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En California, las escuelas públicas tienen la obligación legal de cumplir con el código educativo que apoya a los estudiantes LGBTQ+ y garantizar que las escuelas sean entornos de aprendizaje seguros e inclusivos. Las políticas y prácticas de AUSD reflejan tanto el código educativo de California como el enfoque del Distrito en la excelencia y la equidad para todos los estudiantes. Nos esforzamos por brindar comunidades escolares que sean seguras, afirmativas y solidarias.
Declaración de la Junta Directiva del AUSD
El Distrito Escolar Unificado de Alhambra está firmemente comprometido a crear entornos seguros, estables, enriquecedores y acogedores para todos los estudiantes y el personal; el Distrito prohíbe la discriminación ilegal, el acoso y las represalias por motivos de orientación sexual, identidad o expresión de género, raza, etnia, religión, discapacidad, edad, estado migratorio y otras características protegidas como se describe en sus políticas, asegurando la inclusión y la equidad en todos los programas y actividades educativos; el Distrito Escolar Unificado de Alhambra refleja la diversa población del mundo y celebra esta diversidad a través de experiencias educativas diarias, honrando las contribuciones de grupos históricamente marginados, incluyendo las comunidades LGBTQIA+.
Para estudiantes LGBTQ+
Es nuestra responsabilidad:
Tratar a los estudiantes por igual, prevenir y responder a los informes de acoso, hostigamiento y discriminación, independientemente de la orientación sexual, la identidad de género o la expresión de género.(Política 5131.2 de la Junta Directiva de AUSD; Código de Educación de California, secciones 200-220)
Respetar la vestimenta y el comportamiento de los estudiantes que no se ajusten a los estereotipos asociados con su género, con respecto al código de vestimenta estudiantil. (Código de Educación de California, Sección 221.5)
Brindar estudios sociales, historia y educación integral sobre salud sexual que incluyan a la comunidad LGBTQ. (Código de Educación de California, Sección 51204.5, and 51930-51939)
Referir a los estudiantes por el pronombre de género y el nombre que se ajuste a su identidad de género. (Código de Educación de California, Sección 221.5)
Brindar acceso a actividades escolares, espacios como vestuarios y baños, que se ajusten a su identidad de género. (Código de Educación de California, Sección 221.5)
Implementar y brindar acceso a baños, códigos de vestimenta y prácticas en el aula que sean neutrales en cuanto al género. (Política de AUSD para estudiantes transgénero y no conformes con su género)
Brindar a los estudiantes oportunidades para hablar sobre temas LGBTQ, incluido el uso de camisetas, calcomanías y pulseras que afirmen la comunidad LGBTQ, y acceder a información sobre temas LGBTQ en las computadoras de la escuela, y llevar a citas del mismo sexo al baile de graduación. (Secciones 48907 y 48950 del Código de Educación de California)
Apoyar la formación de clubes de Alianza de Géneros y Sexualidades (GSA) o clubes estudiantiles similares relacionados con la comunidad LGBTQ. (Ley Federal de Igualdad de Acceso; Código de Educación de California, Sección 220)
Respetar la elección individual de los estudiantes de "ser abiertamente homosexuales" y ser ellos mismos en la escuela, y solicitar su permiso para decidir cuándo y con quién el personal puede hablar sobre su identidad LGBTQ. (Política de AUSD para estudiantes transgénero y no conformes con su género)
Reconocer el consentimiento de los estudiantes para recibir servicios sensibles relacionados con la salud sexual o LGBTQ sin pedir permiso a sus cuidadores o padres, si tienen 12 años o más. (Código de Salud y Seguridad de California 124260; SB 543; Código de Familia de California 6924)
Estudiantes
Los entornos positivos son importantes para ayudar a todos los jóvenes a prosperar. Sin embargo, las necesidades de salud de los jóvenes lesbianas, gays, bisexuales, transgénero y queer pueden diferir de las de sus pares heterosexuales. Esta sección comparte recursos de agencias gubernamentales y organizaciones comunitarias para jóvenes LGBTQ+, sus amigos, educadores, padres y familiares para apoyar entornos positivos. Es fundamental que los padres, tutores y otros familiares de jóvenes LGBTQ+ tengan acceso a los recursos que necesitan para garantizar que sus hijos LGBTQ+ estén protegidos y apoyados.
Red de Educación Gay, Lesbiana y Heterosexual (GLSEN): Acción estudiantil
HealthyChildren.org: Preocupaciones de salud para adolescentes gays y lesbianas
Acabemos con el acoso escolar: cómo hacer que las escuelas sean seguras para la comunidad LGBTQ
El Proyecto Trevor: Intervención en situaciones de crisis y prevención del suicidio
ALL STAFF
Género e identidad sexual | Aprendizaje para la justicia
Aprendizaje para la justicia ofrece recursos educativos gratuitos (artículos, guías, lecciones, películas, seminarios web, marcos de referencia y más) que ayudan a fomentar el aprendizaje y la reflexión compartidos para educadores, jóvenes, cuidadores y todos los miembros de la comunidad. Estos recursos pueden ayudar a los educadores a diseñar políticas inclusivas y empoderar a los estudiantes vulnerables.
Defensores de la juventud (AFY): Recursos LGBTQ para profesionales
Planes de lecciones, consejos y estrategias, información de fondo y recursos adicionales para ayudar a los profesionales que atienden a jóvenes a crear espacios seguros para jóvenes de todas las orientaciones sexuales e identidades de género.
