SOMOS UN EQUIPO

Los meses van pasando y la evolución que vemos en los y las peques es enorme, pues cada día nos muestran nuevos avances y adquisiciones en los distintos ámbitos de su desarrollo. En este caso, queríamos centrarnos un poco en las relaciones sociales que se han ido generando en el cole y cómo se han ido modificando las dinámicas de juego para dar respuesta a las necesidades de encuentro, de compartir momentos y espacios, de disfrutar del tiempo juntos/as y cuidarse.

Si bien siempre partimos de que cada niño y cada niña es y debe ser diferente, observamos de manera generalizada ese interés por el juego con los iguales a lo largo de la jornada. Los peques se observan, aprenden a escucharse, a buscar acuerdos ante los conflictos que surgen, se esfuerzan por respetar los turnos en el juego, se sorprenden con los descubrimientos del resto, se preocupan cuando alguien se hace daño… Todo esto refleja ese crecimiento que experimenta nuestro alumnado y que le permite ir generando vínculos de afecto con las personas con quienes comparten gran parte de su día, adquiriendo progresivamente pautas y habilidades sociales, así como favoreciendo su bienestar emocional.

Y para nosotras es un orgullo acompañarlos y ver cómo realmente se sienten parte de un grupo cohesionado que acoge y disfruta de los acontecimientos de cada día.

‘La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo’ (Paulo Freire)

¡FELIZ FIN DE SEMANA!

CUENTOS EN FAMILIA

Esta semana terminamos el segundo trimestre y, por tanto, la propuesta de cuentacuentos en familia. Nos habéis sorprendido mucho con vuestra participación y queremos volver a agradecéroslo. Tanto las historias como las actividades planteadas han despertado el interés y la emoción en las niñas y niños. Además, el simple hecho de que estéis dentro de las aulas, jugando con sus compis en las diferentes zonas, así como participando en parte de nuestras rutinas, es muy enriquecedor y contribuye a generar una sensación de comunidad.

Esperamos que disfrutéis de estos días en familia, que los y las peques puedan descansar y reponer fuerzas, para retomar el tercer trimestre con ganas y seguir compartiendo con nosotras todos sus avances y aprendizajes.

¡FELIZ SEMANA!

el libro de vida

Esta semana queríamos aprovechar para hablaros un poco sobre las fotos que os hemos pedido y compartir con vosotras el gran valor que tienen para los y las peques.

Como ya os hemos contado en otras ocasiones, en este sencillo “libro” vamos incorporando diferentes momentos de su vida, desde que ésta empieza hasta que terminan la etapa de infantil y podéis llevarlo a vuestras casas. Al principio, el trabajo es muy sencillo, se van familiarizando con las actividades más estructuradas para realizar las técnicas artísticas con las que decoran las cartulinas, así como colocan y pegan títulos y fotos, aprendiendo poco a poco a cuidar sus producciones. Además, en los momentos de gran grupo, estas fotos son un soporte privilegiado que nos permite hablar de temas de la vida cotidiana y que les motiva para contar y preguntar: cuando estaban en la barriga (o sus hermanos/as), cuando nacieron, cuando comenzaron a cumplir años…). Y a medida que avanza el curso aparecen nuevos temas como mis primeros días en el cole o a qué me gusta jugar, lo cual nos facilita como maestras no solo conectar con sus intereses a través de la imagen, sino contribuir al desarrollo del lenguaje oral que es uno de los objetivos básicos.

Desde la etapa, consideramos que este proyecto aporta numerosos beneficios tanto para el desarrollo del currículo, pues cada curso se incorporan nuevos retos, como para conectar la vida en el aula con la vida en la familia y el exterior, favoreciendo un proceso de aprendizaje que conecte con su realidad.

¡FELIZ SEMANA!

LAS NUBES PUEDEN CON TODO

Menudo día repleto de retos que, de nuevo, las nubes de 2 años afrontan con alegría, energía y mucha responsabilidad.

Hemos disfrutado de una jornada muy bonita en la cual las niñas y niños han podido disfrutar del cole de los más mayores, con quienes han compartido algunos momentos (especialmente quienes tenían hermanos/as, ¡vaya ilusión!. Se han animado a participar en las diferentes propuestas, lanzando bolas con gran puntería, tirando de la soga, llevando huevos gigantes, recogiendo pelotas subidos a un monopatín… Y eso no es todo, Kike les ha llevado a un lugar nuevo que nos ha encantado, ¡el huerto y el estanque de peces!

Después, han recuperado fuerzas con un buen chocolate. Los niños y niñas están más que preparados/as para aprovechar al máximo las vacaciones, volver todavía más mayores y seguir sorprendiéndonos.

