Embedded Files
Esta movilidad es realizada en la semana del 27 de junio al 1 de julio por las profesoras: Vicky, especialista de inglés, y Nieves, tutora de E. Infantil. Con esta visita se finaliza la propuesta de actividades que se han llevado de forma conjunta durante todo el curso escolar con “Ecole Maternelle Paul Bert” en Burdeos (Francia).
Esta movilidad es realizada en la semana del 27 de junio al 1 de julio por las profesoras: Vicky, especialista de inglés, y Nieves, tutora de E. Infantil. Con esta visita se finaliza la propuesta de actividades que se han llevado de forma conjunta durante todo el curso escolar con “Ecole Maternelle Paul Bert” en Burdeos (Francia).
Desde finales del mes de octubre nos pusimos en contacto con dicho centro, y a través de varias videollamadas realizadas se acordó llevar a cabo las siguientes propuestas (en todas las actividades ha participado de forma activa todo el ciclo de E. Infantil con su alumnado):
Desde finales del mes de octubre nos pusimos en contacto con dicho centro, y a través de varias videollamadas realizadas se acordó llevar a cabo las siguientes propuestas (en todas las actividades ha participado de forma activa todo el ciclo de E. Infantil con su alumnado):
- Intercambio de Christmas Cards entre las aulas de ambos centros.
- Intercambio de Christmas Cards entre las aulas de ambos centros.
- Creación de un Paddlet para presentar ambos centros, localidades y poder mostrar los trabajos realizados.
- Creación de un Paddlet para presentar ambos centros, localidades y poder mostrar los trabajos realizados.
- Durante el segundo trimestre ambos colegios trabajamos la obra pictórica de un autor español: Joan Miró.
- Durante el segundo trimestre ambos colegios trabajamos la obra pictórica de un autor español: Joan Miró.
- En el tercer trimestre se seleccionó un pintor francés: Monet.
- En el tercer trimestre se seleccionó un pintor francés: Monet.
- Envío e intercambio de semillas para ambos huertos escolares.
- Envío e intercambio de semillas para ambos huertos escolares.
- Finalmente se realizó la movilidad a final de curso para conocer dicho centro educativo.
- Finalmente se realizó la movilidad a final de curso para conocer dicho centro educativo.
This mobility is carried out during the week of June 27 to July 1 by the teachers: Vicky, an English specialist, and Nieves, an Infant Education tutor. With this visit the proposal of activities that have been carried out jointly throughout the school year with “Ecole Maternelle Paul Bert” in Bordeaux (France) is completed.
This mobility is carried out during the week of June 27 to July 1 by the teachers: Vicky, an English specialist, and Nieves, an Infant Education tutor. With this visit the proposal of activities that have been carried out jointly throughout the school year with “Ecole Maternelle Paul Bert” in Bordeaux (France) is completed.
Since the end of October we got in touch with said center, and through various video calls we were able to carry out the following proposals (in all the activities it has actively carried out the entire Infant Education cycle with its students):
Since the end of October we got in touch with said center, and through various video calls we were able to carry out the following proposals (in all the activities it has actively carried out the entire Infant Education cycle with its students):
- Exchange of Christmas cards between the classrooms of both centers.
- Exchange of Christmas cards between the classrooms of both centers.
- Creation of a Paddlet to present both centers, localities and to be able to show the work carried out.
- Creation of a Paddlet to present both centers, localities and to be able to show the work carried out.
- During the second term both schools worked on the pictorial work of a Spanish artist: Joan Miró.
- During the second term both schools worked on the pictorial work of a Spanish artist: Joan Miró.
- In the third quarter a French painter was selected: Monet.
- In the third quarter a French painter was selected: Monet.
- Sending and exchanging seeds for both school gardens.
- Sending and exchanging seeds for both school gardens.
- Finally, mobility was carried out at the end of the course to get to know said educational center.
- Finally, mobility was carried out at the end of the course to get to know said educational center.
FRANCIA
FRANCIA
BURDEOS
BURDEOS
ECOLE MATERNELLE PAUL BERT
ECOLE MATERNELLE PAUL BERT
JOB SHADOWING FACTS
JOB SHADOWING FACTS
Nos llamó mucho la atención de que por parte del ayuntamiento hay un gran apoyo a la educación, que se muestra en que en cada aula existe una persona contratada por el mismo para colaborar con la tutora en su labor docente durante toda la jornada escolar. Gracias a ello las tutoras pueden trabajar en pequeño grupo, pues el resto de alumnado está siendo atendido y es una gran ayuda. A su vez si existe un alumno/a con NEE tiene para el/ella la ayuda de una monitora, durante todo su ciclo educativo en el centro.
Nos llamó mucho la atención de que por parte del ayuntamiento hay un gran apoyo a la educación, que se muestra en que en cada aula existe una persona contratada por el mismo para colaborar con la tutora en su labor docente durante toda la jornada escolar. Gracias a ello las tutoras pueden trabajar en pequeño grupo, pues el resto de alumnado está siendo atendido y es una gran ayuda. A su vez si existe un alumno/a con NEE tiene para el/ella la ayuda de una monitora, durante todo su ciclo educativo en el centro.
