Hem gaudit d'una activitat compartida amb els altres nens i nenes d'infantil.  Aquesta primera activitat ha estat la ruta de motivació. 

Per què iniciem els projectes amb una ruta de motivació? Com sempre diem la motivació és la porta de l'aprenentatge, captem l'atenció i donem espai i temps per fomentar el diàleg, amb el qual compartim els nostres coneixements previs sobre el tema, en aquest cas, sobre els dinosaures. 

La Castanyada és la festa de la Tardor més esperada. S’acosta el fred i la ciutat s’omple de parades de castanyes que en venen –ben calentes i embolicades en paperines– i de la flaire singular que deixen anar quan les torren. Una tradició popular catalana que anuncia l'arribada d'una època més freda.

Cliqueu la imatge per veure el vídeo.

 Amb l'assignatura d'ENGLISH ens apropem i coneixem altres tradicions i altres maneres de festejar el dia de Tots Sants. Una festa per recordar a totes les persones que ja no hi són amb nosaltres. 

Cliqueu la imatge per veure el vídeo.

A l'escola promovem situacions de joc lliure i compartit, amb materials i espais estimulants, i entre companys i companyes diversos, per tal d'afavorir aquests aprenentatges.

En el joc simbòlic els nens i nenes gaudeixen representant rols, situacions de la vida quotidiana i accions que observen en els adults. Aquest joc a través de la imitació els ajuda a comprendre el món i participar en ell, exercitant l'autonomia, l'autoestima, les habilitats socials i emocionals, la imaginació i la curiositat.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

La gran rua amb el rei Carnestoltes. Tota l'escola s'ha disfressat, hem ballat, hem cantat, ens hem emocionat de sortir al carrer tots disfressats i disfressades acomanyats de la batucada i de totes les famílies. 

Gràcies per acompanyar-nos!

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

La classe dels conills i conellites us volem ensenyar com iniciem el dia amb un munt de propostes diferents. Comencem els matins amb les "entrades relaxades"  un  moment on oferim diferents propostes pensades i cuidades, on l'infant pot anar lliurament a cada una d'elles depenent de com arriba al matí. Hi ha infants que necessiten començar el matí en un espai tou, on relaxar-se i llegir un conte; d'altres ja venen amb energia per superar reptes i d'altres necessiten un  moment per ells, on pintar i crear.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Sovint acostumem a associar creativitat amb art i amb manualitats.

Però la capacitat creativa no és exclusiva del camp artístic. La capacitat creativa està en tot el que ens envolta i s'expressa en tots els àmbits de la vida. És una manera de pensar i de ser, que pot expressar-se en moltes altres àrees com la ciència, la innovació, etc… I que ens pot ajudar en el nostre dia a dia, per exemple a resoldre situacions trobant alternatives.

Així que, famílies, els i les policies us volem fer un tastet d'algunes de les activitats que fem per tal de desenvolupar la nostra creativitat.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Al llarg d'aquest trimestre hem aprés moltes coses sobre els dracs que no sabiem com, per exemple, com són, on viuen, que mengen i com es reprodueixen.

També hem vist que a la llegenda de Sant Jordi també surt un drac amb molta gana i molt ferotge.

A més, hem comprobat que els dracs existeixen de veritat com són el dragó de komodo i el dragó volador, i no només a la tradició oriental.

I, per acabar, hem conegut a Antoni GaudÍ que feia escultures de dracs.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Famílies, al llarg d'aquest segon trimestre un nou projecte va ser el gran tema d'interès que ens ha proporcionat aprenentatges molt significatius i motivadors. El projecte dels Dracs ens ha fet plantejar preguntes, resoldre dubtes i treballar en gran i petit grup. A més, hem realitzat tallers intercicle amb els nens i les nenes d'I3 i d'I5, la qual cosa, hem compartit estones molt divertides que ens ha possibilitat conèixer-nos entre nosaltres i gaudir de les experiències de tots plegats. 

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

A l'escola, El Dia Internacional de la Dona té com a objectius prioritaris:

• Celebrar tot el que han aconseguit les dones.

