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ITC International Prague: Approaching Multicultural Issues and Mixed Ability Classes
Primer día
Presentación del equipo de ITC: Iva Brožová, directora, David Brož, course manager y Lukáš Vacek, head administrator.
La profesora del curso, Petra Vallin, utilizó una actividad llamada la caja mágica, para que la conociéramos un poco mejor, observando los objetos que contenía, debíamos averiguar la razón por la que los había elegido. Muy adecuada para el contenido del curso.
A continuación, dinámicas de presentación de grupo. Al ser un curso de gran aceptación, somos un grupo numeroso de múltiples nacionalidades: Italia, Turquía, Rumanía, Finlandia, Grecia y España.
La primera parte de la sesión la dedicamos a compartir lo que conocemos sobre la realidad de nuestros países y sistemas educativos, sobre la educación multicultural y clases con habilidades mixtas (K-W-L Chart).
Como detalle de bienvenida nos ofrecen una visita guiada por el centro histórico de Praga, Patrimonio de la Humanidad.
Kaan nos acompaña y nos cuenta la historia de la ciudad.
segundo día
En esta segunda sesión profundizamos en la teoría de inteligencias múltiples de Gardner (test) y la adaptación de materiales basados en la Taxonomía de Bloom, para fomentar el pensamiento creativo en los estudiantes. Por supuesto, eran conceptos que conocíamos con anterioridad, pero aplicarlos a casos prácticos nos ha ayudado mucho a ver lo valiosos que pueden llegar a ser en clases con habilidades mixtas.
Cuando los estudiantes tienen problemas de lenguaje, es preferible permanecer en las etapas menos exigentes de Bloom y reservar actividades más creativas para los que acaben primero (que preparen un Kahoot/Quizlet con los contenidos, que lean, que ayuden al resto...).
tercer día
Actividades para fortalecer la educación intercultural en clase, para entender, respetar y dialogar con otras culturas.
Actividad "Riverbank": solo cruza el río quien se siente identificado con la frase leída, a pesar de todo, no somos tan diferentes.
Desarrollar habilidades de lectura y escritura en clases culturalmente diversas y de habilidades mixtas:
El método I.N.S.E.R.T. para la comprensión de los datos de un texto. Proporcionar estructuras de apoyo para la construcción de un texto.
cuarto día
Hoy dedicamos la sesión al uso de las TIC para la sensibilización cultural.
En primer lugar realizamos una actividad al aire libre durante la cual debemos buscar unos códigos QR que nos van dando pistas del material a recopilar para realizar la actividad posterior.
Más tarde, realizamos la actividad, que consiste en la creación de una historia con una aplicación en línea que permite la integración de texto, imagen y sonido, utilizando el material que habíamos recopilado anteriormente. La aplicación se llama "StoryJumper" y permite la creación de una clase e introducir a los estudiantes para que puedan participar en grupo.
quinto día
El quinto día lo empleamos en tratar la evaluación de estudiantes con habilidades mixtas, un tema complejo y delicado para el que se nos han proporcionado múltiples herramientas.
La evaluación sumativa (al final, centrada en el producto) vs. formativa (durante, con retroalimentación continua).
Rúbricas, Checklists, autoevaluación, Carate belts y el portfolio de evaluación.
La actividad final, relacionada con el diseño de proyectos multiculturales, consiste en grabar un programa, en formato podcast de radio o informativo de televisión, que resuma lo aprendido durante la semana.
Vídeo resumen del curso