סיפורים ותהיות מהלמידה מרחוק

אימאן רכזת שפה ערבית

- למידת עמיתים בלטה בהיות הרכז והמחנך נוכחים בשיעורים ונותנים משוב אחד לעמיתו .

- הרבה תלמידים שהיו שקטים בשיעורים הרגילים בלטו והפכו להיות אקטיביים בשיעורים מקוונים.

-עידוד היצירתיות של התלמידים אשר השתתפו בעריכת סרטונים מגוונים להגברת המודעות ובהשראת משבר הקורונה.

- מורים נהיו בקיאים ושלטו יותר בכל ענין הכלים ללמידה מרחוק.

מרווה מורה למדעים

חווית הלמידה מרחוק בבית ספרנו חט"ב עספיא ובמיוחד בשיעורי המדעים, הינה חוויה מאוד ייחודית, אשר בה דאגתי לקיים את השיעורים

באופן מעניין ומושך את התלמידים ללמידה.

השיעורים שלנו התקיימו דרך אפליקציית zoom, כך שחלוקת הזמנים בשיעור הייתה:

1. פתיחה שכל פעם הייתה בדרך שונה, מעניית ומגרה, לדוגמה: שימוש ב random name picker.

2. גוף השיעור: דרך צפייה בסרטונים, הצגת מצגת שאפשרה שאלת שאלות, זיהוי מרכיבים, הקניית ידע ופתרון משימות ,למשל דרך: google forms או roojoom...

3. סיכום ורפלקציה: על ידי שימוש בכלים כמו: PADLET ועוד.

הייחודיות היתה בנתינת המענה לכל תלמיד ותלמיד, הכלים אפשרו לתלמידים להתחבר כל אחד מנקודת הידע שלו, הכלים אפשרו שימוש ברמות שונות ללמידה וזה היקל על התלמידים להתחבר, אתגר אותם ועניין אותם דבר שהעידה עליו הנוכחות המליאה בשיעורים וההשתתפות המתמדת מצידם.

ומצדי אני יוצאת מחוזקת ומועשרת בכלים ושיטות שבטוחה כי אמשיך לאמצם גם בשיגרה.

מיכל שיעור ספורט

וואו שיעור חנ"ג בזום מה עושים? מי ישתף פעולה? המחשב המסמל את ההפך מפעילות גופנית, שמתריעים מפניו כל אנשי המקצוע שגורם השמנה וחוסר פעילות של הנוער עכשיו הופך להיות המחבר ביני, המורה, לתלמיד לעודד פעילות גופנית בימים קשים אלו.

באופן יוצא דופן הקושי מעורר בי התלהבות וכשאני רואה את הכיתות מצטרפות לשיעור שואלים שאלות ומאיצים בי להתחיל בסרטון כדי שיוכלו להתחיל בפעילות אני יוצאת מסופקת גם משיעור שכזה.

בותינה רכזת שפה עברית

אישית השתדרגתי, יחד עם תלמידי בשימוש מרתק ומעניין בכלים הטכנולוגיים וכך העברתי את השיעורים בהתלבהות וכמובן התלמידים נהנו מזה הלמידה הפכה להיות יותר משמעותית מגוונת ומהנה .

דבר שני שריגש אותי ונתן לי סיפוק הוא ההערכה וההתגעגעות מצד התלמידים הם התגעגעו לכיתה לחוויות הכיתה התגעגעו והעריכו את הקשר שלהם עם חבריהם , עם המורים ובמיוחד אלי כמחנכת, נתנו לי הרגשה של אהבה והערכה וכמובן אני החזרתי להם פירגון אהדה וחום מרחוק באמצעות מדבקות מילים שמחממות את הלב סרטונים שיחות אישיות וכדומה .

הרבה תלמידים אשר הפריעו בכיתה בזמן הלימודים פתאום נהיו לאחראים לפעילים ולמשתוקקים להשתתפות בלמידה אהבו לשבת מול המחשב ולעבוד, אופן הלמידה גרם לחשיפת צדדים אחרים בקרב התלמידים, כי בעצם השגרה שיעממה אותם ואז רצו להוציא את האנרגיות שלהם בלמידה ובהפעלות, בחשיבה וביצרתיות. בסוף למדנו ביחד שאין דבר מובן מאליו ושהאדם צריך להודות לאלוהים על מה שיש לו ולהעריך כל דבר שנראה לו פשוט .🌷

מרואן מורה ומדריך

סיפור ההצלחה שלי כמורה בלמידה מרחוק מסתכם ברמות הבאות:

ברמה החינוכית רגשית: לתת לתלמידים תחושה, שמישהו רואה אותם ודואג להם.

ברמה הפדגוגית דואג לאינטראקציה שבה התלמידים שותפים פעילים מתוך עניין כי למעשה אין דרך ל" הכריח" את התלמידים בניגוד לכיתה הפיסית, לקחת חלק בלמידה. וגם אם מתחברים או עושים מה שדרשנו זה לא אומר שהם איתנו.