• Sensibilitzar la població sobre les desigualtats a què s’enfronten les dones.

• Promoure la igualtat de gènere en tots els àmbits.

A Educació Infantil ens hem centrat en el tercer objectiu "la igualtat de gènere". Voleu saber com ho hem treballat? Observeu les activitats següents.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Aprofitant el conte LA SORPRESA DE L'AVI, que surt al projecte dels Dracs i que tant interés està provocant , hem fet un taller sobre les constel.lacions. En el conte, l'avi aprofita l'interès dels nets pels dracs per ensenyar-los a observar el cel i les seves constel.lacions. I nosaltres ens ha cridat molt l'atenció i hem volgut conèixer més sobre les constel·lacions. 

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Potenciem el valor de l'amistat, de l'empatia, del respecte, de l'amor... per tal de crear un bon clima al grup-classe. Perquè quan estem relaxats, confiats i confiades de les persones que tenim al costat... estem més feliços. I això significa que obrim la porta a l'aprenentatge. 

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Els nens i nenes adquireixen autonomia a través de les petites accions del dia a dia que es desenvolupen a casa o a l’escola, fruit de la participació en les coses que els afecten, prenent petites decisions que estan al seu abast i organitzant part del seu temps. 

Avui, volem compartir amb vosaltres la importància de la motricitat fina com un dels diversos aspectes a treballar per a adquirir autonomia. Us resulta fàcil cordar-vos els botons de l'abric? O agafar la cullera per dinar? Punxar la forquilla o tallar amb el ganivet? Teniu moltes dificultats per agafar el llapis o bolígraf per prendre notes? Són aquestes accions quotidianes que les persones adultes fem de manera inconscient, però que s'interioritzen a través d'un treball que s'inicia quan som petits i petites.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Si anem a caminar per diferents llocs de Barcelona ens podem trobar moltes obres d'art d' Antoni Gaudí. Amb el projecte dels dracs hem descobert aquest artista català i totes les seves obres d'art.

Nosaltres també som artistes com ell i hem paracticat la seva tècnica famosa del trencadís.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Treballar a partir de la metodologia de projectes permet treballar de manera significativa i globalitzada amb propostes cooperatives, en gran grup, en petit grup... i amb els dracs fomentem molt l'aprenentatge a través d'experiències intercicle, això vol dir, que compartim molts tallers amb alumnes d'I3 i I4. Barrejar edats et fa crèixer amb molta diversitat, respectant els ritmes maduratius i els diferents punts de vista. 

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Fa uns dies vam començar un projecte molt interessant: "Els dracs"! I és que no sabem què té aquest animal fantàstic però ens encanta. 

Aquest projecte és especial, perquè totes les inquietuds que s'hagin originat no les esbrinarem sols, no! Aquest projecte és INTERCICLE i això vol dir que experimentarem, aprendrem, jugarem i treballarem a molts tallers amb els nostres amics i amigues d'I3 i d'I5. D'aquesta manera no només aprendrem coses de dracs sinó que també aprendrem a interactuar amb companys i companyes d'edats diferents de les nostres i, per tant, amb altres ritmes a l'hora de treballar, cosa que ens proporcionarà molta riquesa a l'aula.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Ja ha arribat l'hivern i amb ell ha arribat el fred, les pluges i la neu.

És important observar, conèixer i aprendre del medi que ens envolta així que per treballar l'Hivern primer varem fer una assemblea per parlar del què passava quan arribava:

• "Quan fa fred ens posem gorro i guants".

• "Però també bufanda".

• "Quan fa molt de fred neva".

• "Jo he anat a la neu amb el papa i la mama".

• "Jo m'he tirat en trineu per la neu".

Aquestes assembleas són molt bones per engrescar als més tímids a partícipar i també per enriquir al vocabulari.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Als Lleons i a les Lleones ens agraden molt les lletres. Ja identifiquem les del nostre nom i les dels companys i les companyes de la classe.  Des de que hem iniciat I4, hem jugat amb les lletres en els diferents tallers d'aprenentatge. I ja som capaços d'identificar molts sons i construir les nostres primeres paraules. Però, sabeu què? Vam tenir una sorpresa i ha arribat el moment de presentar-vos a... la Fada de les Lletres!

