Використання програм електронного тестування для перевірки і контролю якості знань студентів

Вступ. Функціональні можливості програми

Одним із завдань повсякденної роботи викладача є необхідність здійснювати контроль знань. Форми контролю дуже різноманітні, але найчастіше використовується письмове або усне опитування. На жаль, ці форми не позбавлені недоліків, оскільки вимагають багато часу.

Тестування як спосіб перевірки знань знаходить усе більше застосування. Одним з основних і безперечних його переваг є мінімум витрат часу на отримання надійних підсумків контролю. При тестуванні використовують як паперові, так і електронні варіанти. Останні особливо привабливі, оскільки дозволяють отримати результати практично відразу після закінчення тесту.

До того ж, тестування - справедливіший метод, воно ставить усіх студентів в рівні умови, як в процесі контролю, так і в процесі оцінки, практично виключаючи суб'єктивізм викладача.

На моїй практиці було перевірено багато автоматизованих систем оцінювання. Наприклад: My Test, Testoffice, SunRav_TestOfiice, Keepsoft. Але при застосуванні даних програм виникли наступні проблеми:

• розроблений тест потрібно встановлювати на кожен ПК, що займає деякий час;

• деякі програми недостатньо шифрують варіанти відповідей, внаслідок чого респондент міг переглянути вірні варіанти відповідей;

• для перегляду результату тестування викладачеві необхідно підійти до кожного ПК респондента, а так як тестування закінчується практично одночасно, то це викликає деякі труднощі;

• найспритніші респонденти встигають пройти тест декілька разів.

• Тому сьогодні я пропоную вашій увазі систему тестування Olimp, яка позбавлена цих недоліків. І до того ж вона рекомендована Міністерством освіти для застосування в освітньому процесі. Таким чином, система Олімп дозволяє:

• організувати роздачу тестів за допомогою локальної мережі. Роздавати можна відразу декілька різних тестів;

• безпосередньо стежити за процесом тестування: можна прослідкувати хто і який тест виконує, скільки завдань вже виконано і яка їх результативність;

• організувати централізований збір і обробку результатів тестування. Результати виконання завдань виводяться студенту та викладачу.

1. Різновиди запитань тестів

У системі Olimp можуть використовуватись наступні види запитань тесту:

• одиночний вибір (Single Choice) – можливо обрати тільки один з наведених варіантів відповідей;

• багатоваріантний вибір (Multiple Choice) - можливо обрати декілька з наведених варіантів відповідей;

• коротка відповідь/Довільний текст (Fill In) - написати відповідь на запитання, при чому відповіддю може бути слово або невелика фраза. Даний варіант може бути чутливим до регістру.

• впорядкування об’єктів (Order Objects) - впорядкувати наведені варіанти відповідей;

• співставлення елементів (Match Items) - поставити елементи у відповідності один одному;

• комбіноване (Multifunction) - прочитати загальний текст з поясненнями та відповісти на запитання до нього. Комбіновані запитання відокремлені від запитань інших типів. Вони не мають варіантів відповіді та оцінок – тільки текст запитання і являють собою контейнер для інших запитань, надають пояснення до них. Комбіновані запитання – єдиний тип запитань, що мають у своєму складі інші запитання. При використанні комбінованого запитання відображається його текст, а після нього, на цій же сторінці, вміщені питання.

Зараз я пропоную вам пройти тестування у якості студента для того, що б ознайомитись більш детально із можливими типами питань системи Олімп.

2. Реєстрація та проходження тесту в АРМ учня

Для того, що б розпочати роботу в системі відкрийте «АРМ Учня» та зареєструйтесь. Поля, які обов’язково мають бути заповненими, відмічені червоними зірочками. Після заповнення усіх необхідних даних потрібно натиснути кнопку „Відправити”. Після реєстрації облікового запису учня з АРМ учня він повинен бути активований викладачем за допомогою АРМ Адміністратор.

Для входу в систему слід ввести логін та пароль в призначені для цього поля навігаційної панелі і натиснути кнопку „Увійти”. Після входу в систему, ви побачите наступні вкладку «Перелік тестів», де виберіть «Демонстрація типів тестових запитань».

