特殊經歷

● 彰化縣政府教育局視障輔導員

● 彰化縣教師合唱團團員

● 彰化縣兒童的雜誌—智慧菓總編輯

● 彰化巿民生國小教師讀書會負責人

● 彰化巿民生國小音樂班管弦樂團副團長

● 彰化縣第一屆教師童話學生童詩少年詩創作比賽專輯總編輯

● 主辦彰化縣國民小學教師聯合甄試工作三次

研究著作

● 一個視障兒童在貴班---談融合教育的實施

● 國小高年級智優班音樂班普通班學生困擾問題之比較研究

● 國民小學學校教師會之研究

● 國民小學家長參與之個案研究（本篇為台中師院國民教育研究所碩士論文）

● 增進自閉症兒童能力之行動研究（本篇榮獲教育部94學年度鼓勵中小學教師從事行動研究入選）

進修訓練

● 台灣省視覺障礙兒童混合教育計畫師資訓練班(第二十期)

● 台灣省國民小學第六十七期主任儲備訓練班

● 國中小教師資訊應用班第十四期（教育部委託資策會代訓）

● 中國童子軍國家研習營第一一三期幼童軍木章訓練結業

● 彰化縣第四期國民中小學校長儲備訓練班

辦學理念

學校經營的重心在學生，因此，一切的行政作為，不論是學校章則的訂定、校舍整體的規劃、教學活動的設計，都應該要以學生的需求為出發點；其次，真正執行教育活動的主體是教師及全體行政同仁，所以，校園內外任何教育事務的推動，都必須要建立在他們的支持上，才有可能成功，所以在現有人才專業的能力基礎上，結合教育的資源，開拓延伸的領域，彰顯教與學的效果，是必要的思維；再者，身為學校的領導者，對於學校發展的歷史及淵源，應該要有一份尊重及包容的心，在學校發展的軌跡中，每一個人都不應該只是「過客」，相反的，應該是「歸人」；最後，自己堅信，學校的領航者，一定要能摒除私利，以身作則，為全校師生楷模，如此，必能贏得信賴與認同，成為卓越的學校經理人。