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La Feria de Educación, Arte, Ciencia y Tecnología es un espacio de difusión y de exposición pública de proyectos científicos y tecnológicos, organizada por el Ministerio de Educación de la Provincia para mostrar los trabajos realizados por estudiantes, docentes, directivos y toda la comunidad en su conjunto. Aquí se construyen conocimientos, se comparten experiencias, trabajos áulicos y de campo. Se efectúan demostraciones y se ofrecen explicaciones respecto a las cuestiones del trabajo presentado.

En este espacio que creamos y compartimos desde la Coordinación de Actividades Científicas y Tecnológica Juveniles (ACTJ), dependiente de la Secretaria de Gestión educativa, sumamos además las voluntades de evaluadores, coordinadores zonales y personal de diversa índole que hicieron posible que la Feria pueda sostenerse y renovarse cada año. Agradecemos a cada uno de ellos por el compromiso y la responsabilidad con el que asumieron este desafío.

Te invitamos a continuación a conocer los proyectos que participaran de esta nueva edición.

¡GRACIAS POR ACOMPAÑARNOS!

Ministerio de Educación - Equipo de Coordinación ACTJ

NIVEL INICIAL

Proyecto: "De la naturaleza al Arte"
Escuela N° 370 - JIN N° 27 - Plurisala
Departamento: Los Castillos, Ambato.
Área: Tecnología.
Docente asesor: Prof. Barrionuevo, Karina Elizabeht.

A partir del abordaje de los contenidos, “Los Recursos Naturales”, con el objetivo de identificar los recursos naturales y dar a conocer la utilización y transformación de los mismos como materia prima para la elaboración de un producto tecnológico, surge la propuesta de los niños de utilizar la crin del caballo para crear un producto tecnológico derivado de la misma, el cual satisfaga una necesidad y la opción más viable es el proceso de producción artesanal de productos de arte, en este caso el pincel, los cuales son indispensables en las instituciones educativas para potenciar la creatividad y habilidades de los alumnos.

FERIA DE EDUCACIÓN, ARTE, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Proyecto: "Citrus dulces y perfumados"
Escuela N° 373 - JIN N° 27 - Plurisala de 4 y 5 años.
Departamento: La Puerta (Banda Sud), Ambato.
Área: Tecnología.
Docente asesor: Prof. Lonzalles, Andrea.

En el desarrollo de este Proyecto, los alumnos fueron demostrando diversas inquietudes y despertando actitudes científicas basadas en la observación, experimentación, y búsqueda del conocimiento, utilizando la manipulación de las diversas materias primas que forman parte de estos productos, como también conocer que tipos de métodos se utilizan para la elaboración y conservación de aromatizantes y mermeladas derivados de la naranja y la mandarina.

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Proyecto: "Jugamos creando la luz"
Colegio Privada "Juan Chelemín" - Sala de 5 años
Departamento: Andalgalá.
Área: Ciencias Naturales.
Docente asesor: Aguirre, Julieta Esther

El mismo surge en un día común de clase, donde se dio el corte de luz llevando a tener que abrir las cortinas de la sala para dejar entrar la luz del sol. A partir de ese momento surgió un gran interrogante, y para el cual se decidió comenzar con la investigación, ya que se pudo observar un gran interés por parte de los niños quienes querían comprender “QUE ES LA LUZ”.

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Proyecto: "Medicina con Amor"
Escuela Anexo N° 214 "Dina P. de Aparicio" - JIN N° 23 - Plurisala 5 años.
Departamento: Anquincila, Ancasti.
Área: Tecnología.
Docente asesor: Prof. Perez, Paula Elisabeth.

Por medio de este proyecto los niños descubrieron cualidades y beneficios medicinales de la especie elegida “chañar” oriunda de nuestra zona (Anquincila/Ancasti) Los pequeños de a poco lograron ir rescatando algunas tradiciones, técnicas y procesos en la utilización del “chañar” respondiendo a necesidadesde la salud, al cumplimiento en ciertos momentos de protocolos obligatorios del COVID19, y de otras causa que se vieron necesitados en la utilización de recursos naturales para solucionar alguna afección en la salud, de este modo se transformaron en los nuevos conductores de los conocimientos culturales para las nuevas generaciones.

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Proyecto: "Calor de nogal" Briquetas con cáscara de nuez.
Escuela N° 336 " Julio R. Figueroa" - JIN N° 30 . Anexo 5.
Plurisala de 4 y 5 años.
Departamento: Cóndor Huasi, Belén.
Área: Tecnología.
Docente asesor: Prof. Cardozo, Ana Soledad.

El presente proyecto surge como respuesta a la necesidad de calefaccionar nuestra sala del jardín, ya que contamos con una estufa a leña y la provisión de la misma resulta muy costosa.

Al estar insertos en una zona nogalera, surgió la idea de la fabricación de briquetas de nuez y otros desechos.

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Proyecto: "Elaboración artesanal de aceite, tintura y crema antimicótica de jarrilla"
Escuela N° 226 " Villa de Capayán" - JIN N° 28 -
Departamento: Capayán.
Área: Tecnología.
Docente asesor: Prof. Pedraza, Viviana.

Con la realización de este proyecto se pretende difundir el uso de la jarilla como planta que posee importantes beneficios curativos, que los niños desde su infancia conozcan que nuestra vegetación, en el lugar en el que vivimos, es muy rica, es por eso que se realiza el aceite, la tintura y la crema antimicótica, y que se divulgue en toda la población.

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Proyecto: "Hilando vellón conmigo"
Escuela N° 411 - JIN N° 15 - Sala de 4 años.
Departamento: SiSi Huasi, Capayán.
Área: Ciencias Naturales.
Docente asesor: Prof. Rodriguez, Roxana Alejandra.

El siguiente proyecto surge de la clase alusiva del día del animal. Con los niños se realizo el proceso de investigación desde el esquilado del vellón o lana hasta su utilización; el lavado de la misma para retirar sus impurezas, y su secado. También se realizo la experiencia del teñido del vellón utilizando elementos naturales como: la jarilla, la cual tomo un color amarillo. Se intento ofrecer a los niños distintos tipos de herramientas como el huso del tizar la lana de oveja para realizar el hilo que luego será utilizada en la confección de prendas, mantas, abrigos, propiciando el desarrollo de las habilidades y técnicas necesarias.

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Proyecto: "Jabón de Eucalipto"
Escuela N° 98 - JIN N° 29 - Plurisala de 4 y 5 años.
Departamento: Chumbicha, Capayán.
Área: Ciencias Naturales.
Docente asesor: Prof. Villacorta, Adriana.

El presente proyecto pretende conocer las propiedades curativas que se le atribuyen algunas plantas que podemos encontrar en la zona como es el Eucalipto; a partir de la curiosidad descubrimos con los niños la forma de hacer un producto igual al que se usa diariamente en los hogares para higinizarce como es el jabon.

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Proyecto: "Números de emergencia que salvan vidas"
Colegio Privado "Clorinda Orellana Herrera" - Sala de 5 años.
Departamento: Chumbicha, Capayán.
Área: Ciencias Sociales.
Docente asesor: Prof. Farias, Cecilia Inés del Valle.

Este proyecto surge a partir de la curiosidad de los niños acerca de cómo se enteran los bomberos, la policía o el centro de salud que hay una emergencia o que se los necesita en una determinada situación. Se realizó una investigación en relación a situaciones de emergencia real en donde se deba pedir ayuda y de qué manera pedirla, donde se comprenda que el llamado telefónico de pedido de ayuda es solo para emergencias y no para hacer bromas. Por ello la necesidad de aprender los números de emergencia que pueden llegar a salvar la vida de las personas.

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Proyecto: "Remedios naturales y caseros con hierbas y plantas"
Centro Educativo N° 2 "Valle Chico" - Sala de 5 años.
Departamento: San Fdo. del Valle de Catamarca, Capital.
Área: Ciencias Naturales
Docente asesor: Prof. Vivas, Julieta Maria Fernanda.

La presente investigación surgió en el año 2021 ya que estábamos atravesando por una cuarentena por la pandemia covid-19 que nos impedía salir de nuestros hogares y/o realizar visita médica como lo hacíamos en otras circunstancias. Con ayuda de las familias y de manera virtual pudimos descubrir que en los hogares hay muchas plantas que sirven de uso medicinal. Es muy común encontrar plantas que sirven para afecciones respiratorias, sistema nervioso, que nos aportan vitaminas tan necesarias en esta difícil situación que nos tocó vivir.

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Proyecto: "Dinosaurios en la sala, una puerta a Catamarca jurásica"
Escuela N° 993 " Moreno Sarmiento" - JIN N° 1 - Sala de 4 años.
Departamento: San Fdo. del Valle de Catamarca, Capital.
Área:
Docente asesor: Prof. Pau, Sivia Mariela.

El proyecto surge del interés de los niños y niñas de conocer la existencia de los dinosaurios, animales que no pertenecen a la fantasía o a la mitología, sino que existieron en otra época, con características propias de los animales prehistóricos y, que hoy permanecen extinguidos, profundizando así, sus características físicas, de alimentación, reproducción, defensa, sus diferentes hábitat, su extinción y el descubrimiento de sus fósiles que dan cuenta de su existencia de un pasado con otros hábitats diferentes al nuestro y que se hace necesario descubrir, preservar y dar a conocer su existencia: “Había una vez un lugar diferente, una Catamarca jurásica”.

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Proyecto: "Pegamento con nopal"
Escuela N° 182 "Luis Leopoldo Franco" - JIN N° 7 - Sala de 5 años.
Departamento: San Fdo. del Valle de Catamarca, Capital.
Área: Ciencias Naturales y tecnología.
Docente asesor: Prof. Carrizo, Maria Lorena.

Este trabajo se realizó por una salida didáctica a la plaza Huayra Tawa, donde los niños se interesaron por las plantas denominadas suculentas, en especial las cactáceas “Nopal”, no era un simple cardón.

Ellos mediante la observación fijaron las diferencias en cuanto a forma (cladodio)-(aplanado). Se investigó mediante distintos recursos bibliográficos y soportes técnicos, y así descubrimos un sinfín de propiedades alimenticias, medicinales, pero lo que más llamó la atención de los niños es su propiedad de pegamento, material cotidiano para ellos. Incentivados por la curiosidad se trabajó durante 2 meses este proyecto donde la experimentación y la comprobación fue esencial para realizar este proyecto innovador y de gran utilidad para nuestro nivel.

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Proyecto: "Pequeños vulcanólogos de Catamarca"
Escuela N° 28 "Clorinda Orellana Herrera" - JIN N° 6 - Sala de 5 años.
Departamento: San Fdo. del Valle de Catamarca, Capital.
Área: Tecnología.
Docente asesor: Lic. Lobo, Maria Anahi.

