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ACTIVIDADES DE REFUERZO
ACTIVIDADES DE REFUERZO
ADENTRO, AFUERA, ARRIBA Y ABAJO
ADENTRO, AFUERA, ARRIBA Y ABAJO
En esta actividad, el estudiante observará la guía e identificará qué animales se encuentran dentro de la pecera, fuera de ella, arriba de la mesa y abajo de la mesa. Esta observación permitirá reconocer y diferenciar los conceptos espaciales en un contexto visual.
Posteriormente, se dibujará un cuadrado en el suelo para realizar un juego en familia. Una persona dará indicaciones sobre ubicarse dentro o fuera del cuadrado. En otro momento, podrá decirse “el piso es lava”, lo que indicará que el estudiante debe subirse a una superficie más alta; después, esa superficie también podrá convertirse en “lava”, por lo que deberá bajarse nuevamente. Mediante esta actividad dinámica se refuerzan los conceptos de adentro, afuera, arriba y abajo de manera práctica y significativa.
INSIDE, OUTSIDE, ABOVE AND BELOW
INSIDE, OUTSIDE, ABOVE AND BELOW
In this activity, the student will observe the guide and identify which animals are inside the fish tank, outside of it, above the table, and below the table. This observation will help the student recognize and differentiate spatial concepts in a visual context.
After reviewing the guide, a square will be drawn on the floor to carry out a family-based game. One person will give instructions indicating whether the student should stand inside or outside the square. At another moment, someone may say, “The floor is lava,” prompting the student to climb onto a higher surface; later, that surface may also become “lava,” requiring the student to get down. Through this dynamic activity, the concepts of inside, outside, above, and below are reinforced in a practical and engaging way.
CÍRCULO – TRIÁNGULO Y CUADRADO
CÍRCULO – TRIÁNGULO Y CUADRADO
En esta actividad, el estudiante cantará una canción relacionada con las figuras geométricas. Cada vez que el personaje mencione, por ejemplo, que el círculo es igual al sol, se realizará una pausa para observar el entorno e identificar objetos que tengan la misma forma.
Posteriormente, el estudiante identificará las figuras geométricas que conforman el robot y lo decorará, reforzando el reconocimiento de las formas a través de una actividad creativa.
CIRCLE – TRIANGLE – SQUARE
CIRCLE – TRIANGLE – SQUARE
In this activity, the student will sing a song about geometric shapes. Each time the character mentions, for example, that the circle is like the sun, the song will be paused to allow the student to observe the surrounding environment and identify objects that share the same shape.
After this observation exercise, the student will identify the geometric shapes that make up the robot and then decorate it accordingly, reinforcing shape recognition through a creative activity.
DERECHA – IZQUIERDA / RIGHT – LEFT
DERECHA – IZQUIERDA / RIGHT – LEFT
En esta actividad, se colocará en el suelo una línea de cubos utilizando únicamente dos colores. El pie derecho estará asociado a un color y el pie izquierdo al otro.
El estudiante deberá desplazarse sobre la línea, colocando cada pie sobre el cubo correspondiente según su color y si corresponde al pie derecho o izquierdo. Esta actividad permite reforzar los conceptos de derecha e izquierda de manera práctica e interactiva.
In this activity, a line of cubes will be placed on the floor, using only two colors. The right foot will correspond to one color, and the left foot to the other.
The student will move along the line, stepping on the cubes according to the color and whether it corresponds to the right or left foot. This activity reinforces the concepts of right and left in a practical and interactive way.
LOS NÚMEROS
LOS NÚMEROS
En esta actividad, se realizará una salida al parque, durante la cual se contarán cuidadosamente los pasos dados tanto para llegar como para regresar. Posteriormente, se observará la canción relacionada, se cantará y, finalmente, se aprenderá a trazar correctamente los números.
THE NUMBERS
THE NUMBERS
In this activity, an excursion to the park will be conducted, during which each step taken to reach the park and return will be carefully counted. Subsequently, the related song will be observed, sung, and, finally, the correct way to write the numbers will be learned.
DECENAS/ TENS
DECENAS/ TENS
En esta actividad vamos a observar el video e identificar las decenas. Después, recortaremos una decena de huevos para colocarlos junto a la mamá gallina.
In this activity, we will watch the video and identify the tens. Afterwards, we will cut out a set of ten eggs and place them next to the mother hen.
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