Для того, щоб переглянути результати проходження тестів, потрібно натиснути на посилання „Пройдені тести”. Після цього відкриється сторінка перегляду результатів тестування.

Тут можна побачити назву тесту, час початку та закінчення тестування та результат (кількість набраних балів). Якщо в цьому полі зазначено „Н/В”, це означає, що протоколи тестування повинні бути відправлені на центральний сервер. Коли відповідь із сервера буде завантажена до АРМ викладача, в цій графі з’явиться оцінка.

3. Створення власного тесту

При створенні запитань до тестів, враховуйте такі особливості.

Кожне завдання має бути сформульоване чітко і ясно, так щоб завдання можна було тлумачити однозначно. Також важливо правильно підібрати варіанти відповіді — використання великої кількості варіантів призведе до того, що респондент швидко втомиться. Оптимальним вважається три-чотири варіанти.

Інша проблема полягає в тому, що респондент навіть не знаючи матеріалу, прагнутиме вгадати вірну відповідь, відповісти відповідно до своєї інтуїції. Тому розробник тесту повинен заздалегідь знати, що може стояти за цією інтуїцією, і йти на півкроку попереду. Отже, якщо респондент не знає справжньої правильної відповіді, в своєму виборі він діятиме таким чином:

• вважати за краще більш розгорнуті, більш обґрунтовані відповіді, які враховують окремі випадки, і уникати коротких, менш розгорнутих;

• якщо відповіді утворюють послідовність (наприклад, на питання про дату Куліковської битви: (1) 1200 рік, (2) 1240 рік, (3) 1300 рік, (4) 1380 рік), респондент прагнутиме дати середню відповідь, передбачаючи, що правда в золотій середині.

• вибирати більш наукоподібні відповіді, що містять маловідомі або іноземні слова;

• вибирати відповіді, що нагадують по стилю написання щось дуже знайоме, що асоціюється з відомою частиною наочної області.

Вимоги до ідеального тесту

Виділяють п'ять загальних вимог до тестів контролю знань :

• валідність;

• визначеність (загальнозрозумілість);

• простота;

• однозначність;

• надійність.

Тестові завдання, створені за допомогою Конструктора, являють собою деревовидну структуру що утворюється елементами таких п’яти типів:

• тест

• завдання

• запитання

• варіант відповіді

• оцінка

Ці елементи об’єднуються в таку ієрархію:

Таким чином, тест містить завдання, що містять запитання, а запитання містять варіанти відповідей та оцінки.

Тепер давайте перейдемо до безпосереднього створення тесту.

Введіть дані у вікно: назву навчального закладу, область, район та місто. Зареєструйтесь, занотуйте собі логін та пароль, вони вам знадобляться для входу в систему.

Відкрийте, будь ласка, АРМ Конструктор тестів та натисніть кнопку «Створити тест». Як видно (рис.2), тест має такі атрибути:

• назва тесту;

• коментар до тесту (використовується для передачі основної ідеї тесту);

• час на тестування;

• максимально допустима кількість проходжень цього тесту в рамках однієї школи;

• максимально допустима кількість проходжень цього тесту одним учнем; значення 0 свідчить про те, що ліміт на кількість проходжень знято.

• кількість задіяних тестових завдань;

• початок тестування;

• кінець тестування;

• зміна порядку завдань;

• кодова назва ( назва, яка ідентифікує тест в навігаційній панелі Конструктора).

Тест може містити в собі одне або більше завдань. Якщо завдань декілька, можна зробити так, щоб учню задавалися не всі завдання, а кілька з них. Це контролюється за допомогою атрибуту “Кількість задіяних тестових завдань”.

Далі натискаємо кнопку «Створити завдання». Завдання являє собою групу запитань, об’єднаних між собою. Завдання має такі атрибути (рис.3): назва тесту, коментар до завдання, час виконання, кількість питань тесту, зміна порядку запитань, кодова назва. Завдання вміщує в собі запитання.