El tema que se tratará a lo largo del proyecto serán los volcanes. Para facilitar al estudiante la compresión de los fenómenos asociados a los movimientos de las placas planteamos varias actividades de enseñanza/aprendizaje utilizando una serie de simuladores. Este material didáctico puede ser de sumo interés para su aplicación en el aula. Los fenómenos causantes de riesgos sísmicos y volcánicos y sus consecuencias, constituyen un gran impacto social y un indudable atractivo desde el punto de vista del alumno, lo que favorece su análisis y tratamiento en términos de experiencias dentro del aula.

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Proyecto: "Manitos suaves"
Escuela N° 161 "Islas Malvinas" - JIN N° 8 - Sala de 5 años.
Departamento: San Fdo. del Valle de Catamarca, Capital.
Área: Tecnología.
Docente asesor: Quevedo, Elida Roxana.

Este proyecto surge a raíz de la problemática que vivimos en la sala, la enfermedad conocida como virus de manos, pies y boca, a partir de esta afección comenzamos en la indagación de diversos consejos de cuidado personal e higiene para su tratamiento y prevención.

Por esta razón me pareció interesante que elaboremos entre todos un producto que hidrate su delicada piel y al mismo tiempo sanitase sus manos, como los espacios de juegos y trabajo, “alcohol en gel” con un ingrediente orgánico conocido con el nombre de aloe vera, planta renombrada por sus virtudes y propiedades.

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Proyecto: "Pensar, hacer y vivir la oralidad"
Centro Educativo N° 2 (Valle Chico) - Sala de 5 años.
Departamento: San Fdo. del Valle de Catamarca, Capital.
Área: Lengua.
Docente asesor: Sotomayor, Ana Virginia.

El tema seleccionado nace con la necesidad de estimular el lenguaje oral en los niños de la sala de 5 años. Por esta razón se utilizaron diferentes procesos de investigación para lograr enriquecer y explotar al máximo la expresión oral de los niños, utilizando herramientas como: trabalenguas, susurradores, cuentos, juegos con las vocales, títeres, movimientos con nuestra boca, etc.

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Proyecto: "Jabones Naturales. Aloe Vera"
Escuela N° 276 - JIN N° 22 - Plurisala 3, 4 y 5 años.
Departamento: Chañar Laguna, El Alto.
Área: Tecnología.
Docente asesor: Lobo, Flavia del Valle.

El propósito de este trabajo es aprovechar los elementos naturales (plantas) que contamos en nuestro hogar, utilizando así también la glicerina que es muy recomendable para el cuidado de la piel; ya que están libres de sustancias químicas artificiales y nos garantiza sin lugar a dudas, un mayor beneficio dermatológico, mejor hidratación, mayor nutrición gracias a sus aceites naturales y un maravilloso efecto antioxidante.

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Proyecto: "El arte como lenguaje natural"
Escuela N° 280 - JIN N° 4 - Sala de 5 años.
Departamento: Recreo, La Paz.
Área: Lenguaje visual y Ciencias Naturales.
Docente asesor: Banega, Alejandra Noemí.

La idea de este proyecto, pretende enfocar el arte desde otra perspectiva, no solo pintar paisajes, sino ir más allá: convertirlo en la propia obra para concientizarnos sobre el daño que causamos al entorno. Se basa en utilizar materiales naturales sustentables, ecológicos, para crear a través del arte “Povera” esculturas que tengan un propósito y nos envíen un mensaje claro y conciso de que algo tiene que cambiar, que pequeñas acciones suman, que hay que revertir lo que estamos haciendo mal, para no causar un daño mayor e irreparable.

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Proyecto: "Artesanía con yerba mate"
Escuela N° 279 "Presidente Juan Domingo Perón" - JIN N° 24 - Plurisala de 4 y 5 años.
Departamento: La Guardia, La Paz.
Área: Tecnología.
Docente asesor: Burgo, Yamila del Valle.

En el Periodo de desarrollo trabajando la unidad didáctica: “La Despensa”, con los alumnos de la plurisala de 4 y 5 años, surge el interrogante sobre ¿Qué hacen las personas con la yerba en desuso? Para responder la misma se realizó una encuesta, que nos ayudó a obtener datos cuantitativos sobre el consumo del mate o mate cocido de nuestra comunidad. A raíz de esos resultados se organiza una investigación en diferentes fuentes sobre la yerba mate ¿Qué es? ¿De dónde proviene? ¿Cuáles son sus características? ¿Cuáles son sus beneficios y sus usos? A través de la información que nos arrojó la investigación se decidió realizar un proyecto donde se pueda dar otra utilidad a la yerba que se desecha, esto genera concientización en los alumnos y a la vez a sus familias, creando diferentes artesanías con la yerba mate en desuso.

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Proyecto: "Pequeños productores. Mermeladas caseras"
Escuela Anexo N° 49 - JIN N° 23 - Sala de 5 años.
Departamento: Icaño, La Paz.
Área: Tecnología.
Docente asesor: Prof. Ledesma, Carolina Gisele.

Este proyecto surge a partir de la idea de los alumnos y, colectivamente con los padres, se propone la elaboración de mermeladas caseras, ya que en la mayoría de las casas cuentan con plantas frutales de pomelo, naranja y mandarina. A partir de allí se ofrece a los infantes situaciones de enseñanza permitiendo enriquecer y ampliar conocimientos acerca del medio ambiente natural, del cuidado y preservación de la naturaleza. El objetivo es producir mermeladas caseras junto a los niños de la sala con diferentes frutas, fomentando en los niños la elaboración de productos naturales, conociendo su proceso y logrando la participación de las familias.

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Proyecto: "Preparamos sasta como lo hacían los abuelos"
Escuela N° 215 "Ester Ana Romero" JIN N° 24 - Sala de 5 años
Departamento: Esquiú, La Paz.
Área: Ciencias Sociales.
Docente asesor: Barrionuevo, Analia Verónica.

Este proyecto busca revalorizar una costumbre gastronómica, que los niños enriquezcan e incorporen palabras nuevas a su vocabulario, disfruten sabores, aromas ,colores, experimenten y apliquen técnicas ancestrales en el proceso de preparación de la sasta, con el fin de seguir transmitiendo esta pràctica de generación en generación.

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Proyecto: "Un pedacito de algarrobo"
Escuela N° 79 - JIN N° 4 - Sala de 5 años.
Departamento: Recreo, La Paz.
Área: Tecnología.
Docente asesor: Lezcano, Daiana J.

A partir de la vaina de algarroba y mediante un proceso sencillo se obtiene una harina de amplia utilización en la preparación de alimentos naturales y saludables. La puesta en marcha de este trabajo permitió a los alumnos de esta salita vivenciar y experimentar el proceso de obtención de la harina para la elaboración de ricos alfajores.

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Proyecto: "Voces que cuentan, manos que moldean"
Escuela N° 292 "Prov. de Tucumán" - JIN N° 21 - Sala de 4 años.
Departamento: La Merced, Paclín.
Área: Música.
Docente asesor: Prof. Sosa, Ornella Anahí.

Se decidio empezar a trabajar las emociones a través de la música con canciones, el teatro con los títeres y la plástica con la pintura. Material que de a poco nos fue brindando espacios de diálogos, tiempos de escucha, libertad de expresión, creaciones propias y colectivas. Nos basamos en el juego como herramienta de aprendizaje. Optamos por el juego porque gracias a él nos relajamos y exploramos diferentes formas de expresión, creación, e imaginación. Con cada juego trabajamos la expresión grupal, individual y de creación, mediante la manipulación de diferentes materiales para acompañar la creación, la imaginación y la creatividad de sus trabajos.

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Proyecto: "Retratos de mi pueblo. Por Pepe Pons"
Jardín de Infantes Municipal "Eva Perón" - Sala de 4 años.
Departamento: Pomán.
Área: Educación artística.
Docente asesor: Carrizo Arjona, Silvana Valeria.

El Objetivo de esta propuesta es acercar obras del pintor José Pepe Pons, inducir a la observación, aprender a mirar, apreciar diferentes obras con el propósito de inspirar a los niños motivando la libre expresión creadora y así vivan el arte tratando de descubrir el hacer por placer, sintiéndose protagonista de sus propias obras y que valore las de los demás.

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Proyecto: "¿Qué nos brinda la ovejita?
Escuela N° 442 - JIN N° 11- Plurisala (Período especial)
Departamento: Agua Amarilla, Santa María.
Área: Tecnología.
Docente asesor: Nieva, Analia Maria.

Este proyecto tiene como objetivo Indagar y profundizar los conocimientos sobre el animal y su materia prima; logrando un aprendizaje significativo en los niños. Es fundamental brindarles una herramienta necesaria para que ellos puedan expresar sus habilidades y poder identificar la Materia Prima que brinda la cría de ganado ovino.

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Proyecto: "Artesanitos del jabón"
Escuela N° 207 - JIN N° 18 - Plurisala.
Departamento: Ampolla, Santa Rosa.
Área: Tecnología.
Docente asesor: Santillán, María Crsitina.

La idea es proponer actividades lúdicas y recreativas, como la elaboración de jabones caseros (en barra o liquido) para comprender la importancia de su uso en la vida cotidiana para mantenernos sanos. Partimos de la curiosidad e interés de los pequeños en conocer sus elementos y su proceso de elaboración para indagar y ampliar sus conocimientos.

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Proyecto: "1, 2 y 3... nuestra piel necesita del señor C... "
Escuela N° "Provincia de Misiones" - JIN N° 9 - Sala de 4 años.
Departamento: Santa Rosa.
Área: Tecnología.
Docente asesor: Aguirre, Mariel Edith.

Con este proyecto, se busca aprovechar todas las propiedades y benecios que aporta el cactus a la piel, para elaborar una crema natural, y asi poco a poco introducir la utilización de un producto 100% natural con propiedades exfoliantes que suaviza la piel y regenera la misma además de aportar la vitamina C (prevenir el envejecimiento) de manera natural.

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Proyecto: "¡¡¡Aceitunas para todos!!!"
Escuela N° 233 "Hipólito Vieytes" - JIN N° 36 - Sala de 5 años.
Departamento: El Salado, Tinogasta.
Área: Tecnología.
Docente asesor: Pacheco, Viviana Elisabeth.

El trabajo de investigación está centrado en descubrir y experimentar las formas de hacer comestible la aceituna luego de su cosecha, aprendiendo, a través de actividades diversas, acerca de procedimientos caseros e industriales.

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Proyecto: "Delicias de algarroba"
Escuela N° "Justo José de Urquiza" - JIN N° 19 -
Departamento: Fiambalá, Tinogasta.
Área: Tecnología.
Docente asesor: Prof. Carpio, Maria Cristina.

El presente proyecto tiene la finalidad de conocer sobre las alternativas de uso de la Algarroba en distintas elaboraciones, almacenamiento y consumo de productos y sus aportes nutricionales.

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Proyecto: "¡Stop azúcar! Disfrutemos de golosinas saludables"
Escuela N° 314 "María V. de Saleme" - JIN N° 19 - Sala de 5 años.
Departamento: Fiambalá, Tinogasta.
Área: Ciencias Naturales.
Docente asesor: Prof. Julio, Mirian Marcela.

