Grado 2; Temas período 1 

Introducción a la Robótica Educativa y Pensamiento Computacional

Destrezas de Pensamiento:

a. Simples:

● Observar y recordar: Fijar la atención en las características o atributos de los

objetos, animales y/o personas, a través de uno o más canales sensoriales.

● Comparar y contrastar: mediante la observación y la memorización de dos o

más elementos, establecer semejanzas y diferencias.

● Ordenar: colocar objetos o representaciones graficas de acuerdo a un propósito

o concepto que los organice (de menor a mayor, antes y después, etc.).

● Agrupar y rotular: formar grupos de objetos o representaciones graficas, a

partir de características comunes.

● Clasificar: incluir otros elementos (objetos o representaciones graficas) que

pertenezcan a la misma categoría o clase, bajo el cual se clasificaran los

elementos. Identificar el elemento como miembro de esa clase.

● Inferir: sacar una nueva información a partir de una información previa,

basándonos en:

a) Interpretación

b) Análisis de la causa/efecto

c) Generalización

d) Predicción.

b. Complejas:

● Analizar: descomponer en las partes que componen el todo, relacionándolas

entre sí, y descubrir que es lo que la integra.

● Evaluar: es determinar el valor de algo por medio de un juicio o estimado, de

acuerdo a cierto criterio. Es decir juzgar la medida o grado en que las

características concuerdan con el criterio.

● Resolución de problemas: elaborar una solución correcta, para sobreponerse a

una dificultad u obstáculo, que impide llegar al objetivo establecido. Por medio

de:

● La identificación del problema.

● El análisis del o los obstáculos.

● La formulación de una posible solución.

● La evaluación por medio de la jerarquización de la solución.

● Llegar a la conclusión, demostrando la solución del problema.

● Toma de decisiones: seleccionar alternativas entre varias opciones para lograr

un objetivo. Por medio de:

● La identificación de las opciones.

● Después jerarquizar las opciones más altas.

Estas destrezas de pensamiento no son exclusivas de ninguna asignatura, y están

presentes en el procesamiento de información, que tienen lugar en la vida diaria.

Pensamiento Computacional

● Definición de Pensamiento Computacional: Método de resolución de tareas o

problemas mediante una secuencia ordenada de pasos.

● Algoritmo: Conjunto de operaciones o procesos ordenados que lleven a la

solución de un problema en un número determinado de pasos. Un algoritmo es

algo que se hace, de manera consciente o inconsciente, a diario: una receta de

cocina, una explicación para la búsqueda de un tesoro, el manual de

instrucciones de un electrodoméstico, presentación de un trabajo de fin de curso,

pasos para llegar a una meta en una aplicación, etc.

● Tipos de Algoritmos:

- Algoritmos de Búsqueda

- Algoritmo de Ordenamiento

- Redes de Ordenamiento

- Árbol de Expansión Mínimo

- Enrutamientos” y “Bloqueos Mutuos” en Redes

Lenguajes de Programación Infantil:

● ¿Para qué sirven los lenguajes de Programación?

Saber programar/codificar permitirá a nuestros alumnos crear juegos, animaciones,

postales digitales, escenas interactivas...una nueva manera de expresarse y

comunicarse sin necesidad de ser programadores profesionales y que sin duda a

la velocidad que se producen los cambios, serán habilidades imprescindibles

para los próximos años. Por ello proponemos su inclusión desde los primeros

niveles educativos, como una nueva manera de expresión con un lenguaje propio

como el musical, artístico, audiovisual, matemático o lingüístico. Utilizando un

lenguaje de programación gráfico y sencillo asequible a cualquier usuario.

Características Principales:

- Los niños aprenden conceptos clave de programación y los utilizan para codificar

sus propios proyectos en GameMaker.

- Actividades diarias personalizadas basadas en el progreso de su hijo.

- Libre de palabras.

- Cualquiera, en cualquier lugar puede jugar.

Perfecto para prelectores, estudiantes ELL y niños con desafíos de lectura y

relacionados con el enfoque.

- No se recopilan los datos privados de su hijo.

La Computadora personal o de escritorio:

● ¿Qué son las computadoras?

● Usos y beneficios de la Computadora:

- Para escribir

- Para hacer cálculos

- Para dibujar

- Para comunicarnos

- Para divertirnos

● Partes principales de una Computadora personal o de escritorio:

- Pantalla o monitor

- CPU

- Teclado

- Mouse

- Bocinas

- Audífonos

La Computadora Portátil o de escritorio

● ¿Qué son las computadoras portátiles o Laptop?

