〈情報活用能力体系表〉

令和３年度、知多市では児童生徒の情報活用能力体系表を作成しました。下の体系表は小学校中学年用です。

〈小学生用単元表〉

４月10日（月）研修会･･･初任者・転入者に向けてクラスルームの使い方を講習しました。

４月17日（月）c4thポータブルの使い方について学年で講習しました。

５月16日（火）5・6年生のデジタル教科書の使い方について講習しました。

　　　　　　　児童も使用できるようになりました。

６月16日（金）ICT研修会･･･スクールライフノートについて欠席連絡に活用できるこ

　　　　　　　　　　　　　とを職員で確認しました。

＜出席状況を確認しやすくするために＞

　　朝、保護者からの欠席連絡をテトルで確認します。教室で実際に子どもたちの出席状況を見て、C4ｔｈポータブルで出席状況を打ち込んでいます。

　出欠席の状況や、遅刻・早退の状況をC4ｔｈポータブルで確認できます。

〈校内研修会〉　

４月10日（月）ロイロノート研修会･･･初任者・転入者に向けてロイロノートの使い方を講習しました。

４月17日（月）eライブラリ研修会･･･今年度から導入した学習支援ソフトの使い方について講習しました。

５月10日（水）ICT研修会･･･スクールライフノートの使い方について講習しました。

６月９日（金）ICT研修会･･･スクールライフノートの今後の活用について話し合いました。

６月12日（月）ICT研修会･･･Googleアプリの活用方法について講習しました（以下の実践報告を参照）。

７月21日（金）ICT研修会･･･EDUCOMの神戸先生をお招きし、スクールライフノートの活用事例を紹介してもらいました。

９月～12月　     ICT研修会･･･校内ICT支援部が中心となり自主研修会を行う。

12月　     　　　研究授業･･･３－２、５－２，６－３で研究授業（算数、社会、総合）を実施する。

12月22日（金）個別最適な学びと協働的な学びに関する研修会を実施する。

２月21日（水）GIGAワークブック研修会･･･静岡大学准教授塩田真吾先生によるオンライン研修会を行う予定。

〈職員室をクラウド化〉

（２）Googleフォームを使って、各種アンケートの実施

〈教室をクラウド化〉

「主体的・対話的で深い学び」を実現するために、個別最適な学びと協働的な学びを一体的に充実させる授業づくりにチャレンジしています。

（１）低学年の実践（生活科）

２年生生活科「あの人に会いたいな」の単元では、町探検をしてインタビューしたことを、自分なりの方法でまとめています。ある子はFigjamや授業支援ソフト、ある子はペープサートや紙芝居などで表現しました。発表の様子を互いに見合って、友だちの発表の仕方の良さに気づくことができました。

（２）高学年の実践（社会科）

６年生社会科「国力の充実をめざす日本と国際社会」の単元では、 単元の目標、見方・考え方、キーワード、ルーブリック評価を子どもたちに示しています。その後、子どもたちはFigjamやGoogleスライド、授業支援ソフト等を自分で選択し、他者参照を前提に情報を収集・選択し、まとめています。

端末は毎日持ち帰り、デジタル連絡帳として活用しています。

（２）きめ細かな見取りからプッシュ型支援へ（心の天気、アラート機能）