En el Marco de este proyecto se busco información en diferentes bibliografías y páginas web, se entrevisto a médicos pediatras y nutricionistas sobre las consecuencias del consumo excesivo del azúcar en la salud de los niños, se realizaron experiencias de laboratorio para observar la cantidad de azúcar que contienen algunas bebidas y alimentos. También se pedio asesoramiento a técnicos en tecnología de los alimentos, para saber de qué manera podemos saborear de dulces saludables, que aporten nutrientes y nopongan en riesgo la salud, logrando conocer cómo realizar gomitas saludablesde manera casera con frutas cosechadas en el departamento como granada, damascos, higos, peras, duraznos, sin agregado de azúcar, para el consumo de los niños.

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Proyecto: "El uso de plantas medicinales autóctonas"
Escuela N° 393 "Tiburcio Carrizo" - JIN N° 16 - Plurisala 4 y 5 años.
Departamento: Rosario de Colana, Pomán.
Área:
Docente asesor: Nieva, Selva C.

En el presente proyecto se abordará el estudio de las plantas medicinales autóctonas usadas para prevenir y curar diferentes dolencias y malestares. Estas prácticas de valoración cultural, fueron heredadas, aprendidas y puestas en práctica en diferentes espacios, entre los que rescatamos nuestra comunidad de Rosario de Colana.

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NIVEL PRIMARIO

Proyecto: "Échale chala"
Escuela N° 209 Los Varela - Plurigrado 5to y 6to grado.
Departamento: Los Varela, Ambato.
Área: Tecnología
Docente asesor: Prof. Agüero, María Laura.

Actualmente solo se produce celulosa y se obtiene el papel mediante la tala de árboles para usarlos como materia prima, lo cual genera grandes afectaciones a la biodiversidad en flora y fauna, además de que se contamina al medio ambiente con la tala indiscriminada de árboles para cumplir con esta actividad. La pulpa celulósica obtenida de hojas de maíz reduce los desechos que se queman en las zonas agrícolas y no genera daños ambientales como en el caso del uso de los árboles para la fabricar el papel. Debido a los altos niveles de contaminación que se producen durante los últimos años y la necesidad de innovar los procesos productivos, se buscan nuevas alternativas en la producción de celulosa para la fabricación de papel ya que la tala de árboles para la obtención de esta materia prima afecta al medio ambiente, por tal motivo, esta investigación tiene como objetivo estudiar la obtención de pulpa celulósica de las hojas de mazorca de maíz como materia prima en la elaboración de papel.

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Proyecto: " Arte Ancestral "
Escuela privada Juan Chelemín.
Departamento: Andalgalá
Área: Tecnología.
Docente asesor: Herrera, Laura.

El proyecto “Arte Ancestral” se desarrolló mediante una investigación por parte de la docente y los alumnos de primer grado. La importancia del Patrimonio Cultural en la Educación Primaria es esencial en sus múltiples clasificaciones. En este Trabajo nos centramos en la riqueza de un patrimonio material e inmaterial como es la arcilla. Trabajar este tema enfocado en la proyección educativa con el alumnado de Educación Primaria, contribuye a la difusión de nuestro rico Patrimonio Cultural así como al refuerzo de una identidad cultural tan necesaria para la sociedad. El tema que se trabajó fue cómo elaboraban las vasijas nuestros antepasados teniendo como objetivo principal la implementación y revalorización de las técnicas empleadas.

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Proyecto: " Las amigas del Ecosistema"
Escuela privada Juan Chelemín - 4to grado.
Departamento: Andalgalá.
Área: Ciencias Naturales
Docente asesor: Prof. Valdez, Marisa.

El proyecto surgió luego de haber trabajado animales vertebrados e invertebrados, subgrupos y su clasificación, abordando los anélidos como animales invertebrados siendo las lombrices parte de ese subgrupo, surgió la pregunta en los niños ¿Qué función cumplen las lombrices?. La investigación consistió en observaciones y experimentos que permitieron a los chicos comprobar cuál es el papel de estos animales en la formación de los suelos, en la dinámica de la descomposición y el flujo de nutriente y el funcionamiento de los ecosistemas terrestres.

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Proyecto: "Herencia cultural: palabras quechuas"
Escuela N° 450 “ Maestro Scida” - 5to grado.
Modalidad: intercultural bilingüe.
Departamento: Laguna Blanca, Villa Vil. Belén.
Área: Lengua, Ciencias Sociales.
Docente asesor: Prof. Segovia Isasmendi, Analía del Valle

La presente investigación tiene como finalidad describir y explicar por qué el idioma quechua queda subordinado al castellano en las conversaciones de uso común, escuchando palabras en la oralidad de los niños y de sus padres que concurren a la escuela.

Con este trabajo se pretende preservar en una recopilación palabras usadas diariamente en el acto comunicativo en trabajos realizados por los alumnos de quinto grado, en un pequeño librito artesanal organizado por temáticas: cosas de la casa-comidas-vestimenta típica- proceso productivo de la lana- manifestaciones culturales, fiestas populares.

Esta propuesta se enmarca en la modalidad intercultural bilingüe que tiene como objetivo garantizar el derecho a recibir una educación que contribuya a fortalecer las lenguas y las culturas preexistentes.

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Proyecto: "Las verdades ocultas del árbol"
Escuela N° 6 " Fray Mamerto Esquiú" - 6to grado.
Departamento: Belén, Belén.
Área: Ciencias Sociales.
Docente asesor: Prof. Aibar, Patricia.

Este proyecto tiene como objetivo principal consolidar y potenciar las raíces de nuestro pueblo valorando y respetando el legado social y cultural de Belén.

Siempre se escuchó decir que las personas somos una caja de sorpresas y tienen mucha razón, pero ¿te pusiste a pensar que otro ser vivo también guarda secretos, verdades que cada vez que los miras te trae nostalgia y te sacude el alma sacando un suspiro que te traslada hasta aquel momento, erizando tu piel de tanta emoción?

Hay lugares que tienen sitios que son de reuniones de encuentro con amigos, sitios donde te diviertes , dónde te enamoras, sitios que son reliquias históricas, sitios que te trasladan al pasado y te permiten comprender el presente, ahondamos en la búsqueda de información descubriendo verdades ocultas que nos ayudaron a comprender hechos y sucesos históricos de nuestro lugar de residencia. El proyecto "Las Verdades Ocultas del Árbol" invita a introducirse en una aventura para conocer un poco más la vida social y cultural de Belén.

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Proyecto: "Ladrillos con colillas de cigarrillos. Fase II cocción del ladrillo".
Escuela : Instituto Superior Enrique Guillermo Hood. - 5to grado.
Departamento: Capital.
Área: Ciencias Naturales.
Docente asesor: Prof. Melo Gonzalez, Erica Elizabeth

Las colillas de cigarro son uno de los mayores contaminantes presente en la actualidad, podemos evidenciar esto mirando nuestro entorno en el día a día, este desecho está incluso más presente que el plástico y otros contaminantes, sin embargo no existen muchos proyectos para su reutilización. La presente investigación tiene como meta determinar la viabilidad de realizar productos aislantes de características termo acústicas a base de colillas de cigarro. En esta investigación de carácter exploratorio buscamos identificar desde la contaminación que generan las colillas de cigarro, que se realiza actualmente tanto nacional como internacionalmente, hasta su posible transformación a aislantes termo acústicos. Logramos identificar parámetros que nos dan distintas perspectivas para comprobar la viabilidad de realizar este proyecto y un posterior análisis de ser necesario.

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Proyecto: "¡¡¡ EUREKA!!! La aventura de descubrirme"
Escuela: Instituto Superior Enrique Guillermo Hood - 4to grado.
Departamento: Capital.
Área: Arte.
Docente asesor: Prof. Ibarra Natalia Soledad.

El presente trabajo busca responder el interrogante sugerido de observar en la materia Formación Ética y Ciudadana y las áreas artísticas Teatro (elección de personajes) y Artes Visuales (mi retrato) un marcado desfasaje en la introspección del alumno pos pandemia. Nació de la observación directa de las distintas manifestaciones emocionales y convivencia de los alumnos de 4to grado, a través del títere. Es por esta razón, que los indagaremos y analizaremos variables específicas como ser títere, autoconocimiento, identidad y convivencia. De esta manera el interrogante plateado es ¿El títere incide en el autoconocimiento de los alumnos de 4to. grado para reforzar la identidad y convivencia dentro y fuera del ámbito educativo?

El tipo de investigación es cualitativo. La misma tiene lugar a través de cuatro variables tales como títeres, autoconocimiento, identidad y convivencia. Para poder cuantificar las observaciones efectuadas y traducirlas a valores susceptibles de ser analizados estadísticamente es que se seleccionaron entrevistas abiertas y cerradas y encuestas.

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Proyecto: "MARQUITOS"
Escuela Privada "Rodolfo Senet" - 3er Grado.
Departamento: Capital.
Área: Tecnología
Docente asesor: Prof. Bayón, Pedro Argentino.

En estos tiempos en donde el desarrollo tecnológico supera las expectativas de la sociedad de consumo dejando de lado la ética ambiental, resulta importante trabajar las prácticas sanas para cuidar nuestro medio ambiente. En este proyecto, la principal motivación radica en la posibilidad de realizar un aporte al medio ambiente y a la salud visual de niños, adolescentes y adultos, desarrollando un producto que nos permitirá dar solución a diferentes problemáticas visuales. De esta manera, con este tipo de marcos ecológicos, se intentará brindar soluciones a problemas tales como, miopía y astigmatismo, el elevado costo de productos convencionales de igual fin y el exceso de residuos plásticos presentes en nuestro entorno.

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Proyecto: "BioDigestor Casero"
Escuela N° 277 "Nicolás Avellaneda"
Departamento: Tapso, El Alto.
Área: Ciencias Naturales.
Docente asesor: Prof. Valdez, Eliseo

Según los procesos de investigación recabados de la población educativa, consensuamos que una de las problemáticas más relevantes es la poca utilización de energías renovables en relación al uso y tratamiento de desechos orgánicos; en estas zonas rurales donde no existe la correcta infraestructura de drenaje, como por ejemplo un sistema de gestión de desechos (recogida, transporte, reciclado, reutilización, eliminación), generalmente los deshechos son descargados en fosas sépticas, que requieren mantenimiento y limpieza constante, o en el peor de los casos, al aire libre. Este último método de descarga, puede generar malos olores, presencia de fauna nociva como ratas o cucarachas, y afectaciones a la salud de los seres humanos. Con el siguiente proyecto tratamos de trabajar en un invento que sea capaz de crear una energía derivada de biomasa mediante un biodigestor casero produciendo gas metano.

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Proyecto: "MI ESPEJO, MI REFLEJO"
Escuela N° 280 " Provincia de Córdoba" - 1er Grado.
Departamento: Recreo, La Paz.
Área: Ciencias Naturales - Educación Sexual integral.
Docente asesor: Prof. Gómez, Rosa Ana.

