โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี)
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๒
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ
ช่วยกันสร้างคนดีให้บ้านเมืองสร้างนักเรียนดี..ให้บ้านเมือง สร้างครูดี..ให้ห้องเรียน สร้างผู้บริหารดี..ให้โรงเรียน สร้างโรงเรียนดี..ให้ชุมชน
ขั้นตอนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม
ลูกบดินทรเป็นผู้ประพฤติดีและมีความรู้
-สุจริตญฺจสุวิชาโน โหติ-
-สุจริตญฺจสุวิชาโน โหติ-
กระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม
วิธีการดำเนินงาน
ประกาศเจตนารมณ์
ตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน
นิเทศอาสา
๑ ห้องเรียน ๑ โครงงานคุณธรรม (แบบ)
๑ ห้องเรียน ๑ โครงงานคุณธรรม (ตัวอย่าง)
คณะกรรมการดำเนินงานขับเคลื่อน
เล่มรายงานผล ระดับ ๑ ดาว
นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดีศรีบดินทร
คนดี 4-5-6 โมเดล
เล่มรายงานผล ระดับ ๒ ดาว
โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี)๑. มีกระบวนการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม ทั้งโรงเรียน๑.๑ การสร้างการรับรู้และการยอมรับ๑.๒ การสร้างครูแกนนำและนักเรียนแกนนำ๑.๓ การกำหนดคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน๑.๔ การกำหนดวิธีการบรรลุคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน๑.๕ ลงมือปฏิบัติเพื่อบรรลุเป้าหมายการเปลี่ยนแปลง
โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี)๒. มีกลไกคณะทำงานและใช้โครงงานคุณธรรมเป็นเครื่องมือที่ทุกคนมีส่วนร่วมในการลงมือปฏิบัติเพื่อพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม๒.๑ การวางแผน๒.๒ การสร้างการมีส่วนร่วมและการส่งเสริมสนับสนุน และเสริมแรง/การประเมินผลการดำเนินโครงการ ด้านคุณธรรม๒.๓ การนิเทศติดตามและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้๒.๔ การถอดบทเรียน๒.๕ การประชาสัมพันธ์
โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี)๓. พฤติกรรมของนักเรียนที่พึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน๓.๑ นักเรียนมีพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกที่กำหนดในตารางคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบแนวคิดโรงเรียน คุณธรรม สพฐ. ไม่น้อยกว่า ร้อยละ ๗๐๓.๒ นักเรียน/ห้องเรียนของนักเรียนมีโครงงานคุณธรรม๓.๓ นักเรียนสามารถนำเสนอแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับ โครงงานคุณธรรม๓.๔ นักเรียนสรุปองค์ความรู้จากโครงงานคุณธรรมขยายผลในโรงเรียน๓.๕ นักเรียนจัดตั้ง/ชุมนุม/ชมรม/ ตามความสนใจและปฏิบัติกิจกรรมด้านคุณธรรม
โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี)๔. เกิดกระบวนการมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมในโรงเรียนจากภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง(ผู้บริหาร ครู บุคลากร นักเรียน ผู้ปกครองและชุมชน)๔.๑ มีการวางแผนในการสร้างกระบวนการมีส่วนร่วม๔.๒ การปฏิบัติตามแผน กำกับ ติดตามและประเมินผลการมีส่วนร่วม๔.๓ ผู้บริหาร ครู บุคลากรและนักเรียนเห็นคุณค่าและเห็นประโยชน์ของการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมให้ความร่วมมือกับโรงเรียน๔.๔ ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วม เพื่อช่วยให้บรรลุพฤติกรรมเชิงบวกที่กำหนด๔.๕ ชุมชนและผู้เกี่ยวข้องรับรู้เป้าหมายด้านคุณธรรม ของโรงเรียนและช่วยเหลือด้านคุณธรรม
โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี)๕. มีองค์ความรู้/นวัตกรรมการสร้างเสริมคุณธรรมและมีการบูรณาการับการจัดการเรียนรู้ชั้นเรียน๕.๑ มีการสรุปองค์ความรู้/นวัตกรรมการสร้างเสริมคุณธรรมที่ได้จากการพัฒนาโครงงาน๕.๒ มีกิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมบูรณาการ ในแผนการจัดการเรียนรู้๕.๓ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างผู้ปฏิบัติงานอย่างสม่ำเสมอ เพื่อสร้างกลุ่มชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community)๕.๔ มีการสร้างเครือข่ายครูในโรงเรียน๕.๕ มีการพัฒนาคุณธรรมที่บูรณาการหรือสอดแทรกอยู่ทั้งในการเรียนการสอนและการทำงานของบุคลากร ในโรงเรียนตามรูปแบบของโรงเรียนจนเป็นวัฒนธรรมองค์กร (คุณธรรมอัตลักษณ์)
โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี)๖. เป็นแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียนคุณธรรมจริยธรรม๖.๑ มีนวัตกรรม โครงงานคุณธรรม/กิจกรรมคุณธรรมของผู้บริหาร ครุและนักเรียน ที่เป็นแบบอย่างในโรงเรียน๖.๒ มีนวัตกรรม โครงงานคุณธรรม/กิจกรรมคุณธรรมของผู้บริหาร ครูและนักเรียน ที่เป็นแบบอย่างในการศึกษาดูงาน ในระดับเขตพื้นที่การศึกษา๖.๓ มีการเผยแพร่โครงงานที่เป็นแบบอย่างสู่สาธารณะในรูปแบบต่าง ๆ เช่น เอกสาร แผ่นพับ สื่อสิ่งพิมพ์ วีดีทัศน์ เสียงตามสาย เป็นต้น๖.๔ มีความพร้อมในการบริหารจัดการเพื่อให้ความรู้แก่ผู้มาเยี่ยมชม๖.๕ มีแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับคุณธรรมจริยธรรมในโรงเรียน