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Amb aquest projecte dels dracs estimulen l'aprenentatge significatiu partint de les preguntes dels infants, de les seves experiències i dels seus coneixements previs, planificant activitats a partir del què saben i què volen saber.

Treballar a partir de la metodologia de projectes permet treballar de manera significativa i globalitzada amb propostes cooperatives, en gran grup, en petit grup... i amb els dracs fomentem molt l'aprenentatge a través d'experiències intercicle, això vol dir, que compartim molts tallers amb alumnes d'I3 i I4. Barrejar edats et fa crèixer amb molta diversitat, respectant els ritmes maduratius i els diferents punts de vista. 

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Conèixer les estacions és fonamental per tal que els nens/es coneguin  els diferents canvis que comporta el pas del temps. Els nens/es han d'adonar-se del seu entorn i com es produeixen canvis . El coneixement de les característiques que comporta cada estació i el temps atmosfèric són alguns dels objectius que volem tractar en aquest mini  projecte sobre les estacions. 

Amb l'arribada de  l'Hivern, a la classe s' aprofita  per fer un seguit d'activitats de diferents temàtiques, com ara manualitats, dibuixos, activitats lingüístqiues,  matemàtiques ....

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Els nens i les nenes cada dia que venen a l'escola, realitzen diverses activitats molt creatives, llamatives, motivadores... per tal que tinguin ganes d'aprendre i enriquir-se d'experiències de tots els seus amics i amigues, de les mestres i poder-ho aplicar en el seu dia a dia.

Us volem ensenyar un petit recull de totes aquestes activitats i que pugueu gaudir en veure el què arribem a fer quan estan a l'aula.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

La interacció entre l’infant i les altres persones es fa a través dels llenguatges, en les diferents formes de comunicació i representació. Aquesta interacció afavoreix en els nens i nenes la comprensió i l'aprenentatge en la seva realitat. 

Els diferents llenguatges permeten manifestar fets i vivències, explorar coneixements, expressar i comunicar idees i sentiments, el que està imaginant o projectant, construir pensament i participar en intercanvis comunicatius diversos. 

Entre els diferents llenguatges qu ehem anat treballant, volem destacar aquesta vegada el treball fet amb el llenguatge de signes i el llenguatge artístic.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

És molt motivador treballar a partir de les experiències pròpies, d'allò més proper a un mateix... i l'entorn de l'infant és un gran escenari d'aprenentatge. 

Els infants d'I3B estan descobrint i identificant les característiques i les propietats de l'estació de l'hivern. Com ho fan? A partir de diferents propostes amb taules sensorials.

A més, ampliem el nostre vocabulari amb paraules noves. 

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Les matemàtiques estan a tot arreu; ens envolten sense que ens adonem. Les trobem a la nostra quotidianitat i no ens adonem. Convivim amb figures geomètriques com les senyals de trànsit, les portes, les  finestres, dividim quan compartim llaminadures o joguines, comptem quan anem a comprar, aprenem l'ordre quan ens posem els primers/es de la fila o els últims/es... etc. Tot aquest dia a dia afavoreix la interiorització de conceptes bàsics de manera natural, ja que els comprenen amb facilitat i els integren al seu llenguatge. 

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Un matí, quan els i les pirates venien una mica adormits de casa, a l'arribar a la classe es van trobar un cistell. Quin misteri! 

Què hi ha dins del cistell? Qui l'haurà deixat? Aquestes dues preguntes eren les que més es repetien en aquell moment. 

La fada de les lletres ens va proposar durant diferents dies fer diferents activitats: ser arqueòlegs per trobar lletres, compartir paraules que tinguin el so de la lletra A i fer el mural... un treball de consciència fonològica.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

A l'escola, es treballen les estacions de l'any  com a part dels continguts que els nens i les nenes van assolint de manera vivencial i significativa. 