● ¿Cómo funciona la computadora portátil o Laptop?

● Ventajas y beneficios de la computadora portátil o Laptop

● Partes principales de una Computadora Portátil o Laptop:

- Pantalla o monitor

- Teclado

- Touchpad o pad del mouse

- Touchpad botón

- Botón de encendido

- Micrófono

- Salida de auriculares

- Altavoz

- Webcam

- Ranuras

- Conexiones de Dispositivos (puertos)

- Batería y Cargador

- Conector de alimentación

- Indicador de carga de la batería

● Procedimiento correcto para abrir y cerrar una Laptop.

● Procedimiento correcto para encender y apagar una Laptop.

● Uso del Touchpad:

- Partes del Touchpad

- Funciones de los elementos del Touchpad

- ¿Cómo se utiliza el touchpad?

● Sistema Operativo Windows:

- Ventanas: Mi PC o Equipo, Mis Documentos, Papelera de Reciclaje.

-Menú de inicio y barra de herramientas.

● ¿Qué es la memoria USB como dispositivo de almacenamiento propio?:

- ¿Para qué sirve la Memoria USB?

- Procedimiento adecuado para insertar la memoria USB.

- Procedimiento adecuado para extraer la Memoria USB.

- Generación de carpetas y organización de la Memoria USB.

● Uso de Google Drive como almacenamiento de la información proporcionada por

los estudiantes.

● Uso del teclado:

- Barra espaciadora

- Back Space

- Enter

- CapsLock – Shift+Letra

- Aplicación de tilde

- Uso del teclado dentro del block de notas.

Computadora de escritorio o Laptop:

Procesador de Palabras Documentos de Google y Presentaciones de Google (Microsoft

Word; Microsoft Power Point):

● ¿Para qué se utiliza este programa?

● Identificación del ícono que lo representa.

● Procedimientos para abrir el programa.

● Elementos del entorno de trabajo del programa.

● Ingresar texto y aplicarle formato: tipo de letra, tamaño, color, estilo, alineación, viñetas

simples.

● Inserción de autoformas.

● Inserción de imágenes prediseñadas y de archivo.

● Diseño de diapositivas.

● Edición de diapositivas.

● Creación de contenido.

● Internet:

-¿Qué es el Internet?

- Utilidades del Internet

-Navegadores y Buscadores de Internet

- Procedimiento seguro para realizar una búsqueda sencilla de imágenes.

● Correo Electrónico:

- Definición

- Principales funciones

- Elementos que se necesitan para acceder al servicio del correo electrónico.

- Procedimiento correcto para abrir y cerrar una cuenta de correo electrónico.

- Procedimiento correcto para redactar y enviar un mensaje.

- Procedimiento correcto para adjuntar archivos.

● Google Classroom:

- Definición: Es un servicio web gratuito que pueden utilizar centros educativos,

organizaciones sin ánimo de lucro y cualquier usuario que tenga una cuenta personal de

Google. Classroom permite a alumnos y profesores comunicarse fácilmente dentro y

fuera de los centros educativos.

- Funciones y ventajas de Classroom: Es un paquete gratuito de herramientas de

productividad que incluye correo electrónico, documentos y almacenamiento.

- Funciones de Comunicación y Colaboración: Acceso en cualquier momento y en

cualquier lugar, comentarios en tiempo real, crear y gestionar foros de debate en la clase,

enviar contenido a las pantallas de los alumnos, comunicarse con los padres o tutores

suscribiéndolos a un resumen vía correo electrónico.

Ética y Seguridad Informática

● Reglas básicas del uso y cuidado de la computadora portátil o de escritorio.

● Respeto de su área de trabajo

● Postura correcta en el uso de la computadora.

iPad

Introducción a la Robótica

Destrezas de Pensamiento

a. Simples:

● Observar y recordar: Fijar la atención en las características o atributos de los objetos,

animales y/o personas, a través de uno o más canales sensoriales.

● Comparar y contrastar: mediante la observación y la memorización de dos o más

elementos, establecer semejanzas y diferencias.

● Ordenar: colocar objetos o representaciones graficas de acuerdo a un propósito o concepto

que los organice (de menor a mayor, antes y después, etc.).

