博嘉實小以「美創博嘉」為核心,強調「美思、美創、美行」,在科技課程中同時培養孩子的審美感受、創意設計與行動實踐力。
從作業系統、AI到無人機與STEAM專題,讓學生在真實情境中「看見美、設計美、實踐美」,展現既有溫度又有深度的科技素養。
全面升級 Mac mini 電腦教室,融合一生一平板與大屏互動,建構完整 Apple 生態鏈,讓孩子在熟悉 Windows 文書處理、檔案管理、多數軟體相容等通用基礎之餘,同步探索 macOS 的優雅介面、專業影音工具與流暢創作體驗。
雙平台學習不受單一系統限制,學生學會 Windows 的實用效率與 macOS 的美感設計,運用 AirPlay、AirDrop 即時投屏分享,從排版到動畫,都能轉化為藝術展演的亮點作品。
無人機課程從飛安與操控出發,進一步引導學生思考「構圖、光影與視角」,學習以空拍鏡頭觀察校園與周遭社區的線條與色彩,培養空間與景觀美感。
營隊與校隊訓練中,孩子不只練習穩定飛行與競賽技巧,也透過任務式空拍,創作具有故事感的影像作品,讓科技成為表達美與情感的載體。
博嘉實小在特色課程中導入 AI 生成音樂,結合藝術展演、主題課程與專題製作,讓學生以情緒、故事與畫面為出發點,設計指令生成配樂,培養對旋律、節奏與風格的美感覺察。
課程也讓孩子認識機器學習,強調「AI 是輔助,不是代工」,教師清楚訂定使用規範,要求學生保留自己的發想、歌詞或旋律創作,學會比較 AI 與人創作的差異,避免抄襲與過度依賴,建立負責任的 AI 使用態度。
在生生用平板與智慧互動屏情境下,每一間教室都是小型數位展演空間,學生可即時將手寫、攝影與多媒體創作投放到大屏,進行策展式分享與互評。
教師透過 Padlet、Google Map、HiTeach、Kahoot 等數位教學工具學習版面與活動介面,引導學生在操作中理解版面留白、資訊層級與色彩平衡,將美感內化為日常的數位素養。
Scratch 作為程式入門,孩子透過拖拉積木設計互動故事、遊戲與動畫,學習邏輯思維的「節奏感」與「平衡美」,從角色設計、背景構圖到音效搭配,創作視覺與敘事兼具的作品。
進階延伸至機器學習應用與程式編寫,學生參與無人機大賽與 AI 應用賽,結合 Scratch 操控模擬飛行、影像辨識或自動航線,讓程式碼成為美感與智慧的展現,培養跨領域競賽力與創新自信。
善用智慧科技及資料,透過數位載具與雲端平臺融入教學,資訊科技與數位平臺融入課程實施,增進師生互動及同儕合作。 結合科技化評量與學習歷程檔案,強化互動回饋、精準教學與學生自主學習,形塑現代化的學習模式。
以數位載具促進互動與合作學習
本校推動「生生用平板」學習模式,將平板與雲端數位平臺融入日常教學,支援即時互動、共同編輯與討論活動,提升教學回饋頻率,促進學生同儕合作與學習參與。
運用科技評量強化教學精準調整
教師於學科課程中善用科技化評量工具進行即時測驗與形成性評量,透過數據回饋快速掌握學習狀況,並據以調整教學策略,使課程實施更具彈性與精準性。
以數位歷程檔案深化自主學習能力
在自主探索課程中,學生透過數位平臺建置學習歷程檔案,記錄目標、歷程與反思,並結合線上分享與回饋機制,促進同儕互學與自我檢視,深化自主學習能力。
與國立臺北教育大學密切合作,讓孩子學習認識更多AI相關課程
美刻無人機
113年度無人機大賽-應用賽 第二名
114年度無人機大賽-AI應用賽 裁判特別獎