Famílies, us volem explicar que a la tornada de les vacances de Nadal, els nens i les nenes a l'assemblea van comentar que: "feia molt de fred!" "Jo he portat un gorro" "i jo uns guants" "els arbres ja no tenen fulles"... I van sorgir moltes opinions del perquè de tot plegat. Finalment, ells mateixos van arribar a la conclusió que, ja havia arribat l'hivern.

Mitjançant diferents propostes es pretenc treballar les característiques pròpies d'aquesta estació i els canvis que es produeixen en aquesta època de l'any. A més, aprofitant aquest eix motivador,  es reforcen els diferents continguts curriculars de totes les àrees. Tanmateix, sempre es parteixen d'activitats pràctiques i properes on els nens i les nenes són els generadors d'aprenentatges. 

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Com ho fem? Des de l’escola entenem el procés d’aprenentatge de la lectoescriptura com un procés natural que s’ha d’acompanyar, tenint present en tot moment que cal afavorir entorns preparats que facin sorgir l’interès i la motivació de l’infant. És a dir, aprofitem aquesta motivació sobre les lletres oferint estímuls i provocacions que li permetin a l’infant anar-se introduint en aquest aprenentatge d’una manera relaxada i alegre. Sempre a través del joc.

Durant aquest curs ajudem a tres petits pirates a trobar els tresors i intentem resoldre diferents reptes a través de diferents propostes.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Famílies, a educació infantil creiem que és molt necessari fomentar i afavorir situacions ons els infants gaudeixin de l'art en totes les seves vessants, ja sigui a través de la dansa, del moviment, de la pintura, dels recursos literaris com són els poemes...

L'art ens dona l'oportunitat d'expressar-nos, de compartir les nostres emocions a través d'altres llenguatges... 

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Treballar per projectes es realitzar activitats on ens plantegem problemes o preguntes que desafia la nostra curiositat, això implica que aconseguim resoldre aquestes qüestions, investigant, buscant i decidint quina és la millor informació. 

Gràcies als projectes, podem treballar de manera autònoma, individual o col·lectivament i aprenem a plantejar-nos molts problemes de la nostra vida quotidiana o de temes que ens motiven i aconseguim resoldre el repte que se'n presenta. 

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Famílies, els i les dinosaures continuem endinsats en la descoberta i observació d'aquelles persones amb qui compartim tantes i tantes estones a l'escola. A més, també hem descobert un símbol molt representatiu de cadascú de nosaltres.

El nostre nom, resulta important el treball de discriminació auditiva i visual amb la finalitat d'estimular la consciència fonològica i l'anàlisi visual. Hem pogut comprovar que hi ha nens i nenes que tenen poques lletres al seu nom, d'altres en tenen moltes, per tant, alguns són més curts i d'altres més llargs. A més, alguns comparteixen lletra inicial, tot i que tinguin noms diferents, i d'altres són els únics del grup que tenen una determinada lletra inicial.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Els infants d'I3B estan descobrint i identificant les parts de la seva cara de diferents maneres, com per exemple: mirant-se al mirall, tocant les parts de la cara dels nostres companys i companyes... tots i totes som diferents.

A més, treballem perquè la nostra llengua agafi forces per poder vocalitzar bé i produir correctament els sons. 

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Estimades famílies  en els últims anys s'ha parlat molt de les matemàtiques manipulatives i dels beneficis que aporten els infants. Els materials manipulatius redueixen l'abstracció i faciliten la comprensió dels aprenentatges. Les sessions amb material manipulatiu són més engrescadores i motivadores. Els tallers que es proposen plantegen reptes i suggereixen jocs que desperten la curiositat dels infants, encomanant el desig de saber, d' aprendre i de gaudir. Afavoreixen la curiositat i l'experimentació, la investigació, la prova... i per tant el descobriment.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Famílies amb la fada de les lletres treballem la lectoescriptura. Què és la lectoescriptura? És un procés d'aprenentatge on els infants van adquirint paulativament les habilitats de llegir i d'escriure. És un procés molt enriquidor que s'ha de fer respectant sempre els ritmes d'aprenentatge; és per això que a l'escola entenem aquest procés d'aprenentatge com un procés natural on l'adult acompanya i afavoreix el clima i prepara l'entorn per tal de soscitar l'interés i la motivació dels infants.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Famílies, els nens i les nenes fan tallers i aquesta setmana us volem mostrar els tallers matemàtics. El portem a terme de manera vivencial i manipulativa, mètode que facilita l’accés als més petits i petites als aprenentatges abstractes.