● Agrupar y rotular: formar grupos de objetos o representaciones graficas, a partir de

características comunes.

● Clasificar: incluir otros elementos (objetos o representaciones graficas) que pertenezcan a la

misma categoría o clase, bajo el cual se clasificaran los elementos. Identificar el elemento

como miembro de esa clase.

● Inferir: sacar una nueva información a partir de una información previa, basándonos en:

a) interpretación

b) análisis de la causa/efecto c) generalización

d) predicción.

b. Complejas:

● Analizar: descomponer en las partes que componen el todo, relacionándolas entre sí, y

descubrir que es lo que la integra.

● Evaluar: es determinar el valor de algo por medio de un juicio o estimado, de acuerdo a

cierto criterio. Es decir juzgar la medida o grado en que las características concuerdan con el

criterio.

● Resolución de problemas: elaborar una solución correcta, para sobreponerse a una dificultad

u obstáculo, que impide llegar al objetivo establecido. Por medio de:

- La identificación del problema.

- El análisis del o los obstáculos.

- La formulación de una posible solución.

- La evaluación por medio de la jerarquización de la solución.

- Llegar a la conclusión, demostrando la solución del problema.

● Toma de decisiones: seleccionar alternativas entre varias opciones para lograr un objetivo.

Por medio de:

- La identificación de las opciones.

- Después jerarquizar las opciones más altas.

Estas destrezas del pensamiento no son exclusivas de ninguna asignatura, y están presentes en el

procesamiento de información, que tienen lugar en la vida diaria.

Pensamiento Computacional

● Definición de Pensamiento Computacional: Método de resolución de tareas o problemas

mediante una secuencia ordenada de pasos.

● Algoritmo: Conjunto de operaciones o procesos ordenados que lleven a la solución de un

problema en un número determinado de pasos. Un algoritmo es algo que se hace, de manera

consciente o inconsciente, a diario: una receta de cocina, una explicación para la búsqueda de

un tesoro, el manual de instrucciones de un electrodoméstico, presentación de un trabajo de

fin de curso, pasos para llegar a una meta en una aplicación, etc.

Lenguajes de Programación Infantil:

● Para qué sirven los lenguajes de Programación?

Saber programar/codificar permitirá a nuestros alumnos crear juegos, animaciones, postales

digitales, escenas interactivas...una nueva manera de expresarse y comunicarse sin necesidad

de ser programadores profesionales y que sin duda a la velocidad que se producen los

cambios, serán habilidades imprescindibles para los próximos años. Por ello proponemos su

inclusión desde los primeros niveles educativos, como una nueva manera de expresión con un

lenguaje propio como el musical, artístico, audiovisual, matemático o lingüístico. Utilizando

un lenguaje de programación gráfico y sencillo asequible a cualquier usuario.

● Destrezas de programación y de lenguajes de programación básicos que se desarrollan con

aplicaciones diseñadas para las edades de 5 años de edad en adelante:

- Lógica matemática

- Organización espacial

- Direccionalidad

- Resolución de problemas

- Aprendizaje por ensayo- error.

- Perseverancia y espíritu de superación.

Computadora & IPAD

Hoja de Cálculo (Microsoft Excel):

● ¿Para qué se utiliza este programa?

● Identificación del ícono que lo representa.

● Procedimientos para abrir el programa.

● Elementos del entorno de trabajo del programa: Libro, hojas, filas, columnas, celdas.

● Formato de Celda: Sombreado y bordes.

Editor de Presentaciones Microsoft Power Point:

● ¿Para qué se utiliza este programa?

● Identificación del ícono que lo representa.

● Procedimientos para abrir el programa.

● Elementos del entorno de trabajo del programa.

● Barras de Herramientas

● Diapositivas y como modificar el fondo a las diapositivas.

● Formato de Texto

● Insertar imágenes prediseñadas/de archivo/autoformas

● Internet:

-¿Qué es el Internet?

- Utilidades del Internet

-Navegadores y Buscadores de Internet

- Procedimiento seguro para realizar una búsqueda sencilla de imágenes.

● Correo Electrónico:

- Definición

- Principales funciones

- Elementos que se necesitan para acceder al servicio del correo electrónico.

- Procedimiento correcto para abrir y cerrar una cuenta de correo electrónico.

- Procedimiento correcto para redactar y enviar un mensaje.