Recursos de la Asociación Estadounidense de Psicología (APA)
Proyecto de Estudiantes Lesbianos, Gays y Bisexuales Saludables
El Proyecto de Escuelas Seguras y de Apoyo de la APA promueve entornos seguros y de apoyo para prevenir el VIH y otras infecciones de transmisión sexual entre los adolescentes.
Sólo los hechos: Manual para directores, educadores y personal escolar
Just the Facts proporciona información y recursos para directores, educadores y personal escolar que enfrentan temas delicados que involucran a estudiantes homosexuales, lesbianas y bisexuales.
Entendiendo la orientación sexual y la identidad de género
Información precisa para quienes quieren comprender mejor la orientación sexual.
Bullying: Un estudiante, una escuela y un caso que hizo historia: Material didáctico para educadores
“Bullied” es un documental diseñado para ayudar a administradores, maestros y consejeros a crear un ambiente escolar más seguro para todos los estudiantes, no sólo para aquellos que son homosexuales y lesbianas.
Red de Educación para Gays, Lesbianas y Heterosexuales (GLSEN): Recursos para educadores
Guías y lecciones para educadores de GLSEN para respaldar su currículo y sus prácticas.
Red de la Alianza de Géneros y Sexualidades (GSA)
Los clubes GSA son organizaciones dirigidas por estudiantes que unen a jóvenes LGBTQ+ y aliados para construir una comunidad y organizarse en torno a problemas que los afectan en sus escuelas y comunidades.
Alianza Nacional para Acabar con la Falta de Vivienda: al servicio de los jóvenes LGBT sin hogar
Para terminar con la situación de calle de los jóvenes LGBTQ, los jóvenes y los adultos jóvenes necesitan una vivienda estable, conexiones de apoyo con adultos cariñosos y acceso a servicios generales que los coloquen en el camino del éxito a largo plazo.
Una página de recursos diseñada para proporcionar a los educadores información, herramientas y recursos LGBTQ+.
El Proyecto Trevor: Educación y recursos para adultos
Los “cursos de capacitación para profesionales” del Proyecto Trevor incluyen capacitaciones presenciales de Ally y CARE diseñadas para adultos que trabajan con jóvenes. Estas capacitaciones ayudan a los consejeros, educadores, administradores, enfermeros escolares y trabajadores sociales a hablar sobre la prevención del suicidio en el ámbito de la comunidad LGBTQ.
FAMILIAS
Defensores de la Juventud (AFY): ¿Es usted un padre al que se le pueden hacer preguntas?
AFY ofrece planes de lecciones, consejos y estrategias, información de fondo y recursos adicionales para ayudar a los profesionales que trabajan con jóvenes a crear espacios seguros para jóvenes de todas las orientaciones sexuales e identidades de género.
El proyecto de aceptación familiar
El Proyecto de Aceptación Familiar es una iniciativa de investigación, intervención, educación y políticas que trabaja para prevenir riesgos de salud y salud mental para niños y jóvenes LGBTQ+.
HealthyChildren.org: Salir del armario: información para padres de adolescentes LGBT
“Salir del armario” es un viaje que dura toda la vida: comprender, reconocer y compartir la propia identidad de género y/o orientación sexual con los demás.
Kidshealth.org: Atracción y orientación sexual
Información para padres sobre cómo los jóvenes experimentan la atracción y orientación sexual, así como también cómo usted, como padre o tutor, puede sentirse y tratar con los jóvenes sobre este tema.
StopBullying.gov: Información para las padres
Los padres desempeñan un papel fundamental en la prevención y la respuesta al acoso escolar. Si sabe o sospecha que su hijo está involucrado en el acoso escolar, aquí hay varios recursos que pueden resultarle útiles.
¿Qué debes informar?
Puede ayudar a salvar vidas denunciando amenazas, comportamientos, acciones y acoso que observe. A continuación, se incluyen algunos ejemplos de los comportamientos e incidentes más comunes que se deben denunciar:
Actos de violencia, con o sin armas
Abuso, agresión o acoso verbal o físico
Abuso, agresión o acoso sexual
Amenazas vistas en las redes sociales
Acoso, peleas, acoso o conductas intimidatorias
Presumir de armas o de un ataque planificado
Depresión, ansiedad o pérdida del autocontrol
Desesperanza, culpa excesiva o inutilidad
Comportamiento imprudente, robo y delitos menores
Aislamiento o retraimiento social
Abuso de sustancias o alcohol
Amenazas de suicidio, cortes u otras autolesiones
Cualquier otra situación o comportamiento preocupante
Lista de escuelas y directores del AUSD
Servicios de Apoyo Estudiantil de AUSD | 626-943-3410
Proporciona recursos y programas, incluido asesoramiento y recursos familiares para apoyar el éxito académico, social, emocional y conductual de los estudiantes y sus familias.
Lindsey K. Ma, Superintendente adjunto - Servicios de Apoyo Estudiantil
Vivian Tse, Secretaria Ejecutiva II (626)-943-3410
James T. Schofield, Director I - Servicios de Apoyo Estudiantil
Daniela Gonzalez, Secretaria Ejecutiva I (626)-943-3460
Gio V. Celis, Secretaria Ejecutiva I (626)-943-3460
Catalina Lara-Carlin, Secretaria Administrativa (626) 943-3440