Ja sabeu que aprendre alguna cosa nova és més fàcil quan ho fem nosaltres mateixos, a través dels nostres sentits i de forma divertida. Les sessions amb materials manipulatius són més engrescadores i motivadores. Plantegen reptes i suggereixen jocs que desperten la curiositat dels infants, encomanant el desig de saber, d’aprendre i, sobretot,  de gaudir.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Escollir el nom de la nostra mascota és un treball molt important on es posa en pràctica la cohesió grupal i el treball en equip, ja que escoltem les opinions dels altres respectant les idees de tothom per poder arribar a un consens mitjançant les votacions. Tanmateix, es treballa el raonament lògic-matemàtic, comptant les lletres de les diferents propostes i els vots.  I sens dubte, la lectoescriptura, fent un treball de la consciència fonològica amb els diferents noms.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Estrenem la finestra de psicomotricitat per compartir amb vosaltres que el joc i la motricitat són eines vitals per als infants, els alimenta i és en aquest moment on l’infant té “presència plena” (Charlotte Selver), on els infants estan totalment entregats, jugant lliurement i tot allò que passa els fa un massatge intern i els renova. Com deia Piaget, “els nens no juguen per aprendre, aprenen perquè juguen”.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Famílies, els alumnes d'I5A us volen mostrar com a través de la temàtica dels gegants i les gegantes aprenen el significat dels números en el món que ens envolta, l'art dels poemes, el poder de les paraules, les tradicions de la nostra cultura... un munt d'experiències que parteixen dels seus interessos i de les seves necessitats. Per fomentar en tot moment un aprenentatge significatiu i contextualitzat que respecta la diversitat i els diferents ritmes de maduració. 

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Famílies, els alumnes d'I5 s'endinsen en el món de les lletres a través de les aventures dels tres pirates.

La Lia , en Món i en Pau ens demanen ajuda per salvar les lletres del pirata Roi. Un viatge on treballem aquest procés tan apassionant com és l'aprenentatge de la lectoescriptura. 

Des de l’escola entenem el procés d’aprenentatge de la lectoescriptura com un procés natural que s’ha d’acompanyar, tenint present en tot moment que cal afavorir entorns preparats que facin sorgir l’interès i la motivació de l’infant i que permetin a l’infant anar-se introduint en aquest aprenentatge d’una manera relaxada i alegre. 

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Els infants d'I5 C, us volen mostrar com amb la mascota MAX tenen l'oportunitat de conèixer millor quins són els sentiments i les emocions que podem sentir nosaltres i les persones que ens envolten davant de determinats fets i situacions, mirem d’aprendre a adonar-nos de com actuem, reaccionen i sentim. Reconèixer els nostres sentiments i emocions ens ajuda a saber més de nosaltres i a veure  com actuem davant de la vida, també ens dona eines per saber quina és la millor manera d’afrontar els fets que ens van succeint. 

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Iniciem la finestra de música. Una finestra perquè poguem gaudir d'aquest art. Ens podem endinsar en el món de les notes musicals, els instruments... i les emocions, perquè no ens podem oblidar-nos que la música desperta les emocions. 

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Iniciem la finestra d'anglès amb la festa d'Halloween. Una festa on hem pogut gaudir d'un procés d'ensenyament-aprenentatge compartit entre tots els infants del cicle d'educació infantil. Amb grups barrejats amb nens i nenes d'I3, I4 i I5. 

