IDENTIFICAÇÃO

Professora Ediene da Silva Fernandes atuante no Espaço Pedagógico Pequeno Aprendiz na turma do 2ºano/9.

Área da atividade: Geografia

Conteúdo: A importância da água em nossas vidas.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Competência da BNCC: Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, propondo ações sobre as questões socioambientais, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.

Habilidade da BNCC: (EF02GE11) Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, identificando seus diferentes usos (plantação e extração de materiais, entre outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do campo.

METODOLOGIA

Primeiramente a aula se dará com um levantamento do conhecimento prévio dos alunos sobre o conteúdo com os seguintes questionamentos: vocês sabem de onde vem a água? Para que usamos? Vocês sabem a quantidade de água existente no nosso planeta?

Para a sequência da aula será projetado o primeiro slide com o tema da aula em que será feito um breve relato sobre o que será realizado na aula (pequenos experimentos que os ajudem a perceber onde encontramos e para que usamos a água). Em seguida, no próximo slide, será abordado algumas imagens que revelam onde encontramos água e o uso no nosso dia a dia. Nesse momento é importante relatar que a água pode ser encontrada em diferentes lugares, alguns deles são naturais e outros tem a interferência dos seres humanos.

No terceiro momento da aula, serão colocadas amostras de água em cima da mesa e no slide será projetado o seguinte questionamento: De onde veio essa água? Após ouvir as respostas serão feitos outros questionamentos: Como poderíamos ter a noção de onde ela veio e para que foi usada, sem necessariamente ir até o local da coleta?

Na etapa seguinte, com a frase “Você é o detetive!” projetada no slide e os alunos divididos em grupos de acordo o número de amostras, será entregue uma amostra para cada grupo os quais terão que examiná-la através do cheiro, toque, observando a cor e os possíveis resíduos. Após essa análise deverão responder para que aquela água foi usada ou de onde ela veio.

Em seguida, todos os grupos se reunirão numa roda para socializar suas conclusões e serem estimulados a também analisarem as amostras dos outros grupos.

Por fim, acomodados em seus lugares, será projeto um pequeno vídeo conclusivo sobre o uso da água.

AVALIAÇÃO

 Para a avaliação dos alunos será promovida uma avaliação diagnóstica e formativa através das observações individuais dos alunos em todas as etapas da aula.

RECURSOS

Notebook

Powerpoint

Amostras de água( Água com sabão; Água com terra do vaso; Água com pedaços de legumes; Água da chuva; Água da lavagem do quintal; Água com pó de café; Água com sal (ou água do mar).

Vídeo https://www.youtube.com/watch?v=JtshF-n-mis

REFERÊNCIAS

- SANTOS, Vanessa Sardinha dos. "Importância da água para o corpo humano"; Brasil Escola. Disponível em: ttps://brasilescola.uol.com.br/biologia/importancia-agua-para-corpo-humano.htm. Acesso em 05 de fevereiro de 2023.

- https://www.youtube.com/watch?v=JtshF-n-mis

 - http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ <Acesso em: 04/02/2023)>