¡FELIZ SEMANA!

EL SEGUNDO HOGAR

Una de nuestras principales intenciones es que el aula se vaya convirtiendo poco a poco, y con ayuda de los niños y niñas, en un segundo hogar, facilitando una continuidad que les proporcione seguridad y les ayude a sentirse confiados/as. Por ello, a principios de curso os pedimos que elaboraseis un álbum familiar que ocupa un lugar importante en el aula, dentro de la zona de biblioteca. Los primeros días, invirtieron mucho tiempo en observarlos y compartirlos con las adultas y sus compis. A medida que ha ido avanzando el tiempo, siguen sentándose en los sillones, concentrándose para mirar sus fotos y las de los demás, y continúa siendo un objeto de apego esencial para muchos/as peques a lo largo del día.  

Igualmente, hemos querido dar a las familias otro lugar de gran importancia en el día a día, dentro de nuestra zona de encuentro. Los niños y niñas han ido colocando las fotos que nos trajisteis en un panel que nos acompaña en las rutinas de la mañana. Así, les resulta más visual y atractivo hablar de quiénes están en el cole, quiénes no han podido venir, recuerdan nombres, cuentan quiénes aparecen en las fotos… y, de paso, les da pie a ir compartiendo alguna anécdota que se les ocurre en ese momento. Cada peque lo va haciendo a su ritmo, según su desarrollo, necesidades y confianza en sí mismos, pero les ofrecemos unos tiempos para que tengan la posibilidad de expresarse y ser protagonistas, al mismo tiempo que disfrutan escuchando lo que sus compis quieren contar. 

“La experiencia de las niñas/os debería ser el alimento de la escuela: su vida, sus sorpresas y sus descubrimientos diarios” (F. Tonucci) 

¡Buen fin de semana! 

LA SENCILLEZ DE LAS PROPUESTAS

Esta semana queríamos compartir con vosotras una reflexión sobre la importancia de la sencillez a la hora de pensar en materiales o propuestas que ofrecer a los niños y niñas, pues su capacidad de sacarlos el máximo partido es inagotable. En la zona de arte hemos introducido algo tan cotidiano como son unos rotuladores, pero que hasta ahora no estaban disponibles en el aula. Esto ha generado una curiosidad e interés en los peques, que se han ido acercando para observar y probar las posibilidades que les ofrecían (incluyendo sus manos, por supuesto). Nos ha sorprendido cómo han llegado a concentrarse, llenando los papeles con sus creaciones y buscando estrategias para aprovechar todo el espacio en blanco; se sentían muy orgullosos/as de sus creaciones y así nos las mostraban. Las maestras acompañamos de cerca estos momentos, observando sus acciones e interviniendo en un aspecto que consideramos esencial: planteamos las normas de uso y cuidado de este material. Así, desde su juego de pintar y explorar, recordamos cómo tenemos que hacer para que los rotuladores nos duren en el tiempo y podamos disfrutarlos. Es algo muy sencillo, muy del día a día, pero que permite a las niñas y niños adentrarse poco a poco en una dinámica de actividades con pautas a seguir y asumir pequeñas responsabilidades. Y nos están demostrando que son más que capaces de ello. 

Aprender no es algo que hagamos, aprender es algo que nos ocurre (André Stern). 

EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Cuando los niños y niñas han vuelto este pasado lunes al cole, se han encontrado con unas aulas cambiadas, con zonas diferentes de juego y materiales distribuidos de un modo distinto. Tras observar estos primeros meses a los grupos, sus dinámicas, relaciones e intereses, así como valorar como maestras qué queremos favorecer en su desarrollo y cómo hacerlo, hemos organizado ambas aulas de manera que ofrezcan propuestas que se complementen, creando espacios que invitan a diversas maneras de encontrarse y jugar. Así, buscamos generar zonas recogidas, que les hagan sentirse acogidos en cada una de ellas, al mismo tiempo que pretendemos garantizar suficiente espacio para desplazarse, observar y poder decidir a dónde ir. 

Creemos firmemente en el ambiente y el espacio como un agente esencial en el proceso de desarrollo y aprendizaje, especialmente a estas edades en las que prácticamente todo es nuevo y su emoción y curiosidad por descubrir es enorme. Consideramos que las condiciones que se establecen en el entorno, en este caso las aulas, deben ser cuidadas, reflexionadas y adaptadas a las necesidades de los y las peques, para promover así el despliegue de sus capacidades. 

Es muy gratificante para nosotras disponer de tiempo para mirarles, acompañarles y facilitarles materiales y procesos tanto personales como colectivos. 

“La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejándola libre para que se desarrolle” (María Montessori) 

¡Feliz fin de semana!