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

No es tracta de tenir dret a ser iguals, sinó a tenir dret a ser DIFERENTS.

A I3 formem part d'un grup nou, arribem a una escola nova i coneixem uns companys i companyes nous. És moment de descoberta de l'entorn i d'un mateix i així podem crear un GRAN GRUP cohesionat. Però per formar aquest grup i respectar-nos necessitem respondre a COM SOM? QUÈ VEIG? QUÈ ENS DIFERENCIA?...

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Els infants d'I3B estan molt motivats amb el tema dels dofins, així que aprofitem aquesta motivació per aprendre. Perquè la motivació és la porta de l'aprenentatge. 

El treball per projectes ens permet investigar, pensar, experimentar... i el més important és que amb aquesta metologia els infats són els veritables protagonistes d'aquest procés.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

La classe dels conillets hem rebut un paquet. Quina emoció! Aquest fet ens ha fet sentir que som molt importants, perquè el paquet estava adreçat a nosaltres. 

Amb l'arribada de la nostra mascota podem viure moltes aventures i amb ella podem aprendre tantes coses que ens ajudarà a entendre i comprendre el món que ens envolta.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Famílies els i les alumnes d'I4A han rebut una carta. Qui l'envia? Què ens vol dir aquesta carta?... Els infants s'han emocionat molt i s'han motivat per fer aquesta descoberta. Un pas molt important, ja que la motivació és la porta de l'aprenentatge. 

En aquest procés d'aprenentatge es fomenta la cohesió grupal, a través de la descoberta dels nostres interessos i gustos, del respecte cap a les opinions dels altres, de la imaginació...

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Famílies els i les alumnes d'I4B us volen mostrar, entre altres coses, el treball per racons que ens permet organitzar els espais de treball del grup classe delimitant-los i dotant-los dels materials i estris necessaris per realitzar les activitats d’ensenyament-aprenentatge.

Als racons, els nens i nenes individualment, en parella o en petit grup, treballen  simultàniament. Ho fan tot jugant, manipulant, fent hipòtesis, experimentant...

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

És molt motivador treballar a partir de les experiències pròpies, d'allò més proper a un mateix... i l'entorn de l'infant és un gran escenari d'aprenentatge. 

Aquests dies, els nens i les nenes veuen al seu entorn molts canvis: els arbres es muden, les fulles canvien de colors, les botiges estan plenes de noves fruites i nous fruits, comencem a posar-nos jaquetes...

Tots aquests aspectes els motiva molt i mai oblideu que la MOTIVACIÓ és la porta de l'aprenentatge.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Famílies, els alumnes d'I5A us volen mostrar el gran viatge de l'astronauta Pep. Moltes aventures enriquidores que ens fan motivar-nos per aprendre a través de la diversitat intercultural, del nostre món interior, de la consciència fonològica, dels números, del diàleg, de l'art... i el més fascinant de tot que ho fem jugant. Perquè una de les millors maneres d'aprendre és...  JUGANT. I és que, com diu Francesco Tonucci "tots els aprenentatges més importants de la vida es fan jugant". 

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Famílies, l'etapa d'educació infantil és una etapa clau en el desenvolupament humà durant la qual l'infant ha d'aprendre un gran nombre d'habilitats: ha de conèixer el seu cos, ha de madurar el seu potencial de relació i comunicació i ho fa constantment fent-se preguntes sobre el món que l'envolta i trobant respostes cada vegada més ajustades a la realitat. I els inafnts d'I5 B els hi està fascinant i mostren interés per l'estació de la tardor: què els hi passa als arbres, per què veiem tantes castanyes, carbasses a les botigues... Anem a descobrir-ho experimentant, formulant hipòtesis, observant...

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Els infants d'I5 C, durant aquests dies hem estat aprenent cosetes sobre les aranyes, el seu habitat... a través de la metodologia basada en projectes. Una manera de treballar global i significativa fomentant totes les intel·ligències.

Hem investigat, formulat hipòtesis, pensat, compartit idees... respectant els diferents ritmes de maduració de cada nen/a i tenint en compte la informació prèvia que tenim. 