- Procedimiento correcto para adjuntar archivos.

● Google Classroom:

- Definición: Es un servicio web gratuito que pueden utilizar centros educativos,

organizaciones sin ánimo de lucro y cualquier usuario que tenga una cuenta personal de

Google. Classroom permite a alumnos y profesores comunicarse fácilmente dentro y

fuera de los centros educativos.

- Funciones y ventajas de Classroom: Es un paquete gratuito de herramientas de

productividad que incluye correo electrónico, documentos y almacenamiento.

- Funciones de Comunicación y Colaboración: Acceso en cualquier momento y en

cualquier lugar, comentarios en tiempo real, crear y gestionar foros de debate en la clase,

enviar contenido a las pantallas de los alumnos, comunicarse con los padres o tutores

suscribiéndolos a un resumen vía correo electrónico.

Destrezas de Pensamiento

a. Simples:

● Observar y recordar: Fijar la atención en las características o atributos de los objetos,

animales y/o personas, a través de uno o más canales sensoriales.

● Comparar y contrastar: mediante la observación y la memorización de dos o más

elementos, establecer semejanzas y diferencias.

● Ordenar: colocar objetos o representaciones graficas de acuerdo a un propósito o

concepto que los organice (de menor a mayor, antes y después, etc.).

● Agrupar y rotular: formar grupos de objetos o representaciones graficas, a partir de

características comunes.

● Clasificar: incluir otros elementos (objetos o representaciones graficas) que

pertenezcan a la misma categoría o clase, bajo el cual se clasificaran los elementos.

Identificar el elemento como miembro de esa clase.

● Inferir: sacar una nueva información a partir de una información previa, basándonos en:

a) interpretación

b) análisis de la causa/efecto c) generalización

d) predicción.

b. Complejas:

● Analizar: descomponer en las partes que componen el todo, relacionándolas entre sí, y

descubrir que es lo que la integra.

● Evaluar: es determinar el valor de algo por medio de un juicio o estimado, de acuerdo a

cierto criterio. Es decir juzgar la medida o grado en que las características concuerdan

con el criterio.

● Resolución de problemas: elaborar una solución correcta, para sobreponerse a una

dificultad u obstáculo, que impide llegar al objetivo establecido. Por medio de:

- La identificación del problema.

- El análisis del o los obstáculos.

- La formulación de una posible solución.

- La evaluación por medio de la jerarquización de la solución.

- Llegar a la conclusión, demostrando la solución del problema.

● Toma de decisiones: seleccionar alternativas entre varias opciones para lograr un

objetivo. Por medio de:

- La identificación de las opciones.

- Después jerarquizar las opciones más altas.

Estas destrezas del pensamiento no son exclusivas de ninguna asignatura, y están presentes en

el procesamiento de información, que tienen lugar en la vida diaria.

Pensamiento Computacional

● Definición de Pensamiento Computacional: Método de resolución de tareas o

problemas mediante una secuencia ordenada de pasos.

● Algoritmo: Conjunto de operaciones o procesos ordenados que lleven a la solución de

un problema en un número determinado de pasos. Un algoritmo es algo que se hace, de

manera consciente o inconsciente, a diario: una receta de cocina, una explicación para la

búsqueda de un tesoro, el manual de instrucciones de un electrodoméstico, presentación

de un trabajo de fin de curso, pasos para llegar a una meta en una aplicación, etc.

Lenguajes de Programación Infantil:

● Para qué sirven los lenguajes de Programación?

Saber programar/codificar permitirá a nuestros alumnos crear juegos, animaciones,

postales digitales, escenas interactivas...una nueva manera de expresarse y comunicarse

sin necesidad de ser programadores profesionales y que sin duda a la velocidad que se

producen los cambios, serán habilidades imprescindibles para los próximos años. Por

ello proponemos su inclusión desde los primeros niveles educativos, como una nueva

manera de expresión con un lenguaje propio como el musical, artístico, audiovisual,

matemático o lingüístico. Utilizando un lenguaje de programación gráfico y sencillo

asequible a cualquier usuario.

● Destrezas de programación y de lenguajes de programación básicos que se desarrollan

con aplicaciones diseñadas para las edades de 5 años en adelante:

- Lógica matemática

- Organización espacial

- Direccionalidad

- Resolución de problemas

- Aprendizaje por ensayo- error.

- Perseverancia y espíritu de superación.