Запитання – це основний елемент тесту. Воно створюється за допомогою кнопки «Створити запитання» (рис.4), після чого відкриється вікно вибору типу запитання (рис.5):

• одиночний вибір (Single Choice);

• багатоваріантний вибір (Multiple Choice);

• вписати текст (Fill In);

• впорядкування об’єктів (Order Objects);

• співставлення елементів (Match Items);

• комбіноване (Multifunction).

До кожного питання потрібно створити варіанти відповідей, вказати вірну відповідь та оцінити її в певну кількість балів.

Варіанти відповіді – це варіанти відповіді на питання, що даються користувачеві. Їх атрибути залежать від типу питання (рис.6).

Оцінка – це правило оцінки відповіді на запитання. Принципи формування оцінки залежать від типу запитання.

Для збереження конструкції тесту потрібно скористатися командами «Файл» - «Зберегти як..».

Для того, щоб експортувати тест в файл, необхідно обрати пункт меню “Файл” – “Експорт тесту...”, після чого в діалозі вказати назву та розміщення файлу, в який буде експортовано тест. Далі у вікні введення паролю необхідно ввести пароль, яким буде захищено пакет тесту.

4. Робота в АРМ Адміністратор

Для входу в PM Адміністратора необхідно пройти процедуру аутентифікації. Для цього у вікні аутентифікації введіть свій логін, пароль і натисніть кнопку «Прийняти».

В системі 6 основних розділів:

• тести;

• користувачі;

• контроль знань;

• керування сервером;

• школи;

• логи (статистика).

Для завантаження розробленого тесту потрібно натиснути «Файл» - «Завантаження тесту» та обрати розроблений тест і ввести пароль на нього.

Тести можуть бути доступні для проходження тільки в певний проміжок часу. Цей проміжок відображається в графі цього тесту двома пунктами: активація та деактивація.

Для того, щоб заборонити проходження тесту учнями, необхідно обрати його із переліку тестів та натиснути кнопку “Деактивувати тест”. Після цього тест перейде до розряду доступних тестів.

Для того, щоб видалити тест, необхідно виділити його і натиснути кнопку “Видалити тест”.

Розділ «Користувачі» призначений для керування користувачами системи (рис. 10). До користувачів відносять учнів та учителя. Для того, щоб активувати учня, необхідно обрати його із переліку учнів та натиснути кнопку “Активувати учня”. Після цього учень може проходити тести. Таким же чином можна деактивувати учня.

Для того, щоб зареєструвати нового учня, необхідно натиснути кнопку “Зареєструвати нового учня”. Після цього буде відображене вікно редагування особистих даних учня. Також у системі є можливість редагування особистих даних учня.

У розділі «Контроль знань» відображаються протоколи тестів, які потребують перевірки. Пункт “Стан” відображає стан протоколу:

• Н/В – протокол, не відісланий на сервер

• В – протокол, відісланий на сервер

• Перевірені тести можливо експортувати в файл або роздрукувати.

Керування локальним сервером відбувається за допомогою кнопки «Завантажити сервер» та «Вивантаження сервера».

Увага: не вивантажуйте сервер під час проходження тестів.

Розділ «Школи» призначений для управління реєстрацією шкіл.

У розділі «Журнали подій» відображається журнал подій, що відбуваються в системі. Такі як: події, помилки та застереження.

ВИСНОВОК

Вважається, що головний недолік тестів – їхня неефективність у діагностуванні системності та глибини знань, способів діяльності, творчості, раціональності діяльності і здатності до самостійності. З іншого боку можна навести дуже багато прикладів тестів, які певною мірою діагностують ті чи інші вказані характеристики. До недоліків застосування тестів належить також можливість вгадати відповідь, але вважається, що ймовірність вгадати відповіді на значну кількість завдань мала.

Щоб запобігти впливу цих недоліків, останнім часом спостерігається застосування тестових завдань з вільною формою відповіді, зокрема з написанням відповідного обґрунтування.

Недоліки, які були виявлені у системі Олімп – це неможливість використання графіки при створенні запитань тесту та неможливість створення декількох облікових записів для викладачів.

Мультимедійний супровід