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人本-存在主義技術性折衷法”初級班 (第一階段)
完成第一階段及第二階段全部課堂後可參加初級班專業證書考核, 考核費用另需繳付$900 考核詳情按此
** 第二階段課程詳情 按此 **
學術背景:
人本主義 (Humanistic Approach)
人本主義心理治療流派，始於美國心理學家卡爾．羅傑斯，本著人對生命的尊重、投入和體驗，於四十年代與心理分析及行為治療分庭抗爭，成為心理治療的第三波勢力。其中很多人本主義的概念都被視為治療師的基本功，如「共情(empathy)」，「無條件關懷(unconditional positive regard)」，「表裡一致(Congruency)」, 「平等協作關係(collaborative relationship)」等等。
人本主義心理學的最終目標：就是發揮出自己的潛能，並認為人具有完善技能和自我實現的傾向；人本學派強調人的尊嚴、價值、創造力和自我實現，把人的本性的自我實現歸結為潛能的發揮，而潛能是一種類似本能的性質。人本主義最大的貢獻是看到了人的心理與人的本質的一致性，主張心理學必須從人的本性出發研究人的心理。
存在主義 (Existential Therapy)
存在主義來源自著名的存在主義哲學學者理念, 如尼采、海德格爾、薩特等, 其後由Viktor Frankl, Rollo May, Irvin Yalom等發展成為心理治療其中一個流派。廣為人知的有Irvin Yalom所提出的四大終極關懷, 包括「死亡」, 「自由」, 「孤獨感」, 「生命無意義」, 成為瞭解人性的重要學術理論。
技術性折衷療法 (Technical Eclecticism / Multimodal Therapy)
技術性折衷法此術語在1967年Lazarus正式提出，但其精神概念已流傳久遠。技術性折衷指心理治療師為治療關係選用一個技術，但不考慮其所屬流派的理論框架，只要是能符合心理治療師本身流派理念和研究證據即可。所以，在技術操作上，技術性折衷法治療師會有很大彈性，根據自己紮根的流派理論和原則，選取各門各派適合的技巧。
課程目標：
讓學員、心理愛好者、新入行治療師和治療師等瞭解以上３大流派及基本的心理治療理念，從而感受及反省，做到個人深省成長。同時，瞭解自己是否對心理治療有興趣，決定是否繼續在此方面深造，深造的方向如何。
課時要求：
4天課程，每天7小時，共28課時。學員必須出席８０％以上的課時，方可發放認可證書。
由於COVID-19的疫情影響, 初級班課程將拆分為兩部份, 分別於一年內不同的兩個時段完成。其中(A)部份為人本主義心理學及技術性折衷培訓, (B)部份為存在主義心理學及綜合應用培訓, 每部份為期2天。學員須完成全部兩部份才可參加初級班考試。
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Content 內容:
(A) 部份: 人本主義心理學及技術性折衷培訓
第一部份：人本 humanistic therapy
人本３大核心條件：共情／同感(empathy)；無條件積極關懷(unconditional positive regard)；表裡一致(congruency)
人本主義核心信念 (core beliefs)
個案概念化(conceptualization): 自我實現(self-actualization); 自我概念(self-theory); 統合整體(integrated whole)
人本主義的限制(limitations)
第二部份：技術性折衷法 technical eclectic therapy
背景介紹 (historical background)
多元療法 (multimodal therapy)
結構檔案 (structural profile)
發炮序列 (firing order)
多元療法的步驟 (steps)
荒島幻想技術 (dessert island technique)
技術的定義 (definition of techniques)
人本主義與技術性折衷法的整合 (integrating technical eclecticism into Humanistic approach)
對象︰社工、輔導員、教育人員、醫護人員及教牧/神職人員等助人專業人士
證書︰出席80%或以上課程參加者，將獲發出席證書;
導師︰
李泳康先生 Dr. Lee Wing Hong
PsyD. Clinical Psychology. California School of Professional Psychology
MA. Clinical Psychology. California School of Professional Psychology
MSSc. Counselling. The Hong Kong University
BSSc. Psychology. The Chinese University of Hong Kong
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