Rodzina wspierająca
Rola i zadania rodziny wspierającej
Rodzic wspierający “towarzyszy” nowej rodzinie (czyt. rodzicom) w społeczności szkoły demokratycznej. Jego rolą jest dzielić się swoim doświadczeniem, próbować odpowiadać na pytania, wątpliwości lub szukać odpowiedzi na nie wśród kadry/społeczności.
Rolą rodzica wspierającego jest przybliżenie nowej rodzinie zasad funkcjonowania społeczności szkolnej (uczniowie/kadra), społeczności rodziców (klub rodzica), społeczności formalnej/fundacyjnej (zebrania rodziców z fundacją/kadrą) oraz próba zapoznania/zbliżenia nowej rodziny do społeczności rodziców (element integracyjny).
Rodzic wspierający pełni swoją rolę w czasie trwania okresu adaptacyjnego dziecka/dzieci przez pierwszy miesiąc ich obecności w szkole.
Rodzic wspierający jest wskazywany jest przez kadrę na podstawie bliskości zamieszkania, podobieństwa wieku u dzieci, innych szczególnych uwarunkowań.
Rodzic wspierający pełni swoją rolę względem rodziców nowego ucznia, nie zaś dla samego ich dziecka (dziecko ma swojego opiekuna w społeczności).
Rodzic wspierający opiera się na doświadczeniu swoim własnym i ewentualnie grupy, przekazując wszelkie informacje szczerze zgodnie ze swoją wiedzą, przekonaniami i doświadczeniem (czyt. nie ma spisu informacji, które ma przekazać)
Widzimy potrzebę następujących działań konkretnych:
telefon “zapoznający” : przedstawienie się i zaproszenie do kontaktu
Dopytanie, czy wszystko jest jasne z różnymi kwestiami czyli zachęcenie do ujawniania “białych plam”
Zachęcenie do udziału w zebraniu/klubie Rodzica, a jak się “nowi” zjawią po raz pierwszy, warto być i ew. zadbać, żeby się podopieczni zorientowali, co się dzieje: zostali przedstawieni i poznali pozostałych.