Hay cosas en la vida que no pueden dejarse de lado. La autoestima de niños y niñas es una de ellas. Porque una sana y optima autoestima es la base que toda persona necesita para poder ser feliz y alcanzar sus objetivos en la vida. Recuerda que como les tratamos, hablamos y educamos es lo que realmente construye su autoestima.

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Proyecto: "Herramientas para aprender"
Escuela N° 280 "Provincia de Córdoba" - 6to Grado.
Departamento: Recreo, La Paz.
Área: Ciencias Sociales.
Docente asesor: Prof. Avila, Beatriz Daniela.

Este proyecto surge de la necesidad de atender y respetar las capacidades que tiene cada persona de aprender. Entendiendo que cada alumno es diferente y en sus procesos de aprendizaje influye sus condiciones neurológicas, su motivación y preparación, las inteligencias múltiples, todos ellos factores determinantes de su aprendizaje. Se hizo hincapié en técnicas, estrategias y acciones para que los alumnos aprendan a utilizarlas de manera autónoma teniendo en cuenta sus características personales, sus ritmos de aprendizaje y los sentidos por medio de los cuales asimilan la información con mayor facilidad. A través de los sentidos como el tacto, la vista, el oído o la combinación de todos ellos. Mediante la confección de juegos didácticos que apunten a socializar los conocimientos de manera que los estudiantes que tengan un mejor rendimiento puedan colaborar con los demás, en el proceso de enseñanza aprendizaje.

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Proyecto: "Rescatando nuestras raíces"
Escuela N° 280 " Provincia de Córdoba" - 2do Grado.
Departamento: Recreo, La Paz.
Área: Tecnología.
Docente asesor: Prof. Pacheco, Julio César

Tejer con telar es un interesante recurso que puede implementarse con todas las edades y estimular habilidades manuales, creatividad y concentración. Sabemos que nuestros pueblos originarios fueron y son hábiles en estas artes del telar.

Estos tejidos constituyen una expresión cabal de la identidad cultural de cada pueblo. Y su vez condesan en cada pieza saberes con el fin de trasmitir de generación en generación una forma de acercar a los alumnos al conocimiento de nuestras culturas ancestrales y que forman parte de nuestra identidad.

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Proyecto: "Memorias Colpeñas"
Escuela N° 334 "María del Carmen Fuenzalida" - 3er Grado.
Departamento: Colpes, Pomán.
Área: Ciencias Sociales
Docente asesor: Prof. Reinoso, Elba Rosario.

El Proyecto “Memorias Colpeñas”, se inició a partir de una propuesta áulica “Instituciones de mi pueblo”, dentro de los diversos contenidos seleccionados de los NAP. Durante el desarrollo, para indagar sobre los saberes previos de los alumnos, se reflexionó a cerca de la importancia de las instituciones en la vida social de los pueblos. Nos hemos planteado como objetivo Reconstruir la historia de nuestra Institución escolar, con los alumnos de 3º grado de la Escuela Nº334, de Colpes, Pomán. Catamarca.

Mediante buceo bibliográfico y el asesoramiento del Magister Sergio Contreras, se investigó la historia y origen de la escuela, los acontecimientos que transcurrieron a través del tiempo, desde su fundación hasta hoy. A través de encuestas, entrevistas a ex docentes y ex alumnos de la localidad de Colpes se obtuvieron datos importantes que enriquecieron este proyecto y colmaron el interés y expectativas de los niños por conocer la historia de la Institución escolar en sus 100 años de trayectoria.

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Proyecto: " Calles seguras, pueblo tranquilo"
Escuela N° 394 "Presidencia de la Nación"
Departamento: El Pajonal, Pomán.
Área: Ciencias sociales.
Docente asesor: Prof. Toledo, Liliana Nanci.

Nuestro trabajo de investigación nació a partir del espacio que propone la escuela para debatir sobre la realidad del tránsito en la comunidad de El Pajonal, teniendo como base evitar riesgos en lo inmediato e instrumentarlos como ciudadanos partícipes y agentes de prevención de accidentes en lo mediato. Esto motivó que se planteara la necesidad de señalizar la zona céntrica de la comunidad para un tránsito más seguro y ordenado. Se observó que falta la cartelería que indique las instituciones básicas del pueblo como escuela, policía, hospital, plaza, etc., calles con sus nombres y sentido de circulación y, señales de tránsito de prohibición, informativas (servicios) y señales preventivas. El proyecto se propuso observar y analizar situaciones concretas y reales de tránsito en el contexto local, la comunidad de El Pajonal, una pequeña población rural que está en constante crecimiento demográfico (683 habitantes, según el último censo, mayo 2.022) y con ello, también el aumento del uso de vehículos: bicicletas, motocicletas, automóviles, entre otros.

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Proyecto: " Manitos creadoras"
Escuela N° 334 "María del Carmen Fuenzalida" - 4to Grado.
Departamento: Colpes, Pomán.
Área: Ciencias Naturales.
Docente asesor: Prof. Bambicha, Clara Azucena.

El proyecto está dirigido al cuidado del medio ambiente, tema trabajado en el área de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales que permitió a los alumnos de 4° grado de la Escuela N° 334 María del Carmen Fuenzalida observar el medio que lo rodea, sus costumbres, los hábitos diarios y como pueden ellos proteger el medio ambiente. La curiosidad generalizada por la recolección del material y la lectura e interpretación informativa de los productos biodegradables llevo a la creación de macetas porta plantines que, en corto plazo comenzarían a desintegrarse y servirían de abono para las nuevas plantas. Los alumnos recolectaron materiales para clasificarlos y luego realizar objetos biodegradables que se puede utilizar en el hogar y las huertas, a su vez concientizando a las familias, la utilidad de materiales que ya están en desuso.

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Proyecto: " S.O.S el Algarrobo"
Escuela N° 277 " Provincia de Río Negro" - 5to Grado.
Departamento: Saujil, Pomán.
Área: Ciencias Naturales.
Docente asesor: Prof. Vergara, Norma Alejandra.

En virtud de los efectos negativos que produce la tala indiscriminada del algarrobo en nuestra zona, se lleva a cabo este proyecto para concientizar a la sociedad sobre la importancia del cuidado del medio ambiente, desarrollando diferentes estrategias como observación, exploración, investigación y experimentación.

Es por ello que se pretende realizar viveros respetando el ciclo de vida del algarrobo, por ser una planta autóctona del lugar que ofrece múltiples beneficios y utilidades tanto su fruto como con su madera, los que son empleados para fabricar bebidas (añapa) y productos como harina, patay, amasado, alfajores que son una alternativa económica para las familias de la zona. También se busca colaborar con la plantación de los mismos en espacios pobres de vegetación.

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Proyecto: "Tírate al barro con nosotros"
Escuela N° 277 " Provincia de Río Negro" - 3er Grado
Departamento: Saujil, Pomán.
Área: Ciencias Naturales.
Docente asesor: Prof. Centeno, Raquel Rosario

Este proyecto se realizó teniendo en cuenta la falta de espacio en las viviendas de los alumnos de tercer grado de la Escuela N° 227 “Provincia de Rio Negro “de la localidad de Saujil.

A través de la investigación de diferentes técnicas de construcción a bajo costo se buscó brindar una alternativa natural al alcance de todas las familias, debido a que el material que se utiliza son elementos que se consiguen en el espacio originario donde viven. Teniendo en cuenta los diferentes factores climáticos de la zona se seleccionó una técnica que llevara materiales térmicos para la construcción de las paredes como así también su revestimiento. Con la difusión de estas técnicas ancestrales se pretende concientizar a los pobladores que en su medio ambiente tienen una pronta solución al problema habitacional, La cual es de bajo costo y no requiere de mano de obra experta para realizarlo.

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Proyecto: " Estación del Misterio por FM Alerta de Crimen"
Colegio Privado "San Agustín". - 6to Grado.
Departamento: Santa María, Santa María.
Área: Lengua
Docente asesor: Prof. Moreno LLapura, Anahí del Valle.

El presente Proyecto de Feria de Ciencias se basó en la investigación de la Radio como medio de comunicación, para la realización de un Programa Radial de difusión de Cuentos Policiales, el cual fue el tema de indagación y exploración a lo largo de dicho proyecto. A través del mismo, buscamos alcanzar nuestro objetivo: la difusión de las producciones escritas realizadas en el grado en el área de Lengua; buscando dotarlas de sentido y significatividad.

Durante la puesta en práctica del proyecto, los alumnos pudieron trabajar, no solo con la experimentación y desarrollo de los procesos de investigación, sino que, a través de la misma, pudieron percatarse de la presencia de las Prácticas del Lenguaje en el entorno social en el que vivimos, y para el cual debieron escribir, leer, reflexionar y especialmente comunicarse, con diferentes propósitos.

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Proyecto: "Pequeños invasores"
Colegio Privado "San Agustín" - 4to Grado.
Departamento: Santa María, Santa María.
Área: Ciencias Naturales.
Docente asesor: Prof. Chaile, Maira.

Este proyecto pone en manifiesto la necesidad de conocer y certificar si las heces caninas que encontramos en la plaza, tan concurrida por personas y niños, provocan enfermedades, de aquí también surge la iniciativa de concientizar a la personas sobre la recolección de la heces caninas en la Plaza Las Américas, ya que es muy importante realizarlo por higiene y por prevención de enfermedades. Existe una amplia población de perros que defecan en los espacios verdes de la plaza y en la cual nadie se hace cargo de esto. La mayoría de las enfermedades parasitarias de los perros son transmisibles al ser humano causando problemas gástricos, intestinales e infecciones que llevan a la pérdida parcial de la vista.

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Proyecto: " Los Mejores Te... son de Agua Amarilla"
Escuela N° 442 - 6to Grado. Pluriaño
Modalidad: Rural
Departamento: Agua Amarilla, San José, Santa María.
Área: Tecnología
Docente asesor: Prof. Abán Marcial, José Hugo.

El presente Proyecto es llevado a cabo por los alumnos de 6° Grado de 2° Ciclo de la Escuela Primaria N° 442, Zona Inhóspita, Periodo Lectivo Especial, Tercera Categoría de la Localidad de Agua Amarilla, Distrito San José, Departamento Santa María. Tiene como objetivo la fabricación de un Producto Tecnológico, siguiendo el método de un Proceso Productivo. Las Materia Primas utilizadas provienen del campo y montañas de nuestra localidad. Es fundamental brindarles a los alumnos una herramienta necesaria para que ellos puedan expresar sus habilidades y poder identificar, conocer y elaborar el Té de las Materia Primas que nos brinda la naturaleza y así en otras estaciones del año puedan continuar utilizándolas.

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Proyecto: " Un regalo Ancestral"
Escuela N° 202 "Wilfrido Rojas" - 6to Grado.
Departamento: Santa Rosa, Valle Viejo.
Área: Ciencias Naturales.
Docente asesor: Prof. Nieva, Eliana Clementina.

