ส่วนที่ 2

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็น
ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน 

วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 

1. วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560)  ในเรื่องที่มีการใช้กริยาสามช่อง

2. ออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องกริยาสามช่อง

3. ดำเนินกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ตามที่ได้วางแผนไว้ โดยระหว่างเรียนมีการทดสอบเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของผู้เรียนในเรื่องกริยาสามช่อง หากมีผู้เรียนที่ไม่เข้าใจ อาจจะใช้วิธีให้เพื่อนช่วยสอน และครูอธิบายเพิ่มเติมเป็นรายบุคคลต่อไป

4. หลังการจัดการเรียนรู้ ใช้แบบทดสอบเรื่องกริยาสามช่องเพื่อตรวจสอบว่าผู้เรียนบรรลุวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้หรือไม่

ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568

ผลลัพธ์ที่ได้

เชิงปริมาณ

ผู้เรียนที่ได้รับการแก้ปัญหา มีผลสัมฤทธิ์ผ่านเกณฑ์บรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 และผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้เรื่องกริยาสามช่องมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับดีขึ้นไป

เชิงคุณภาพ

ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้กริยาสามช่องได้อย่างถูกต้องและสามารถนำความรู้ที่ได้รับนี้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันได้