や到達度の確認。

• Google チャット

授業中に感じたことや考えたこと、キーワードなどをすぐに文字で表現し共有。

• Google ドライブ

授業で使ったスライドやワークシートを保管し、いつでも見ることができるように。

• Google カレンダー

各種テストのスケージュールやテスト範囲・提出物などを発信。                など

ふりかえりをスプレッドシートで行う。生徒どうしが他者参照ができるとともに、先生にとっても一元管理ができる。

発表者がGoogleドキュメントでつくった文章を、全員で共有し、自分のタブレットや前の電子黒板の文章を見ながら発表を聞く。発表後や発表中に感想をコメント機能を使って、直接発表者の文章に書き込む。

発表者が事前に動画で自分の発表の様子を撮影し、その動画を電子黒板で見る。そして、感想を書く。

ただいま図書室改革プロジェクト実施中。

夏休みに演奏した曲を紹介しよう

①自分のお気に入りの曲を１つみつけ、演奏・録画する
②その曲をプレゼンできるように紹介用スライドを作る

左の動画は、生徒の書いたふりかえりをソースとして、生成AIのNotebookLMでつくったプレゼンテーションです。

注：音が出ます。