Formation académique

• Baccalauréat en service social (2018) | Université Laurentienne

• Stage de travail social en attachement (2018) | PETALES Québec

• Diplôme d’études collégiales en techniques d’éducation spécialisée (2006) | Collège Mérici

• Attestation d’études collégiales en éducation à l’enfance (1997) |  Cégep du Vieux-Montréal

Perfectionnement

• Rituels sur le temps long du deuil : Échanges de dons et contre- dons (2024) | Isabelle Kostecki, PhD

• Attachement et enjeux de mentalisation chez les adolescents à risque de troubles de la personnalité (2024) | Sébastien Bouchard, Psychologue

• Proche aidance et coparentalité (2024) | RVP, FQOCF

• Accompagner la personne éducatrice à la petite enfance : Renforcer ses capacités à soutenir la participation de l’enfant autiste (2024) | RNETSA

• Introduction à l’approche centrée sur les solutions (2024) | Yves Gros-Louis, Psychologue

• Les approches axées sur le trauma (2023) | Delphine Collin-Vézina et coll.

• Guérir les Traumas (2023) | Peter Levine

• Soutenir les pères en contexte de rupture conjugale, dans une perspective de coparentalité (2023) | RVP, Pères séparés inc.

• La médiation culturelle et intellectuelle (2023) | Culture 3R

• Que vos forces soient avec vous! Utiliser ses forces signatures pour augmenter le fonctionnement optimal (2023) | Jacques Forest, Psychologue

• Pensées et gestes suicidaires chez les enfants : comment prévenir, évaluer et intervenir (2023) | Isabelle Denis, Psychologue

• Le rituel et le deuil périnatal: l’accompagnement psychologique des parents dans la symbolisation de la mort de leur bébé (2023) |
  Jessica Lara-Carrasco, psychologue

• Les effets des traumatismes complexes de l’enfance sur le cerveau, les implications au niveau du comportement (2023) | Eva de Gosztonyi, psychologue

• Atelier de sensibilisation aux troubles dissociatifs d’origine traumatique (2022) | Système Caméléon

• Prévenir la transmission du traumatisme d’attachement (2022) | Porte-Voix

• Traumas complexes et populations vulnérabilisées (2022) | CREMIS

• Introduction à l’approche sensible au trauma (2022) | Association des services de réhabilitation sociale du Québec

• Gérer les comportements sans récompenses (2022) | Charles Lefebvre, psychoéducateur

• Cultiver la joie et l’autocompassion : des actions concrètes pour faire croître notre résilience (2022) | Dre Amélie Seidah, psychologue

• Fonctions exécutives : intervention chez l’enfant et l’adolescent (2021) | Asadis

• Détresse et progresse (2021) | Centre d’Études sur le Stress Humain

• Comprendre les enfants en bas âge (2021) | Institut Neufeld

• Intervenir auprès de la personne suicidaire à l’aide de bonnes pratiques (2021) | AQPS

• La thérapie orientée vers les solutions: un outil pour aider les victimes de trauma (2020) | AQPV

• Le contre-transfert et son utilité dans la compréhension clinique et l’intervention auprès des clients souffrant de trouble (ou fragilité) de la personnalité (2020) | Amélie Saucier,D.Ps., psychologue

• Aider l’enfant et l’adolescent anxieux : du dépistage aux nouvelles avenues pratiques et technologiques (2020) | Echo Formations

• La fragilité de la personnalité à l’adolescence : compréhension clinique et approche intégrée d’intervention (2019) | Amélie Saucier,D.Ps., psychologue

• Placement et l’adoption en protection de la jeunesse (2019) | Praxis

• Formation sur l’intervention relationnelle : une stratégie d’intervention fondée sur l’attachement parent-enfant (2019) | CRUJEF-CIUSSS de la Capitale Nationale

• Animation de groupe de soutien pour personnes endeuillés (2018) | Praxis

• Entente multisectorielle : collaboration et coordination pour donner du sens et de l’efficacité à nos actions (2018) | Crime et logique

• Initiation à l’approche Theraplay niveau 1 (2018) | Centre des Ils et des Elles

• L’adoption avec besoins spéciaux: enjeux de pratique clinique (2018) | David Brodzinsky et Johanne Lemieux

• Eye Mouvement Technique (EMT) (2018)| Stéphane Migneault

• Les traumas complexes chez les jeunes enfants : comprendre et soigner les blessures relationnelles (2018) | AQSMN

• Le deuil périnatal: Comprendre les enjeux psychologiques et les impacts pour mieux l’accompagner (2018) | AQSMN

• Pleine Conscience-Comprendre, appliquer, intégrer (2017) | Yogini Rebelle

• Méthode TEACCH (2015) | Université du Québec à Trois-Rivières

• Intervention en attachement-Niveau 1 et 2 (2014-2015) |  Le monde est ailleurs | Johanne Lemieux

• Animatrice -Approche « Parler pour que les enfants écoutent » (2014) |  Roseline Roy-Éditions du Phare

• Pédayoga – Niveau 1 (2014) | Formation en ligne

• Comment ajuster la météo intérieure des enfants  (2014) | Arbre en cœur

• Jeux d’enfants… Apprendre avec toi (2008) | Centre de psycho-éducation du Québec

• Agir en milieu de garde : Prévention des mauvais traitements (2008) | CLIPP

• Programme SAEM (2007) | Service d’aide à l’enfant et à son milieu

• Zoothérapie  (2006) | Institut de Zoothérapie de Québec

• Théorie de l’attachement (2006) | Association des familles d’accueil

• Programme Solutou (2005) | Regroupement des CPE de Québec

• Grille d’évaluation du développement de l’enfant (2005) | Centre de liaison sur l’intervention et la prévention psychosociale

• Sensibilisation à l’attachement (2005) | Centre jeunesse de Québec

• Langage des signes québécois-Niveau 1 (2004) | Handi A

• Programme Brindami (2002) | Centre de liaison sur l’intervention et la prévention psychosociale