La Quínoa es considerada “pseudocereal” debido a su alto contenido de almidón es el mismo de un cereal. Es un cultivo que se produce en Argentina y Bolivia. Es venerado como grano sagrado ya que los pueblos originarios lo cultivaban. Su significado en quechua es “Cereal madre”.

El objetivo principal de esta investigación fue identificar los principales beneficios que aporta este tipo de alimento para la salud y por otro lado determinar a través de encuestas si la población de la localidad de Santa Rosa Departamento Valle Viejo, conoce de manera fehaciente sus propiedades nutricionales, medicinales y si están en condiciones de consumirlo asiduamente.

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Proyecto: "Una parte de mi"
Escuela N° 280 "Provincia de Córdoba" -5to Grado.
Departamento: Recreo, La Paz.
Área: Formación Ética y Ciudadana.
Docente asesor: Prof. Chávez, Isabel.

Enseñarles a los niños sobre la amistad, es parte de muchos de los valores que se fomentan a través de los planes de estudio que se dan en educación en las diferentes situaciones didácticas. A pesar de que los más pequeños, muchas veces hablan de sus amigos, puede ser que no entiendan lo que realmente representa la Amistad o ser un buen amigo.

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Proyecto: "Ronda emocional"
Colegio del Carmen y San José -
Departamento: Capital - Catamarca.
Área: Ciencias Sociales.
Docente asesor: Prof. Alaniz Breppe, Mariana del Huerto.

Nuestro trabajo de investigacion surge como un llamado de atención con la vuelta a las clases presenciales. Estudiamos a los niños de nivel primario del colegio del Carmen y san José. prestando atención a la problemática que observamos: los efectos que dejo la pandemia en los niños a nivel emocional. Nuestro punto de partida surgió luego de charlas grupales con los alumnos de tercer grado “c”, donde pudieron manifestar como se sintieron cuando volvimos a clases en este año 2022. Prestamos atención a la gran necesidad de los niños de poder hablar y contar como se sintieron en el tiempo de asilamiento, con la modalidad de clases virtuales siendo ellos nuevos en la comunidad educativa ya que todo inicio cuando ellos ingresaban a 1° grado del nivel primario. Los miedos que surgieron en este tiempo cuando el virus apareció provocando temor e incertidumbre en todas las familias.

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NIVEL SECUNDARIO

Proyecto: "Posdata: Aun te necesito".
Escuela Secundaria N°75
Departamento: Poman.
Área: Ciencias Sociales
Docente asesor: Acosta Roxana Noemi

El suicidio es el acto voluntario de quitarse la vida. Se define como “todo caso de muerte que resulte, directa o indirectamente, de un acto positivo o negativo, realizado por la víctima misma, sabiendo ella que debía producir este resultado”. El comportamiento suicida, se define como la preocupación o acción orientada a causar la propia muerte de manera voluntaria. El suicidio en adolescentes es un tema que suele callarse y evadirse pues impacta y cuestiona el sistema familiar y social en el que vivimos, sin embargo, es importante conocer y reflexionar en las causas que llevan a un joven a su autodestrucción, así como saber cuál es el significado de este acto y como puede prevenirse. Es por este motivo que nos inclinamos por este tema para dar a conocer y concientizar a los adolescentes

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Proyecto: "Billie, mi diario de emociones"
Escuela : Secundaria N° 63 “San Luis Gonzaga”
Departamento: Poman.
Área: Tecnologia
Docente asesor: Altamirando Ricardo Esteban

El propósito de este proyecto es crear un espacio donde los alumnos puedan expresarse sobre lo que sienten manteniendo su privacidad, brindándoles una ayuda desde todo punto de vista. Billie y mi diario de emociones pretende ser una herramienta tecnológica de información, y contenido sobre los sentimientos que generan la ansiedad y la depresión que sufren los adolescentes. Creamos un banco de datos que sirve para optimizar y guiar el desarrollo de nuestra aplicación, creamos una página web, página de Facebook, página de Instagram con acceso QR que ayuden al proceso de recopilación de datos para ayudar a mejorar la App.

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Proyecto: "Ojos que no ven, manos que ayudan"
Escuela : Escuela Secundaria Nº 20 "Almirante Guillermo Brown"
Departamento: Poman.
Área: Sociales
Docente asesor: Ormechea Pedraza, Alvaro Agustin

Una de las realidades que habita y atraviesa en las escuelas son las formas en que se generan y desarrollan las violencias escolares. Este tema ha ido adquiriendo un grado de importancia mayor para atender debido a la frecuencia con que se presenta y a las consecuencias personales, sociales y emocionales en que se derivan en el espacio escolar. Estas prácticas y situaciones como: uso del lenguaje obsceno, manifestaciones de burlas y acoso, violación marcada de los códigos de vestimenta, desigualdades socioeconómicas y peleas se fueron colocando como naturales en las dinámicas institucionales y de socialización dentro de nuestra escuela. Desde esta perspectiva es que la presente investigación se posiciona dentro de los marcos de investigación de naturaliza descriptiva y de enfoque cuanti-cualitativo teniendo como propósito conocer con qué frecuencias, en qué lugares y momentos se manifiestan las violencias escolares en los estudiantes de la Escuela Secundaria Nº 20 Almirante Guillermo Brown, Pomán.

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Proyecto: "Producción de aceite de Nuez".
Escuela : E.P.E.T N°8
Departamento: Poman
Área: Tecnología
Docente asesor: AGUILAR CECILIA NATALIA,

Este proyecto está realizado por los alumnos del curso 4o año orientación en técnicos en industrias de procesos de la escuela secundaria E.P.E.T No8 de la localidad de Saujil dpto. Poman. Para la ejecución del proyecto se tendrán en cuenta las competencias que conlleva algo más que el saber, buscando promover el desarrollo integral para la inclusión social, crecimiento socio productivo, innovación tecnológica, cultura de trabajo y la producción; respondiendo a la demanda del contexto socio productivo con proyección hacia un trabajo cooperativo. La ejecución de este proyecto se pone en manifiesto la articulación de lo teórico practico dándole interés y desarrollo para un futuro desempeño técnico; con el mismo tiene la finalidad de producir el aceite de la nuez a partir de la parte interna, ya que la misma presenta propiedades nutricionales. Este mismo constituye una actividad formativa para los estudiantes, con la observación del profesor dado que el objetivo es finalizar las prácticas y el ejercicio técnico-profesional, el cual se lleva a cabo en los talleres, donde el alumno deberá identificar y resolver problemas técnicos, proyectos.

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Proyecto: "Innovando en alimentos para nuestra comunidad".
Escuela : Escuela Secundaria N° 62 de Siján – Anexo I – Colpes
Departamento: Poman.
Área: Ciencias Naturales
Docente asesor: Iturriza, Claudia Veronica

Este trabajo de feria de ciencias fue desarrollado por los alumnos de 1° año de la Localidad de Colpes de la Escuela Secundaria n°62 José Arturo Barros-Anexo N° 1 Colpes Departamento Poman Provincia de Catamarca los mismos se mostraron muy interesados en investigar y analizar sobre el consumo y los usos tradicionales de la leche de burra en su localidad, surgieron preguntas investigables que tiene que ver con lo que pasa actualmente con el consumo de la leche de burra .En las puestas en común, los estudiantes coincidieron en que no todos consumían leche de burra en sus hogares, algunas familias no conocían ni sabían que se pueden elaborar productos a partir de sus derivados , por ello consideramos consultar al resto de los compañeros de la institución y sus familias al respecto, nos preguntamos:

¿Por qué no se consume más leche de burra en las familias de Colpes?

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Proyecto: "Aportes catamarqueños al español"
Escuela : Escuela Secundaria N° 62"Ramon Arturo Barrios"
Departamento: Poman
Área: Lengua y Literatura
Docente asesor: Pesci Jose Horacio.

“Aportes catamarqueños al español” es un trabajo que surgió en las primeras clases de Lengua y Literatura. Debatiendo sobre la etimología de las palabras, los alumnos se preguntaron si existían palabras de origen catamarqueño aceptada por la Real Academia Española (RAE), más precisamente de la lengua Kakana que era la utilizada por nuestros ancestros, los diaguitas, para comunicarse. Con el afán de interiorizarse consultaron, a través del buscador en las redes sociales y buceo bibliográfico, sobre la procedencia de palabras de uso en nuestros diálogos cotidianos y se dieron con la grata noticia que nuestra sociedad, y ellos mismos, hacen uso de vocablos de origen Kakán desconociendo su procedencia.

Dicho trabajo ha sido realizado por alumnos asistentes al tercer año de la modalidad EDJA de la escuela secundaria N°62 “Ramón Arturo Barrios” de la localidad de Siján, en busca la revalorización, reconocimiento y aprensión de vocablos tomados de la lengua de nuestros pueblos originarios y que hoy en día son reconocidos por la Real Academia Española y que la gran mayoría de nuestra actual población desconoce su origen.

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Proyecto: "Taishoku".
Escuela : Escuela Rural N° 18.
Departamento: Poman.
Área: Tecnología.
Docente asesor: Bazán Jessica de los Ángeles.

El presente trabajo tiene como función principal aprovechar el beneficio de “la nuez y de hierbas de la zona” para la obtención de una bebida (infusión) como alternativa de la actividad productora de la nuez en las localidades de Retiro y Rosario De Colana, se realizará una etapa de diagnóstico y estudio de mercado como vía para determinar las oportunidades de aceptación del productos mediante un estudio de mercado. Asimismo, se lleva a cabo el debido análisis de la situación actual en las localidades de Retiro y Rosario De Colana evidenciando en las fincas nogaleras que utilidad le dan a la nuez, en donde su gran mayoría la vende sin procesarla, también se realiza el análisis del aprovechamiento de las hierbas de la zona donde la mayoría la utiliza como hierbas medicinales sin el aprovechamiento del sabor que brindan las mismas. De ahí, se comienza a probar sobre la preparación de una bebida infusión “té” con mezcla de hierbas y nuez para obtener una bebida con sabor agradable y único la cual puede consumirse frío o caliente. Cabe destacar, que la literatura y en internet ha provisto diversas investigaciones en donde se corrobora los contenidos nutricionales de la nuez que serían extraídos mediante infusión en la bebida final, para ser aprovechados por el consumidor.