Existe en el país un gran apoyo a la conciliación familiar, tanto en los horarios del centro como por parte de las empresas dando facilidades a los padres/madres. El horario del centro es de 8:30h a 17h, el alumnado tiene comedor en el centro. Después de este horario existen empresas con actividades extraescolares. Nos llamo mucho la atención que los miércoles el profesorado no tiene atención directa con el alumnado, sino que ese dia están atendidos por empresas contratadas por el ayuntamiento, para que sea el dia que el profesorado pueda tener sus reuniones de coordinación docente, preparar sus clases, programar actividades, …
Existe en el país un gran apoyo a la conciliación familiar, tanto en los horarios del centro como por parte de las empresas dando facilidades a los padres/madres. El horario del centro es de 8:30h a 17h, el alumnado tiene comedor en el centro. Después de este horario existen empresas con actividades extraescolares. Nos llamo mucho la atención que los miércoles el profesorado no tiene atención directa con el alumnado, sino que ese dia están atendidos por empresas contratadas por el ayuntamiento, para que sea el dia que el profesorado pueda tener sus reuniones de coordinación docente, preparar sus clases, programar actividades, …
Se aprovecha la multiculturalidad existente en ciudad. Es por ello que se invita a las familias a presentar su país (situación geográfica, gastronomía, costumbres,…). Haciendo presentaciones con su hijo/a al resto de la clase. A comienzo de curso se realiza el calendario de visitas para que los padres/madres puedan organizarse.
Se aprovecha la multiculturalidad existente en ciudad. Es por ello que se invita a las familias a presentar su país (situación geográfica, gastronomía, costumbres,…). Haciendo presentaciones con su hijo/a al resto de la clase. A comienzo de curso se realiza el calendario de visitas para que los padres/madres puedan organizarse.
Trabajan las matemáticas de forma manipulativa, para que el alumnado experimente e interiorice; sobre todo a través de juegos de mesa tradicionales, en los que es importante conocer las reglas y asimilarlas.
Trabajan las matemáticas de forma manipulativa, para que el alumnado experimente e interiorice; sobre todo a través de juegos de mesa tradicionales, en los que es importante conocer las reglas y asimilarlas.
La robótica es trabajada desde edades tempranas.
La robótica es trabajada desde edades tempranas.
La evaluación del alumnado es siempre desde una perspectiva positiva, se informa a las familias a través de fotos impresas en sus trabajos de aquello que el alumno/a ya ha adquirido no de lo que aún no ha conseguido. Al terminar la etapa de E. Infantil es cuando se realiza una evaluación más concreta y personalizada.
La evaluación del alumnado es siempre desde una perspectiva positiva, se informa a las familias a través de fotos impresas en sus trabajos de aquello que el alumno/a ya ha adquirido no de lo que aún no ha conseguido. Al terminar la etapa de E. Infantil es cuando se realiza una evaluación más concreta y personalizada.
Dicho centro está muy demandado pues el alumnado que está matriculado en él, tiene prioridad a la hora de matricularse en el centro contiguo que es uno de los centros homologados españoles en Francia.
Dicho centro está muy demandado pues el alumnado que está matriculado en él, tiene prioridad a la hora de matricularse en el centro contiguo que es uno de los centros homologados españoles en Francia.
We were very struck by the fact that there is great support for education on the part of the city council, which is shown by the fact that in each classroom there is a person hired by it to collaborate with the tutor in their teaching work throughout the school day. Thanks to this, the tutors can work in a small group, since the rest of the students are being attended to and are a great help. In turn, if there is a student with SEN, he/she has the help of a monitor, throughout their educational cycle at the center.
There is great support in the country for family reconciliation, both during the center's hours and by companies giving facilities to parents. The hours of the center are from 8:30 a.m. to 5:00 p.m., the students have a dining room in the center. After this time there are companies with extracurricular activities. It caught our attention that on Wednesdays the teachers do not have direct attention with the students, but that day they are attended by companies contracted by the city council, so that it is the day that the teachers can have their teacher coordination meetings, prepare their classes , schedule activities, …
It takes advantage of the existing multiculturalism in the city. That is why families are invited to present their country (geographical situation, gastronomy, customs,...). Making presentations with your child to the rest of the class. At the beginning of the course the schedule of visits is made so that parents can organize themselves.
They work on mathematics in a manipulative way, so that the students experiment and internalize; especially through traditional board games, in which it is important to know the rules and assimilate them.
Robotics is worked from an early age.
The evaluation of the students is always from a positive perspective, families are informed through photos printed in their work of what the student has already acquired, not of what they have not yet achieved. At the end of the stage of E. Infantil is when a more concrete and personalized evaluation is carried out.
This center is in high demand because the students who are enrolled in it have priority when enrolling in the adjoining center, which is one of the approved Spanish centers in France.
Page updated
Report abuse