ברמה הטכנולוגית: לבחור את הכלים הדיגיטליים המתאימים ביותר להתמודד עם אתגרים ותקלות ולצקת לתוכם את הדגשים הרגשיים והפדדוגיים.

דבר נוסף שחייב לציין, זה להכין דף עם כל הקישורים שאני רוצה לשתף את התלמידים שהכל יהיה מאורגן ומסודר.

חשוב מאד בעת הצגת הדברים שהמצגת תהיה ברורה, ממוקדת מטרה, עם מבנה של התחלה, אמצע וסיום. להמעיט במלל, לשלב תמונות רקע שתעביר מסר לצופה. לנסות כל מס דקות לתת משימה שהתלמידים לא ירדמו או לבהות במסך,להכין חידונים קצרים, רעיון המנטימטר לראות כמה ענו על כל דבר, זה גם נפלא, לוח פדליט ולבסוף לשלוח משימה מתוקשבת כי התלמידים אוהבים ששואלים אותם בסוף השיעור.

חלק מההצלחה שלי בלמידה מרחוק חוזרים למורת התקשוב והמנהלת , על התמיכה,הסיוע והליווי הצמוד שלא נתן לנו להרגיש שאנו לבד. נהפוך הוא, סיפק מענה לכל השאלות והתהיות ונתנו לי הרגשה שהם כל הזמן איתי וזה לא דבר מובן מאליו, לשמור על קהילת מורים מאורגנת, מתארגנת ודרוכה.

תודה רבה לכם על שיתוף הפעולה ושיהיו לכולנו רק בשורות טובות .

יוסף מורה לשפה עברית

שיעור סינכרוני? להתחבר לzoom ? להעלות סרטון? מי חשב על זה בכלל?!

הרבה התלבטויות היו לי, והבטן התהפכה כמה וכמה פעמים, מה אני עושה? איך אני מעביר שיעור מקוון? אף פעם לא הייתי גאון טכנולוגיה! הרבה מחשבות רצו לי בראש עד שהגיעה שעת השין, ואני חייב להיפגש עם התלמידים.

הכנתי את המצגת, הקישור נשלח והשיעור התחיל, פתאום דממה, לרגע חשבתי שאני מדבר לעצמי ושאין איתי אף תלמיד, אך כשפניתי לאחד התלמידים פתאום החל רחש והתלמידים התחילו לשאול ולהשתתף בשיעור.

40 דקות עברו מבלי להרגיש בזמן, התלמידים וגם אני מאוד נהנינו.

חוויה כזו לא אשכח בעולם, עוד באותו לילה אחד התלמידים קיבל שיעור פרטני דרך הzoom.

ואם הצלחתי בכל זה, הרי מגיע תודה ענקית לרכזת התקשוב אוסנת חלבי, שלא חסכתי ממנה שאלות אפילו בשעות לא רגילות, והיא תמיד נתנה מענה לכל השאלות.

בדיעה מורה לשפה עברית

סיפור ההצלחה שלי הוא שימוש בכלים דגיטליים חדשים והתנסות חדשה מול המסך והטכנלוגיה, השתתפות התלמידים במשימות המקוונות ואהבתם לשיעור העברית...בזכותך הכל היה מושלם אחלה רכזת תקשוב

נגמה מורה למדעים

בתחילת הלמידה מרחוק אחרי השאלה בשלומם ומה קורה איתם שהתנהל בזום דאגתי להשתיק את ה🎤 אצל כולם אחרי כמה שיחות החלטתי לנסות להשאיר את ה🎤פתוחים ,להפתעתי המשמחת השיעור התנהל בצורה מדהימה.

התלמידים ידעו מתי להעלות שאלה רלוונטית ובמיוחד כשנתתי משימה במהלך השיער כשמישהו שאל קבל מענה גם ממני וגם מהעמיתים שלו

היאם מורה לשפה ערבית

האתגר לבנות שיעור שניתן להעביר במפגש ZOOM בנושא שאמור ללמד בתוכנית הלימודים, כולל חומר, הקנייה של הנושא, הבהרת החומר יותר דרך סרטונים, ואחרי כך היישום, בודק אם התלמידים הבינו את הנושא בשיטות מקוונות , משתמשת בכלים מקוונים לתרגול באמצעות משחקים כמו מעגל שאלות, משחק טריוונטי, קאהוט, בדלט, ואחרי כך מבחן בגוגל פורם, את המצגת והמבחן שולחת בקישורים בוואטסאפ. בודקת ומעריכהאת התשובות ומדווחת בטופס ממוחשב למנהלת.

בנוסף הדרכתי את המורים והמורות בבניית משחקים דיגיטליים וגם הזמנתי אותם לצפייה במפגש זום שהעברתי.