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Proyecto: "Arte- Sano de Incluir"
Escuela : Escuela de Arte Especializado Nº 2
Departamento: Poman
Área: Artística
Docente asesor: Lopez Aduerdo Manuel

Luego del proceso de pandemia y de cambios estructurales desde lo educativo y social nos damos con un informe alarmante, que señala que un gran porcentaje de nuestros niños y jóvenes sufren algún tipo de violencia asociado a casos de discriminación, exclusión , marginación y vulnerabilidad social que se producen dentro de nuestros establecimientos escolares y en espacios propios de este; asociados a diferentes factores tales como la raza, la religión, la nacionalidad, las etnias, las ideologías, la situación económica, el género , la orientación sexual y la discapacidad (principalmente estas tres últimas) ., produciendo factores adversos que provocan la deserción , aislamiento, acoso escolar, y muchos otros desencadenantes adversos que actúan de manera negativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje. A lo que se le suma la falta de aplicación de políticas claras de inclusión educativa por parte de los establecimientos escolares. Esta situación quedó claramente establecida y comprobada en la encuesta digital que desarrollamos, en donde aproximadamente el 87% de las personas indagadas, comprendidas en edades que oscilan los 14 a los 60 años, han confirmado esta grave problemática. Por tal motivo nuestro equipo de trabajo ha decido involucrarse en un camino que brinde una solución, o que podamos contribuir a atenuar o revertir esta situación. Y para ello, utilizamos como materia prima a EL ARTE, en sus diferentes expresiones, ya que nos permite abordar la relación humana desde la emoción, es decir, desde el elemento más importante y de mayor calado en las relaciones sociales. Es además un lenguaje universal que existe en todas las sociedades y que ha sido empleado a lo largo de la evolución humana.

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Proyecto: "Desinfeccion solar del agua con sodis"
Escuela : Escuela Secundaria N°11 ABEL ACOSTA
Departamento: Santa María
Área: Ciencias naturales
Docente asesor: ROSA MARINA MENDOZA

Nuestro proyecto de investigación realizado, trata sobre el método de desinfección solar del agua, también conocido como (SODIS). Partimos de la observación, que en nuestro medio muchos de nosotros desconocíamos este método y nos planteamos el interrogante ¿la población de nuestro medio conoce o no el método SODIS? ya que no vimos ponerlo en práctica en las viviendas. Relevamos información en páginas oficiales de internet, para conocer más detalles del mismo, y también formulamos hipótesis: la población conoce poco o quizá nada sobre el método SODIS. Y sería muy importante hacerlo conocer, en caso de ser así, porque contribuiríamos a que la población, particularmente la de recursos más escasos, aportándoles las herramientas para que puedan ellos mismos purificar el agua, o sea una solución para aquellos lugares donde no se cuenta con agua segura, contaminada con heces humanas o de animales, o aguas servidas, que ponen en peligro la salud.

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Proyecto: "Alternativas Sustentables"
Escuela : Escuela Secundaria N°59 – Anexo II
Departamento: La Paz.
Área: Educación Ambiental.
Docente asesor: Sarria Oscar Antonio

Alternativas sustentables, es un proyecto que surge de la realidad socio comunitaria vinculada a los costos de alimentación del ganado; lo que representa una verdadera dificultad para los pequeños productores. Parte desde la escuela a la comunidad y busca dar a conocer las formas de aprovechamiento de la biomasa, así como a las herramientas de producción sustentable que mejoran el uso de los recursos naturales, pensado desde una producción agroecológica. Brinda una alternativa para la conservación y manejo del forraje mediante el reciclado y armado de silo bolsas de bajo costo, que mejoran la calidad bromatológica y nutricional de las pasturas, por sobre las formas tradicionales de conservación, como los rollos de pastos; ampliando así los horizontes de manufactura, reforzando las buenas prácticas agroganaderas que se vinculan a la producción, el cuidado por el ambiente y la puesta en valor del sentido comunidad.

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Proyecto: "¿ y si cuidamos lo nuestro?"
Escuela : Escuela Secundaria Rural N°15 -La Guardia
Departamento: La Paz
Área: Naturales
Docente asesor: Nieto Maira Soledad

La finalidad de este proyecto es dar a conocer a la comunidad de los riesgos que está atravesando el quebracho blanco en nuestra localidad de La Guardia, ubicada en el departamento la Paz. Aspidosperma quebracho blanco, es un árbol característico de esta localidad, los ciudadanos estaban acostumbrados a ver arboledas de quebrachos cerca las vías como una columna, en la plaza, en la posta sanitaria, en donde se transformaba un refugio para los niños o adolecentes que jugaban o haciendan los típicos campeonatos de futbol, esto nos contaban nuestros abuelos y padres. Hoy todo cambio con el paso del tiempo, ya no se ven como antes y lo peor de todo es que los efectos son peores. Nuestro objetivo principal es conocer de qué manera se puede intervenir en la desaparición de la especie Aspidosperma quebracho blanco, en la localidad. Nuestros objetivos específicos son promover la conservación de esta especie vulnerable en nuestra zona a partir de distribución de la información, concientización y sensibilización. También es identificar las posibles razones por el cual esta especie está desapareciendo y finalmente reconocer la importancia ecológica de esta especie para nuestro ecosistema, terminando con la realización de plantines y semilleros. Se pretende que toda la escuela y la mayoría de los vecinos, se unan a esto e iniciemos campañas de concientización y reforestación.

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Proyecto: "Geoecologia inclusiva"
Escuela : Escuela Secundaria N°11 “Abel Acosta”
Departamento: Santa Maria
Área: Ciencias Sociales
Docente asesor: Romero, Martín Hernán

En esta experiencia que empezó como una propuesta casi impensada y que con el transcurso del proceso fuimos aprendiendo a incorporar nuevos aprendizajes, nos ayudó a pensar en nuevas formas de inclusión en las escuelas atendiendo a una propuesta que sirva como herramienta didáctica además de pensar en el cuidado del medio ambiente. Nuestro proyecto sienta sus bases en la idea de pensar sumar herramientas didácticas que sirvan para acercar el conocimiento a personas con discapacidad visual en las escuelas. Los alumnos pensaron e imaginaron en diseñar propuestas para plasmar temas como “El Relieve de Catamarca” utilizando materiales reciclables.

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Proyecto: "ALIMENTACIÓN SALUDABLE Y SUSTENTABLE CON ALGARROBA"
Escuela : ESCUELA SECUNDARIA N° 85
Departamento: Belén.
Área: Tecnología
Docente asesor: RIOS ANDREA CECILIA

Este proyecto consta de tres etapas: una etapa correspondiente a la indagación del recurso algarroba para la alimentación, reconociendo las propiedades, sus características propias, los lugares naturales de cultivo, los antecedentes de su uso en investigaciones realizadas por los alumnos, haciendo preguntas a sus abuelos y gente adulta que conoce este producto. La segunda etapa consiste en la realización de un taller en el aula, donde se realizaron actividades de producción con algarroba, para conocer la forma de incorporar el producto en la preparación de distintas recetas, entre ellas el alfajor, café y licuado. Durante el encuentro, se puso énfasis en la nutrición o alimentación sostenible, haciendo énfasis a una dieta saludable e integral, al tener una alimentación lo más natural posible, se asegura la prevención de enfermedades. Además, en el caso del medio ambiente, la nutrición sustentable se propone como una opción para solventar los daños producidos por el sistema alimentario que genera una gran cantidad de desechos, los cuales contaminan los recursos hídricos y terrestres.

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Proyecto: "“Abriendo Caminos” Emprendimiento: Artesanías en Rodocrosita
Escuela : ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA N° 2
Departamento: Belén
Área: Tecnología.
Docente asesor: Ramos, Rosa Isabel

El presente proyecto tiene como propósito poner en valor el Proceso Productivo Artesanal y el emprendedurismo como alternativa para insertarse en la economía local. El trabajo se centró en la producción de artesanías en piedras semipreciosas principalmente rodocrosita, aunque también se utilizó ónix y amatista. Con ello se busca mostrar el mismo como potencial campo de trabajo para los alumnos de minería que no siempre se puedan insertar en el campo de la mediana y gran minería una vez egresados. Las artesanías mineras y el camino emprendedor son una opción para insertarse en el campo laboral como emprendedores y trabajadores autónomos. Se decidió trabajar en ello porque en nuestro departamento hay pocos técnicos mineros insertados en los proyectos mineros en desarrollo y la mayoría termina trabajando en otras actividades ajenas a su formación como en construcción o como empleados municipales.

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Proyecto: "ESTADO DEL ECOSISTEMA “RIO LOS PUESTOS”
Escuela : ESCUELA SECUNDARIA N° 35- LOS VARELA-
Departamento: Ambato
Área: CIENCIAS NATURALES
Docente asesor: MARCOS CONTRERAS

Los problemas ambientales ya no aparecen como independientes unos de otros sino que constituyen elementos que se relacionan entre sí configurando una realidad diferente a la simple acumulación de todos ellos. Por ello, hoy en día podemos hablar de algo más que de simples problemas ambientales, nos enfrentamos a una auténtica crisis ambiental y su gravedad se manifiesta de manera global. Con este proyecto se busca abordar temáticas ambientales logrando una concientización del alumno sobre problemáticas ambientales de su entorno inmediato e impactando pedagógicamente en su trayectoria escolar.

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Proyecto: "AUTISMO Y SU INCIDENCIA ENLAS CIENCIAS NATURALES"
Escuela : Colegio Privado Manuel Belgrano.
Departamento: Capital
Área: Ciencia Naturales.
Docente asesor: LLAMAS ROSSI,SOLEDAD

Mediante el estudio cualitativo que propone este proyecto se describe y analiza el proceso para sensibilizar a docentes y estudiantes del nivel secundario en torno a la inclusión del estudiante con la condición de Trastorno del Espectro Autista (TEA), en el colegio Manuel Belgrano, Catamarca -Capital específicamente es las asignaturas correspondientes al área ciencias naturales. Este proyecto de sensibilización nos permitió trabajar junto con la docente para elaborar una guía especifica de determinados temas puntuales a modo de ejemplo para favorecer la inclusión, para lo cual también consideramos las generalidades condiciones del contexto y las particularidades de los estudiantes.

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Proyecto: "Invisibilizadas de la historia"
Escuela : Colegio Privado Rodolfo Senet.
Departamento: Capital
Área: Ciencias Sociales
Docente asesor: Herrera Rosa Anabel.

El presente trabajo aborda distintas miradas en torno a las mujeres en la época colonial de la América hispánica. Desde una perspectiva de género y en marco de la ESI, desde los espacios Historia y Geografía partiendo de un trabajo interdisciplinario, se abordan los estereotipos y roles asignados a las mujeres de los distintos sectores sociales localizadas en un tiempo y espacio de una época fundante de nuestra historia argentina. nEl objetivo principal es repensar por qué las mujeres fueron invisibilizadas en la historia y cuáles son las visiones que hoy se configuran en torno al tema, tanto desde la mirada de docentes y alumnos del nivel secundario. Los resultados obtenidos mediante la aplicación de una de las herramientas de la geografía como la estadística, nos demuestran que el relato histórico, en los últimos tiempos tiende a cambiar la imagen clásica de las mujeres concebidas como sujetos pasivos de la historia. Por el contrario, a partir del análisis de casos, observamos que las mujeres desempeñaron roles fundamentales en la época colonial, revolucionaria e independiente y su invisibilización estuvo marcada por las construcciones sociales patriarcales.

