โครงสร้างการประเมินผู้เรียน 3 ด้าน 

1. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเมินพฤติกรรมและทัศนคติ (5 ด้าน)  โดยครูประจำชั้น

2. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน  ประเมินทักษะพื้นฐานในการดำรงชีวิต (5 ด้าน)  โดยครูประจำชั้น

3. การอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน  ประเมินทักษะวิชาการเชิงลึก (5 ด้าน)  โดยครูประจำวิชา

สรุปเกณฑ์การให้คะแนน (ใช้ร่วมกันทุกด้าน)

🟢 3 (ดีเยี่ยม): ปฏิบัติได้ดีมาก เป็นที่ประจักษ์และเป็นแบบอย่างได้

🟡 2 (ดี): ปฏิบัติได้ดีและมีความสม่ำเสมอตามเกณฑ์

🟠 1 (ผ่าน): ปฏิบัติได้ตามเกณฑ์ขั้นต่ำที่กำหนดไว้

🔴 0 (ไม่ผ่าน): ไม่สามารถปฏิบัติได้ตามเกณฑ์ขั้นต่ำ

1. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ประเมินพฤติกรรมและทัศนคติของผู้เรียน โดยผู้ประเมินคือ ครูประจำชั้น ประกอบด้วย 5 ตัวชี้วัด ได้แก่:

• รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์: ประเมินความเคารพและการแสดงออกถึงความจงรักภักดีต่อสถาบันหลัก

• ซื่อสัตย์สุจริต: ประเมินความตรงไปตรงมา ไม่คดโกง ทั้งในด้านการเรียนและการอยู่ร่วมกับผู้อื่น

• มีวินัย: ประเมินความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา และการปฏิบัติตามกฎระเบียบของโรงเรียน

• อยู่อย่างพอเพียง: ประเมินความรู้จักพอประมาณ การใช้สิ่งของอย่างคุ้มค่าและประหยัด

• มีจิตสาธารณะ: ประเมินความเสียสละ การช่วยเหลือผู้อื่น และการดูแลรักษาสมบัติส่วนรวม

2. แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

ประเมินทักษะและความสามารถที่เป็นพื้นฐานสำคัญในการดำรงชีวิต โดยผู้ประเมินคือ ครูประจำชั้น ประกอบด้วย 5 ด้าน ได้แก่:

• ความสามารถในการสื่อสาร: การรับ-ส่งสาร การถ่ายทอดความคิดและความรู้สึกได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

• ความสามารถในการคิด: การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และคิดเป็นระบบ

• ความสามารถในการแก้ปัญหา: การเผชิญหน้ากับอุปสรรคและหาทางแก้ไขได้อย่างมีเหตุผล

• ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต: การปรับตัว การทำงานร่วมกับผู้อื่น และการจัดการปัญหาในชีวิตประจำวัน

• ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี: การเลือกใช้เครื่องมือและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างถูกต้อง

3. แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และการเขียน

ประเมินทักษะทางวิชาการเชิงลึกที่เชื่อมโยงกัน โดยผู้ประเมินคือ ครูประจำวิชา ประกอบด้วย 5 ตัวชี้วัด แบ่งตามกลุ่มทักษะ ดังนี้:

ทักษะการอ่าน:

• สามารถอ่านและหาประสบการณ์จากสื่อที่หลากหลายได้

• สามารถจับประเด็นสำคัญ ข้อเท็จจริง และความคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านได้

ทักษะการคิดวิเคราะห์:

• สามารถเปรียบเทียบแง่มุมต่าง ๆ (เช่น ข้อดี-ข้อเสีย, ประโยชน์-โทษ, ความเหมาะสม) ได้

• สามารถแสดงความคิดเห็นต่อเรื่องที่อ่านโดยมีเหตุผลประกอบได้อย่างสมเหตุสมผล

ทักษะการเขียน:

• สามารถถ่ายทอดความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่อ่านออกมาในรูปแบบการเขียนได้อย่างสื่อความหมาย

1. ดาวน์โหลดรายชื่อนักเรียนแล้วบันทึกไว้ในอุปกรณ์

2. อัปโหลดรายชื่อ (csv) ด้วยไฟล์ที่ได้รับจากการดาวน์โหลด

3. ตั้งค่าระบบประเมินตามที่ต้องการใช้งาน

4. ดำเนินการประเมินคุณภาพตามหัวข้อที่กำหนด

5. ตรวจสอบ ปรับปรุง และแก้ไขข้อมูลการประเมิน

6. บันทึก csv เพื่อจัดเก็บข้อมูลสรุปผลการประเมินลงในอุปกรณ์

7. ส่งไฟล์ csv สรุปผลการประเมินในอุปกรณ์ให้ฝ่ายวิชาการ