Открытый урок

Открытый урок (последнее) (1)

Предмет: ОБЖ

Разработал преподаватель-организатор ОБЖ МБОУ БСОШ№3 Богорад Виктория Борисовна

Класс: 6

Тема: Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях

Тип учебного занятия: изучение нового материала.

Технология проблемного обучения

Время: 40 минут.

Цель урока:

Образовательная: получение знаний о правилах поведения при встрече с дикими животными, о заболевании бешенство, оказании первой помощи при укусах дикими животными; обеспечение учащихся необходимой информацией для решения ситуационных задач и творческих упражнений и формирование собственных стратегий и технологий.

Развивающая: формирование способности конструктивного взаимодействия с членами группы по достижению общей цели; развитие способности применения полученных знаний для решения проблемы урока.

Воспитывающая: стимулирование интереса учащихся к вопросам урока, воспитание чувства сострадания, участия.

Этапы урока:

1. Организация класса.

2. Определение темы и целей, проблемного вопроса урока.

3. Актуальность знаний.

4. Изучение нового материала.

5. Физкультминутка

6. Практическая работа.

7. Контроль знаний.

8. Рефлексия. Подведение итогов урока

Оборудование: учебный класс, экран, мультимедийный проектор, ноутбук.

Дидактические материалы: Книга для учителя «Методические материалы и документы по курсу «Основы Безопасности Жизнедеятельности», тематическое и поурочное планирование, учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников для 6 класса 2017 г., мультимедийная презентация.

Ход учебного занятия

I этап учебного занятия: Организационный

Цель

Задачи

Длительность

Настроить на положительное восприятие нового материала

Создать благоприятную атмосферу для проведения урока

2 минуты

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Слайд 1 Обращение учителя к ученикам: здравствуйте! Садитесь.

Организация начала урока (психологический настрой учащихся) Учитель: Я предлагаю всем удобно сесть, закрыть глаза и вслушаться в музыку: вы чувствуете, как уходит напряжение, ощущаете спокойствие. У вас все сегодня получится. Откройте глаза и начнем наш урок.

Приветствуют и слушают учителя

Ребята закрыв глаза, расслабившись, слушают учителя

II этап учебного занятия: определение темы, целей, проблемного вопроса урока

Цель

Задачи

Длительность

1. Определить тему и цели урока

2. Объявить план урока

Сориентировать и настроить учащихся на определение темы и постановку целей урока.

3 Минуты

Обращение учителя к ученикам.

Слайд 2 Ребята, скажите мне, какое спортивное событие мирового масштаба мы ожидаем в ближайшее время в нашем городе?

Какие природные объекты посетят гости нашего города?

Какие дикие животные могут встретиться им на пути?

Как мы можем помочь гостям нашего города при встрече ими диких животных?

Учитель: А сейчас, проанализировав сказанное, я прошу вас определить тему и поставить цели урока. Слайд 3

Слайд 4 - Тема урока есть, цели мы определили, а еще нам с вами необходимо поставить проблемный вопрос, ответ на который и будет результатом нашего эффективного занятия, итогом нашего урока.

Слушают учителя и отвечают на поставленные вопросы.

- неожиданная встреча с диким животным

- наверное, да

- отпугнуть зверя.

- нет, может быть это был бешенный зверь.

- Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.

- Выявить правила поведения при встречи с дикими животными, определить способы оказания ПМП помощи при травмах.

- Как обеспечить личную безопасность при встрече с дикими животными?

III этап учебного занятия: актуализация знаний

Учитель: Ребята, прежде чем начать работать по теме урока давайте вспомним, какие опасности в природе мы уже изучили?

- Потеря ориентира (заблудились в лесу), выживание в условиях автономии (поиск воды и пищи, разведение огня, оказание ПМП), молния,

IV этап учебного занятия: изучение нового материала

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Слайд 3 Учитель: Исходя из информации, которую мы озвучили, а также той, которая у вас на столах в виде раздаточного материала, предлагаю Вам создать памятки для гостей нашего города, которые мы передадим волонтерам, работающим на Универсиаде.

Памятка должна содержать всю информацию, которая необходима неподготовленному человеку:

1) Виды опасности

2) Правила поведения и запрещающие действия

3) Правила оказания ПМП

Слайд 6, итак, чтобы выполнить данное задание вам необходимо обратиться к материалу учебнику п.5.2 стр.115 «Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях». Каждая группа работает совместно.

- Я надеюсь вы продуктивно поработали, заполнили.

- Прошу вас, озвучить результаты проделанной работы.

- Проверяем правильность выполнения задания, оцените свою работу на данном этапе. Слайд 7

Слайд 8 - А кто читал внимательно, ответит на мой вопрос - когда зверь может быть опасен, в какой период, при каких обстоятельствах?

- _________ заработал дополнительный балл.

слушают учителя

работа в группах

(5-10минут) самостоятельная работа в группах

- В брачный период, при защите своего детеныша, в момент, когда зверь ест и пьет.

Оцените работу группы

Проверка и самооценивание.

V этап учебного занятия: Физкультминутка

Учитель: сейчас я предлагаю вам игру: «Правда-ложь» Слайд 11

Если мое утверждение верно – вы встаете, если нет – остаетесь сидеть.

Физкультминутка.

VIII этап учебного занятия: Рефлексия. Подведение итогов урока

Слайд 14 Ребята, что нового узнали сегодня на уроке?

Чему научились?

Прошу – ваши выводы? (надо знать и выполнять правила поведения, правила безопасности, способы оказания ПМП при укусах диких животных)

- Как обеспечить личную безопасность при встрече с дикими животными и змеями?

Ответы детей

Каковы же оценки за этот урок! Прошу вас вывести среднюю оценку за работу в группе: за задание 1, задание 2 и задание 3; вы получите оценку за работу в группе.

Прибавьте баллы, которые некоторые ребята получили за ответы на вопросы по ходу урока.

Получили общее кол-во баллов за урок - выставить себе оценку соответственно критериям.

Кто у нас получил оценку «5»? Кто оценку «4»? А кто поработал на удовлетворительно?

Слайд 16 Домашнее задание: п.5.2 стр.115. Для тех, кто желает заработать повышенный балл, предлагаю дополнительное задание по выбору: перевести нашу памятку на любой иностранный язык; составить кроссворд или подготовить доклад о спасении людей после укусов диких животных.

Учитель: ну вот ребята, наш урок подошел к концу. Ваша работа была активной и результативной. Поднимите результат вашей работы. Конечно, это наша памятка - инструкция. Вы можете его сфотографировать и «кинуть» любому, тем самым оказать помощь, или разместить в сети интернет с хэштэгом #Универсиада2019

И, я думаю, вы согласитесь со мной, что теперь мы можем двинуться в путь к новым знаниям.

Благодарю за работу на уроке! Урок окончен! До свидания.

Слушают учителя,

записывают домашнее задание.

- Оценивание.

- Запись домашнего задания.