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Proyecto: "Gotas que Alimentan"
Escuela : Colegio Privado María Montessori
Departamento: Capital
Área: Tecnología
Docente asesor: Peralta Matías Ezequiel

Este proyecto “gotas que alimentan”, trata sobre un sistema automático programado para cumplir la función de riego por goteo en macetas y poder distribuir agua a las plantas con la cantidad necesaria. Para ello Trabajamos con el profesor de tecnología contenidos que nos ayudó a la realización del proyecto, temas tales como: electrónica, programación y robótica.

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Proyecto: "Reciplantar. Papel plantable"
Escuela : Colegio Privado Manuel Belgrano.
Departamento: Capital
Área: Ciencia Naturales.
Docente asesor: LLAMAS ROSSI,SOLEDAD

Este proyecto pretende lograr que las comunidades educativas se interesen por conocer la problemática ambiental y social que el mismo hombre ha propiciado en el planeta y en consecuencia puedan implementar como solución esta idea que les presentamos y que contribuye en el mejoramiento de su calidad de vida y de su entorno inmediato. En nuestro colegio ReciPlantar nos presentó una solución a la problemática habitual que representa el desecho de papel. Como en toda institución escolar, día a día grandes cantidades de papel se convertían en desechos que tardan aproximadamente 6 meses en degradarse. Con nuestra técnica transformamos estos papeles en un nuevo material biodegradable y los convertimos en recursos muy valiosos.

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Proyecto: "Electrisera 2.0"
INSTITUTO SUPERIOR ENRIQUE GUILLERMO HOOD.
Departamento: Capital
Área: Tecnología
Docente asesor: Jaimez, Diego Alejandro

A una persona ciega le resulta casi imposible detectar el tomacorriente o electrodomésticos que están enchufados o posean electricidad. Esta situación se complica mucho en su entorno, pero más aún si está fuera de él. Por eso fue necesario diseñar y construir una pulsera totalmente económica capaz de detectar electricidad sin hacer contacto directo con la fuente de energía, que le permita al usuario tener autonomía para hacer uso de algunos electrodomésticos o bien alertarse y evitar posibles riesgos eléctricos.

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Proyecto: "Reciclando Ideas"
Colegio Privado Santa Rosa de Lima Y Cristo Rey
Departamento: Capital
Área: Cs. Naturales
Docente asesor: Barros Maria Alejandra

La contaminación producida por los residuos no solo daña la estética y la vida en las ciudades, sino que también amenaza la sostenibilidad y equilibrio del ambiente y la naturaleza , a raíz de la que puede ser la modificación del clima.

Cuando los plásticos más comunes se ven expuestos a altas temperaturas resultantes de la elevada radiación solar, emiten al descomponerse , dos potentes gases de efecto invernadero: metano y etileno. Con este hallazgo los plásticos pasan a convertirse en una fuente no registrada de contaminantes que atrapan el calor y `por consiguiente también altera el sistema climático. Teniendo en cuenta el lema de la Organización Mundial de la Salud para el corriente año: “Cuida tu planeta, cuida tu salud”, se decide desarrollar el proyecto titulado: RECICLANDO IDEAS.

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Proyecto: ¿Adicción al vapor moderno?
Instituto Superior Enrique Guillermo Hood
Departamento: Capital
Área: Cs. Sociales
Docente asesor: Arroyo Yohana Anahi.

Los cigarrillos electrónicos son dispositivos para fumar que funcionan con baterías, son similares a los cigarrillos comunes, pero funcionan de forma diferente.El usuario inhala desde la boquilla del dispositivo. Esto causa que el vaporizador caliente el líquido dentro del cartucho. El líquido contiene nicotina, aromas y otros productos químicos, lo que luego se convierte en el vapor que se inhala.

Algunas personas piensan que los cigarrillos electrónicos son más seguros que los cigarrillos comunes y que pueden ser utilizados para ayudar a la gente a dejar de fumar. Pero no se sabe mucho sobre los riesgos para la salud de su uso, o si ayudan para dejar de fumar.

El propósito del siguiente proyecto es indagar sobre el conocimiento que poseen los estudiantes del ciclo orientado del nivel secundario del ISEGH, sobre el cigarrillo electrónico, composición y posibles consecuencias de su uso constante.

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Proyecto: "Química del enamoramiento"
Colegio Privado Manuel Belgrano
Departamento: Capital
Área: Cs. Naturales
Docente asesor:Llamas Rossi Azucena Soledad

El presente trabajo pretende indagar acerca de cómo influyen en el comportamiento las reacciones químicas y hormonales en el proceso de enamoramiento el surgimiento de este proceso debido al impacto y la evolución del ser humano en determinadas edades. Nosotros vamos a hablar en este proyecto de las reacciones químicas y hormonales involucradas en la etapa del enamoramiento, cómo surgen estas reacciones, cuáles son sus mecanismos, como se relacionan las hormonas con las emociones (formación química) y los principales neurotransmisores que regulan esta etapa. La desinformación de este tema en los adolescentes que asisten a nuestra institución es lo que impulsa el desarrollo de esta investigación y el consecuente proyecto de feria de ciencias.

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Proyecto: "PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y ESCUELA. DESDE UNA PERSPECTIVA DE GÉNERO"

Colegio Privado "Rodolfo Senet"
Departamento: Capital
Área: Cs. Sociales o Humanas
Docente asesor: Chazarreta Débora Yanel

El trabajo que proponemos como estudiantes es reflexionar sobre la importancia de incorporar la perspectiva de género en la construcción ciudadana desde la instituciones educativas de la ciudad capital de Catamarca, con la finalidad de promover y fortalecer la participación ciudadana activa, igualitaria y democrática de los jóvenes desde los ámbitos escolares con incidencias en los espacios públicos. Educar desde la perspectiva de género es un compromiso con nuestra democracia, y expresa una decisión vinculada con la construcción de nuevas ciudadanías que conforman una agenda en permanente actualización que requiere, tanto la acción de las instituciones educativas de la ciudad de Catamarca, como de una ciudadanía atenta y sensible a que los derechos sean garantizados a todos sus integrantes.

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Proyecto: "Un Nuevo Comienzo"
Instituto Superior G. Enrique Hood
Departamento: Capital
Área: Tecnología
Docente asesor: Cuenca Molina Anyelen

En el siguiente proyecto de investigación consistió en observar cómo es el manejo del aceite cuando finaliza su vida útil, con este proyecto queremos contribuir en la disminución de residuos contaminantes, como es el caso del aceite vegetal, y a través del reciclado, buscando una alternativa para reincorporarlo al proceso productivo, como un componente para la elaboración de jabones multiusos sólidos, mediante la reacción de saponificación en frio. Mediante la realización de estos jabones de limpieza multiusos, el aceite usado de cocina tendría un correcto aprovechamiento para mitigar los impactos ambientales negativos y para darle una segunda vida a esta sustancia la cual generalmente es considerada como un desecho.

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Proyecto: "Obstáculos invisibles: derribando barreras"
EPET Nº7 "Ing. Jose Alsina Alcobert"
Departamento: Capital
Área: Tecnología
Docente asesor:Agüero Einar Argentino

Este proyecto propone el mejoramiento de la calidad de vida de personas no videntes, mediante un dispositivo por el cual adquirirán más información de los obstáculos que perciben mediante el uso del bastón. El mismo consta de un sensor de ultrasonido que hará de medidor de obstáculos y una placa programada para reconocer esos datos y procesarlos dando avisos sonoros, vibratorios intermitentes y que se repiten más seguido acelerándose a medida que se acerca a un obstáculo. El dispositivo va colocado en el bastón, para lo cual se tuvo en cuenta todas las recomendaciones de las personas ciegas que probaron los prototipos iniciales. Como así también lugar de ubicación, peso, vibraciones, golpes, practicidad, y forma de enviar la señal de alerta: Luz, vibrar, sonido y sonido mediante auricular.

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Proyecto: "El Chip de Juanita"
Escuela: Gustavo Gabriel Levene
Departamento: Capital
Área: Cs. naturales
Docente asesor: Pereyra Roberto Carlos

En el presente trabajo decidimos investigar sobre los conocimientos de la población adolescente entre 12 y 18 años de la escuela Gustavo Gabriel Levene y los posibles efectos que produce el dispositivo intradérmico luego de su colocación. Los objetivos de la investigación son Determinar la población de alumnas de la escuela que se han colocado el dispositivo determinar el nivel de conocimiento del dispositivo y analizar los efectos que produce el dispositivo en adolescentes de la escuela Gustavo Gabriel Levene.

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Proyecto: "Recuperando nuestras raices"
Escuela : Secundaria Rural N°34-Paloma Yaco
Departamento: Santa María
Área: Tecnologia
Docente asesor: Zarate Sandra Paola

En la zona semiárida del departamento Santa María, la producción ganadera caprina representa una importante fuente de ingresos, tanto económicos, como sociales y productivos para los habitantes. La explotación de esta ganadería se ha llevado a cabo desde nuestros antepasados, ya que los antiguos pobladores, los pueblos originarios, han desarrollado vastos conocimientos sobre la producción y usos de los camélidos andinos. En los últimos años los pobladores de la localidad de Paloma Yaco, en el distrito San José, del departamento Santa María, Provincia de Catamarca han reconocido y reclamado la necesidad de agregar valor a la producción caprina y sus derivados. A través de la información que circula en diferentes portales y a la que se llega por medio de los organismos del estado que acompañan a dichos productores, le mostraron la necesidad de un cambio de métodos y cuidados en dicha producción, y en especial a darle valor agregado a los derivados de esta producción, como es el caso de la leche, la carne y el cuero, buscando la sustentabilidad de la producción en la región. Sin embargo, en el caso de la producción de leche de cabra, será necesario la estandarización de los procesos de producción, elaboración y comercialización para que esto tenga impacto económico en la economía local.

Proyecto: "Curtiendo lo nuestro"
Escuela : Secundaria Rural N° 21 anexo I-El Desmonte
Departamento: Santa María
Área: Tecnología
Docente asesor: Zarate Sandra Paola

Existen curtiembres artesanales que usan como materia prima ,pieles obtenidas de ganado ovino y caprino de pequeños productores, localizados en diferentes zonas del país. La asistencia tecnológica tendiente a solucionar problemas del proceso artesanal de curtido beneficia a los distintos componentes de la cadena de valor: pequeños productores de ganado ovino y caprino, curtidores artesanales, eslabones de manufactura y comercialización, y el usuario como receptor final del producto elaborado. La provincia de Catamarca tiene un gran potencial en lo que respecta a la cantidad de materia prima disponible para la generación de pieles de calidad –cuero curtido– en lo que respecta a animales menores y, en especial, a cuero de cabras debido a la considerable cantidad de cabezas de ganado existentes en la actualidad. Por ello ha sido necesario repensar procesos de curtido, diseñar objetos y analizar cadenas de valor, con los consiguientes canales de comercialización de los productos finales.

