課程小結

10/13/19（第六堂）

意樂提策
1. ) 複述上次內容：法師請同學複述，然後說『一片沉寂』，然後就自己複述
  - 重點：對智慧典籍的恭敬心
  - 闡述的第一個角度：經典出世不容易（譯師培養不易、五百年）
  - 【搬經典時是看不到（上述內涵）的，所以要思維。】
2. ) 聽上師開示（可能不到一分鐘）
  - 闡述的第二個角度：經典一代一代的保存不容易（多少代的祖師也是傾盡全力）

- 1. 女居士在街頭揮刀斷臂的故事（性柏法師很清楚）
  2. 龍藏經（雍正皇帝開始刻，乾隆皇帝時期刻完，故有人稱『乾隆藏』）
  3. 藏地和漢地的大藏經不同：
    - 藏地的大藏經（只有國外人寫的才可以放進去，藏地祖師自己寫的不能放進去，所以宗大師寫的不能放進去）
    - 漢地的大藏經（佛教的百科全書；乾隆皇帝前後燒過三次經板，因為覺得寫的人人品不佳，就把經板找出來燒掉）
  4. 最難的是找到一套完整的大藏經（唐山大地震時從白塔寺頂發現一套完整的大藏經，而且是乾隆皇帝燒經板之前的完整板）
  5. 這是清敕脩大藏經（龍藏）；中國政府複製100套
  6. 有一部影片會傳給正雪，再給大家

- - --> 經典一代一代流傳在世上不易

藏文學習
1. ) 三十字母音檔對照文字
2. ) 法師教讀
  - 提問：聽音檔有些音分不清，聽法師讀比較聽得清
  - 法師回答：打開你的耳朵，一直聽原音；龍飛虎先生教學英文的方法比較好；但是為了順應緣起，還是帶大家多讀幾遍
  - 提問：我們是什麼腔？
  - 法師回答：去查一下（不是拉薩音，就是安多音），然後告訴正雪。
3. ) 建議大家練習的方法：四個一組念、倒著念、丟字牌......
4. ) 教藏文是因為有些同學希求學。
5. ) 藏文有興趣學的，就認真學；沒興趣學的，就不用學，一樣可以藏打。
本週作業
1. ) 法師希望教導我們至『確保大家不是認錯字』
2. ) 這次作業還是用手打（法師預計大家還需練習一兩次之後才可以直接校對google掃描圖像轉換成字的稿子）
3. ) 經本：《寶生百法》（共三冊）的第一冊（有很多咒語字，會了就藏打無敵了）
4. ) 輸入規範講解

【以上是個人筆記，希望可以幫助大家了解法師的思路，不清楚的地方可以看課程錄影，或者下次課程提請法師再次講解。記得課上，我問了一個問題，法師回答了，我滿意了，然後另一位同學把問題用類似語言又問了一遍，法師又回答了，然後又有一位同學把同一個問題第三次問出來，法師又回答了。我當時很驚訝，又立刻領悟到：不但是重要的話要說三遍，連重要的問題（不容易懂的）也要問三遍，因為每次聽到一些、也漏掉一些，思維一下，又不清楚了，就再問，這樣反复幾次，就把問題徹底釐清了。我看到了大家群策群力集中精力把一個問題徹底搞懂的鮮明例子。

隨喜大家認真學習！】

第五堂課（10/6/19）

1. 意樂提策
  1. ) 請同學複述上次上師開示內容
  2. ) 下面要討論：我們打的藏文經典倒底是不是智慧典籍？
    1. 聽上師開示（不到一分鐘）兩遍
    2. 請同學複述
    3. 重點：經典價值的第一個角度 - 祖師（玄奘大師）求法的艱辛
  3. ) 法師引導
    1. 講故事：玄奘大師遇到的困難
    2. 經典是怎麼來的？（經典出世是很不容易的）
    3. 五大論的課本找不到中譯本（因為我們沒有翻譯）
    4. 玄奘大師以後，漢地的譯場比藏地晚500年，有一段空白（法尊法師是一個人，不是譯場）
    5. 譯經院的困難在譯師的培養（僧伽教育）；師父早在20年前就開始培養譯師（中文、藏文、佛法都要好）
    6. 五大論透過辯論，很多討論把界限切清楚：例如-佛教徒可不可以吃蛋？（大乘不吃、小乘可以吃）
    7. 我們眼前的是什麼？是經典。經典是什麼？是譯師用生命換來的。
    8. 我們五根對到的境界很不容易看到它的內涵，所以要透過思維。
2. 上週作業討論
  1. ) 法師請同學分享
    1. 皈依發心和迴向次數多的同學（逸秋、晶瑩）
    2. 法師點名（美端）
    3. 有認真思維大迴向文的同學（卓君）
  2. ) 法師希望
    1. 大家體會有提正念的發心和有提正念的迴向
    2. 打字成為我們修行的一部分
3. 本週作業說明
  1. ) 緣起：法師發現大家對玄奘大師不熟悉；月光國際譯經院即將出版一本玄奘大師的畫傳；這週打中文（藏經閣的翻譯是很廣泛的，不僅是藏文）；法師本週需要時間審閱大家上週的作業
  2. ) 書名：《大漢脊梁》
    1. 第一冊有160幅圖
    2. 本週作業有三十幾頁，用搶的。
4. 教一點點藏文怎麼念
  1. ) 法師教30個字的讀音
  2. ) 說性柏法師會請專門的人錄音（教讀藏文）
  3. ) 法師會找適合大家學習的教讀藏文的音檔，傳給正雪師姐，再轉給大家練習（反复聽）
  4. ) 下週繼續教

第四堂課（9/29/19）

1. 意樂提策
  1. ) 聽上師開示（6分鐘）：關於某次搬運經典時的開示
  2. ) 复聽第一小段
  3. ) 提問：這一小段的重點是什麼？（—>恭敬心）
  4. ) 討論：如果人類（我們）沒有智慧的典籍，人類（我們）會荒蕪到什麼程度？
  5. ) 其他問題：經典本身是什麼？電腦打字時，（我）為什麼沒有皈依發心？
2. 學習心得分享
  1. ) 五位同學分享
  2. ) 法師針對每位的分享予以指導：肯定了同學們體會到的很多就是修行重點
3. 本週作業
  1. ) 自己再回去看自己的作業
  2. ) 計算
    - （打開作業前）認真皈依發心的次數
    - （看完作業後）認真迴向的次數

第三堂課（9/22/19）

1. 意樂提策
  1. )『把法留下來』具體怎樣呈現？
  2. ) 如何在打字的過程中用心？
  3. ) 法師引導上師開示（法師希望未來有音檔給大家聽，每節課共學一小段）
  4. ) 同學提問：經文印出後，用完如何處理？
2. 檢討第二週的作業
3. 佈置第三週的作業

第二堂課（9/15/19）

1. 性柏法師：講《鄔瑪巴文殊教授》為何『極珍貴』及相關的精彩故事
2. 性回法師：藏打Q&A

第一堂課（9/8/19）

1. 意樂提升
  1. ) 動機：令法久住，把法留下來
  2. ) 培養歡喜心
  3. ) 不要怕難，習慣它（長函）
2. 藏文輸入示範教學

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