วิสัยทัศน์

“มุ่งมั่นให้บริการ เพื่อส่งเสริมนักเรียนให้เกิดความตระหนักรู้ในตนเอง

และพัฒนานักเรียนให้มีทักษะในการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข

บนพื้นฐานของความพอเพียง”

ความเป็นมาของวิชาแนะแนว

ในปีพุทธศักราช 2551 สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ กำหนดให้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีกิจกรรมแนะแนว ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 อีกทั้งยังระบุว่ากิจกรรมแนะแนวที่จัดขึ้นจะต้องครอบคลุมทั้ง 3 ด้าน คือ ด้านการศึกษา ด้านอาชีพ และด้านส่วนตัวและสังคม เพื่อพัฒนาให้นักเรียนรักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น สามารถวางแผนด้านการศึกษา อาชีพ ส่วนตัวและสังคมได้ สามารถปรับตัวได้อย่างเหมาะสม และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข

วัตถุประสงค์ของวิชาแนะแนว

1.เพื่อให้ผู้เรียนรู้จักรักและเคารพคนอื่น เห็นคุณค่าในตนเอง

2.เพื่อให้นักเรียนสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข

การบริการของงานแนะแนว

1.บริการสารสนเทศ

- ศึกษาข้อมูลข่าวสารจากบอร์ดประชาสัมพันธ์ของงานแนะแนว

- ให้บริการคอมพิวเตอร์ Internet เพื่อการสืบค้น และ Print งานเอกสารต่างๆ

- ให้บริการ ยืม – คืน หนังสือ คู่มือ เอกสารแนะแนวการศึกษาต่อ อาชีพ ส่วนตัวและสังคม

2.การให้คำปรึกษา

-ให้คำปรึกษาแบบกลุ่มและแบบรายกรณีโดยตรงกับอาจารย์แนะแนวหรือผ่านสื่อสังคมออนไลน์

3.การจัดวางตัวบุคคล

-ทุนต่างๆ ทุนต่อเนื่อง ทุนมูลนิธิต่างๆ นักเรียนสามารถติดต่อแจ้งความประสงค์

กับอาจารย์แนะแนว

-ทุนกำเนิดโรงเรียน ให้นักเรียนยื่นกรอกแบบฟอร์มในเทอมที่ 1 ของปีการศึกษานั้นๆ

ประโยชน์ที่ได้รับจากงานแนะแนว

ประโยชน์ที่เกิดกับนักเรียน

1) นักเรียนมีแนวทางจัดการกับความเครียดหรือปัญหาของตนเองอย่างเหมาะสม

2) นักเรียนมีความตระหนักรู้ในตนเอง มีความรัก มีความเข้าใจ และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น

3) นักเรียนมีทักษะในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรค

ประโยชน์ที่เกิดกับครู

1) ได้ทบทวนความรู้ความเข้าใจในทฤษฎี หลักการกระบวนการ และทักษะในการให้การปรึกษา

เชิงจิตวิทยา

2) สามารถจัดการกับปัญหาหรือความเครียดของนักเรียนให้หมดไปหรือบรรเทาเบาบางลงได้

3) แสดงถึงประสิทธิภาพของครูแนะแนวในการทำงานเชิงรุก

ประโยชน์ที่เกิดกับผู้ปกครอง/ ชุมชน

1) รับรู้และเข้าใจถึงพฤติกรรม ทัศนคติ และความคิดของนักเรียน

2) ยอมรับการเปลี่ยนแปลงต่างๆ ที่เกิดขึ้นของบุตรหลาน ทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์

สังคม รวมถึงศักยภาพและความสนใจที่มีความเป็นปัจเจกบุคคล

3) มีแนวทางในการส่งเสริมพัฒนา ปรับปรุง และแก้ไขนักเรียนได้อย่างเหมาะสม

ประโยชน์ที่เกิดกับโรงเรียน

1) งานแนะแนวของโรงเรียน ในด้านบริการให้การปรึกษาเชิงจิตวิทยาสามารถดำเนินการได้อย่าง

เป็นรูปธรรม เต็มรูปแบบ เน้นยุทธศาสตร์เชิงรุก

2) ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนมีประสิทธิภาพ ตอบสนองนโยบายในการพัฒนานักเรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง และมีความสุข

3) สามารถเป็นตัวอย่างให้กับโรงเรียนอื่นๆ ได้