NIVEL SUPERIOR

Proyecto: "Nitrates de tirar la placa/plata"
Institución: IES Santa Rosa
Departamento: Santa Rosa
Área: Cs. Naturales
Docente asesor: Mauricio Guillermo Notari

El presente trabajo tecnológico consiste en sintetizar una sal extremadamente costosa como el nitrato de plata, para ello se pretende utilizar fuentes de obtención sencillas de conseguir, reactivos de bajo costo y en su mayoría de uso cotidiano o por medio del reciclaje. La misma se la precisa para ser utilizada como un recurso didáctico en la enseñanza experimental de la química durante el proceso de las prácticas profesionales que se comienzan a realizar desde tercer año de la carrera del Profesorado de Educación Secundaria en Química.

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Proyecto: "FIDEOS SIN GLUTEN: REVALORIZANDO NUESTRAS HARINAS ANCESTRALES"
Institución: IES BELÉN
Departamento: BELÉN
Área: Cs.Naturales
Docente asesor: Lobo Rosana Ines

Los productos farináceos sin gluten son formulados con harinas y/o almidones refinados y generalmente aportan bajas cantidades de proteínas, minerales y fibras. Complementar estos productos podría incrementar la calidad nutricional de las dietas libres de gluten.

Los cultivos andinos son adecuados para realizar la complementación dietaria. El maíz andino (Zea mays) y la quínoa (Chenopodiun quinoa) presentan proteínas que se complementan adecuadamente con las de otros cereales, alto contenido de algunas vitaminas, hierro, fibra dietaria y componentes funcionales.

El objetivo de nuestro trabajo es elaborar y caracterizar bromatológicamente fideos de harinas mezcla maíz andino/quinoa.

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Proyecto: "Ro.Di"
Institución: IES Gobernador Jose Cubas
Departamento: Valle Viejo
Área: Tecnologia
Docente asesor: Cuenca Silva Emmanuel

Este proyecto nació a partir de una propuesta realizada por una docente en la cátedra Sistemas Tecnológicos III (control, mecánica e hidráulica),la cual debía cumplir con ciertos parámetros que fueron alcanzados .El mismo trata de un robot didáctico. Su diseño se realizó en papel y cartón para luego pasarlos a un material más resistente (mdf), el cual permitió mantener la estructura del robot antropomórfico.

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Proyecto: "Ion-litio: positivo o negativo"
Institución: IES Maldones
Departamento: Fray Mamerto Esquiú
Área: Cs. Naturales
Docente asesor: Del Prete Maria Alejandra

Conocer el litio , sus características , de donde se lo extrae , cuáles son las zonas de nuestro país en donde se localizan los diferentes proyectos mineros, su proceso , los diferentes usos del litio , que laboratorios se dedican a la investigación de esta temática de síntesis este material , como así también la normativa vigente que regula la actividad en la provincia y el cuidado del ambiente . El desafío que se enfrenta en la actualidad es desarrollar tecnología para extraerlo a menor costo, más rápidamente y con mínimo impacto ambiental.

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Proyecto: "Análisis y prevención del fenómeno de la deserción en el IES Santa María"
Institución: IES Santa María
Departamento: Santa Maria
Área: Didactica
Docente asesor:Ramos de la Peña, Noelia.

El presente proyecto, se fundamenta en el hecho de haber podido tomar conciencia como grupo próximo a egresar, sobre el fenómeno de la deserción y desgranamiento en nuestro IES, problemática que era tomada como algo natural y no como un fenómeno muy preocupante que tiene sus causas y sus graves consecuencias. El presente trabajo, se centró en ampliar la comprensión de las causas explicativas, utilizando como analizador los indicadores de la motivación en el ámbito educativo. Considerando que la planificación, ejecución y evaluación de intervenciones en este aspecto es fundamental, por el marcado estado de crisis y por las graves consecuencias que implica en múltiples perspectivas: personales, sociales,institucionales, políticas, formativas docentes, etc que de no contrarrestarse permiten avizorar un futuro aún más complejo.

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Proyecto: "Hacia una Educación Ambiental Integral en las Escuelas"
Institución: IES Pomán
Departamento: Pomán
Área: Educación Ambiental
Docente asesor: González Jonathan Sebastián

El presente proyecto tiene como propósitos, por un lado, conocer y evaluar el grado de Ambientalización Curricular y que estrategias se implementan para la ambientalización en las Escuelas Secundaria del departamento Pomán. Catamarca en el año 2022. Por otro lado, conocer el impacto de la implementación de una propuesta didáctica interdisciplinaria como estrategia de ambientalización, en los y las estudiantes del ciclo básico de la Escuela Secundaria N° 62 Anexo II de la localidad de Rincón, Dpto Pomán, Catamarca en el ciclo lectivo 2022.

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Proyecto: "Redes que atrapan: grooming y desinformación"
Institución: Instituto Superior “Fray Mamerto Esquiú”
Departamento: Capital
Área: Cs. Sociales
Docente asesor: Tori Erick

El presente trabajo se realiza con la finalidad de profundizar y poner luz sobre la problemática del grooming. El tema de investigación “REDES QUE ATRAPAN-GROOMING Y DESINFORMACIÓN” interroga sobre la falta de información tanto de los sujetos mayores de edad como a las niñas, niños y adolescentes, estos últimos expuesto a este tipo de delitos cibernéticos. Esto nos lleva a plantearnos conformando la pregunta de investigación, ¿la población en general, está informada sobre el grooming?

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EDUCACIÓN ESPECIAL

Proyecto: "Chañar, así es mi nombre"
Escuela :Escuela de Educación especial Nº 11 Ntra. Sra. De Fátima
Departamento: Tinogasta
Área: Cs. Naturales
Docente asesor: Guzman Natalia Viviana

El Proyecto “CHAÑAR: ASÍ ES MI NOMBRE” ha generado un interés muy particular en los estudiantes de Educación Integral de adolescentes y jóvenes con Discapacidad. El interés tiene que ver con la inquietud de investigar los beneficios y propiedades, como así también de dar a conocer todas las recetas y elaboración que se pueden realizar con el fruto “El Chañar”.

Dicha propuesta escolar se trabajara con la finalidad de satisfacer las inquietudes de aprendizaje donde el enfoque principal es conocer alternativas sobre el chañar en distintas elaboraciones y aportes nutricionales.

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Proyecto: "Acuarelas Artesanales"
Escuela :Escuela de Educación Especial N°3"Amor y Esperanza"
Departamento: Tinogasta
Área: Arte
Docente asesor: Bazan Dana Noelia

El presente proyecto, acuarelas artesanales, surgió a partir de la búsqueda de alternativas ante la necesidad de obtener insumos para la producción de obras artísticas en nuestras clases diarias. Ante la información recabada sobre la gran variedad de materiales artísticos artesanales, nuestra primera decisión fue la NO utilización de materiales tóxicos perjudiciales para la salud. De esta manera se logró este material artístico de fácil preparación, totalmente sustentable y ecológico que aporta, de alguna manera, al cuidado de nuestro medio ambiente.

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Proyecto: "Resurgiendo técnicas ancestrales : curtido orgánico"
Escuela:Escuela de Educación Especial N°12
Departamento: Pomán
Área: Educación Ambiental
Docente asesor:Reyes Gabriela Noemi

Para la presente investigación planteamos la siguiente situación problemática ¿Cómo podemos reducir-reciclar-y reutilizar la materia prima (cuero) desechada como residuos urbanos por los pequeños productores de la localidad de Pomán – Villa de Pomán-Catamarca? Para ello, nos proponemos cumplir con el siguiente objetivo general: Determinar la importancia que denota reducir, reutilizar y reciclar la materia prima (cuero) desechada, aplicando el curtido orgánico que nos legaron nuestros ancestros como forma de proteger la atmosfera de la putrefacción del cuero en desuso y darle valor agregado a la materia prima, si bien, se lo considera un material degradable, a mayores cantidades puede generar contaminación.

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Proyecto: "Ludo y aprendo"
Escuela : Escuela de educación especial Nº 999
Departamento: Santa Rosa
Área: Educación Ambiental
Docente asesor: Frogel Norma Beatriz

La problemática seleccionada, consiste en llevar a cabo el proyecto de intervención pedagógica: juego educativo, ludoteca, Educación Inclusiva, barreras de aprendizaje e inteligencias múltiples de Howard Gardner teniendo en cuenta necesidades, intereses y preferencias de los estudiantes. Y que a través del juego educativo se transforme el proceso enseñanza – aprendizaje. A la vez contribuir a la mejora de los procesos en el ámbito escolar, al abordar las diferentes formas de aprender y ser inteligente de cada estudiante.

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Proyecto: "Milanesa de penca de Tuna"
Escuela : Escuela de educación especial Nº9 “Fray Mamerto Esquiu”
Departamento: La Paz
Área: Cs. Naturales
Docente asesor: Arias Sonia Alejandra

Este proyecto se origina en el taller de Cocina, del grupo de Jóvenes de Educación Integral ciclo básico, de la escuela de Educación Especial Nº 9, ubicada en Recreo, teniendo como objetivo dar a conocer la planta de Tuna y sus beneficios, no solo para uso medicinal, sino también para el consumo de una dieta saludable.

Es importante que la comunidad, conozca las ventajas del consumo de esta planta, que está al alcance de todos y puede reemplazar a la carne por sus aportes de nutrientes.

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Proyecto: "Cubo sensorial didáctico"
Escuela : Escuela de Educación Especial N° 5 "María Auxiliadora"
Departamento: Belén
Área: Tecnología
Docente asesor: Cruz, Daiana Brenda Mansilla Martinez, Alejandra

En el presente proyecto se lleva a cabo la producción de un recurso utilizado dentro del campo educativo, cuyos beneficios favorece de manera global el desarrollo sensorial (exploración, observación, atención, coordinación y manipulación) de los estudiantes de nivel inicial y nivel primario. Para su realización se utilizó materiales de fácil acceso que pudieron ser reciclados por los estudiantes pertenecientes a los grupos de Formación Integral para Adolescentes, Jóvenes y Adultos de la institución.

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Proyecto: "Pongamos Freno al calentamiento global"
Escuela : Escuela de educación especial y formación laboral Nº 10
Departamento: Capital
Área: Cs. Naturales
Docente asesor: Fernandez Romina Paola

EL presente proyecto tiene como finalidad trabajar con los alumnos de 6to grado A y B de la escuela No 10 “Bicentenario de la Patria” concientizándolos sobre las causas y consecuencias que presenta el calentamiento global en nuestra provincia, país y resto del mundo y cuál es la incidencia sobre los factores climático que se presentan a diario en nuestro medio. Se trabaja con la población de niños de escuelas primaria, familias, vecinos llevándoles una propuesta al problema como es educar en el cuidado de nuestro planeta y que el alumno sea capaz de proponer soluciones adaptadas al entorno concreto en el que reside y adopte medidas individuales para limitar su impacto.

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