我所不知道的摩洛哥
閱讀，最重要的一件事，就是尋找閱讀的起點。今天帶著孩子去認識"閱讀預測"的意義。
教練透過摸摸樂這個活動，讓孩子去探索一個袋子內有什麼，只能摸不能看的情況下，如何得知袋中藏著哪些東西呢。
文章就像這個袋子一樣，在摸索的初期只能透過形狀、觸感去接觸未知的東西。
閱讀就像探索未知的袋子一樣，在文章迷宮中如何找到出口，這是需要學習的一項技能，也是面對龐大資料量的時代下要培養的一種閱讀觀念。
今天是蘋果派思的圖書館日，開學之初，我們打開P&P工具箱，在陽光CEO的課程裡裝進了專案工具，包括了 閱讀、筆記、報告、以及時間管理..等，這些都是進行專案探索學習所需的方法與工具。
前幾堂課，教練透過123閱讀法練習找出"點亮心燭"這個篇文章的中心點，讓孩子找到了到非洲救濟的動機。
在SWOT的競爭力分析中，教練讓孩子分析要如何才能夠前進非洲，變成一個有競爭力的人才。接下來，我們練習了濃縮一篇文章的方法，叫做濃縮遞減法。透過簡化重點的技巧，去找出全文的重點摘要。
為了讓孩子們更進一步能夠理解製作筆記的方法，我們透過康乃爾筆記《前進非洲》，除了認識非洲這個黑暗大陸的諸多地理知識之外，還學習了掌握知識脈絡的筆記技巧。
為了讓孩子去認識非洲的埃及還有了解遭受地震破壞的摩洛哥，教練帶著孩子們來到圖書館，把關於非洲、關於摩洛哥...的種種都找出來，孩子們期待著借回來的書籍，他們準備運用P&P工具箱進行本月份的專題報告:不為人知的摩洛哥。
孩子們正在運用組織力的工具進行一系列的摩洛哥報告，包括:
(1)設定主題
(2)蒐集資料
(3)研讀資料
(4)統整重點
(5)製作報告筆記
(6)製作簡報資料
(7)時間配置與規劃
(8)引言規劃
(9)報告大綱
(10)故事設計
(11)總結設計
(12)上台演練
這個月我們完成了一趟"我所不知道的摩洛哥"之旅，教練帶著孩子前進非洲，進入摩洛哥。我們不只是學知識還能夠動手找資料，並且運用了《P&P方法》製作一份關於摩洛哥的報告。