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

El procés de triar un nom de la classe no només és tenir un nom per identificar-nos com a aula. Aquest fet va més enllà. Treballem la cohesió grupal, descobrint l'entorn i els altres però també fomentem la descoberta d'un mateix ja que tenim moments per conèixer els nostres gustos i interessos, fent un viatge al nostre interior. Els infants d'I3A us volen mostrar com han iniciat aquest procés.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Una parella de dofins ens volen portar de viatge perquè poguem descobrir el seu habitat, característiques sobre ells... propostes divertides i motivadores que ens ajuden a guanyar autonomia, a ser responsables, a aprendre a aprendre... a través de racons i tallers. 

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Fomentar la descoberta de l'entorn vol dir ajudar els infants a interpretar el món que tenen al seu voltant. Comencen exterioritzant la informació que ja tenen, l'organitzen a través del diàleg i de les accions, formulen noves preguntes què els faran aprofundir i ampliar els seus coneixements a través de verificar les seves hipòtesis... 

Els alumnes de la classe dels conillets us volen mostrar com han experimentat amb diferents materials, propostes, experiències... per conèixer més característiques de la tardor.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Famílies els alumnes d'I4A volen compartir amb vosaltres la gran notícia que ja tenen un nom per l'aula.   Entre tots i totes s'ha triat un nom per la classe.  No ha sigut una feina fàcil arribar a un consens però amb diferents dinàmiques s'ha aconseguit i el més important és que s'ha portat a terme un procés d'aprenentatge molt enriquidor fomentant totes les nostres capacitats (lingüístiques, lògico-matemàtica, artística, emocional...).

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Els i les alumnes d'I4B volen compartir com s'ha iniciat el projecte "Els i les astronautes". Però us pregunatreu, què vol dir treballar per projectes? 

Aquesta metodologia ens permet aprendre de manera global i significativa fomentant les intel·ligències múltiples. Dona pas a un procés on s'ha d'investigar, pensar, aprendre a aprendre, fomentar la capacitat crítica... i que proporciona autonomia i responsabilitat, cohesió grupal, pensament creatiu i innovador... 

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

El nom és el nostre primer tret d'identitat. Ens identifica i ens distingeix a la societat. Llavors com a classe hem de tenir un nom? Sí, perquè ajuda als infants a orientar-se per les diferents aules d'infantil, perquè fomenta la cohesió grupal donant identitat al grup, ens identifica com a grup...

Els i les alumnes d'I4C volen mostrar el camí que han fet per arribar a tenir un nom com a grup i com aquest els identifica.

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Famílies, els alumnes d'I5A us volen mostrar el procés de com van triar el nom de la classe. Un treball globalitzat on es fomenta les diferentes intel·ligències múltiples (emocional, lingüística, lògica-matemàtica, artística...) que ens ha donat a conèixer el psicòleg Howard Gardner.

Entre tots i totes hem de triar un nom per la nostra classe. Com podem arribar a un consens? Debats, votacions, exposicions orals... una manera d'aprendre junts de manera respectuosa i on tots els infants tenen cabuda. 

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Famílies  voleu conèixer com portem a terme els racons d'aprenentatge a la nostra escola? Els alumnes d'I5B us mostren aquest procés tan enriquidor, dinàmic, motivador i significatiu pels infants a través d'una sessió de racons de lògica-matemàtica.

Aquesta metodologia com podreu observar ens permet organitzar l'aula en petits grups reduïts, fomentant el treball en equip, l'autonomia, la responsabilitat...

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge. 

Famílies  els infants d'I5C us volen mostrar que l'expressió plàstica és una llenguatge d'expressió personal i única. Amb  el qual expressem emocions, sensacions, vivències o fantasies, d'una manera lúdica i creativa. 

Els nens i les nenes durant aquestes setmanes han conegut l'artista HERVÉ TULLET i les seves obres d'art. 

Cliqueu la imatge per poder gaudir d'aquest procés d'ensenyament - aprenentatge.