MICROAULA - DANILO DALMÁCIO
MICROAULA - DANILO DALMÁCIO
IDENTIFICAÇÃO
Escola: Escola de Ensino Fundamental Djalma Dutra
Professor: Danilo Dalmácio dos Anjos
Publico Alvo: Alunos do 4º ano do ensino fundamental
ÁREA DE ATIVIDADE: Matemática
CONTEÚDO Multiplicação
Competências Gerais:
Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Competências Específicas:
Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados.
HABILIDADES
(EF04MA06) Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo
METODOLOGIA DA MICROAULA
A aula será no laboratório de informática da escola. Será utilizado o programa Geogebra, já pré instalado nos computadores.
1º momento: Os alunos irão fazer uma revisão de multiplicação a partir de um PowerPoint. Link para o powerpoint
Tempo: 10 minutos
2ºmomento: Os alunos irão revisar os botões do programa Geogebra que serão trabalhados na aula, pois já tiveram um contato prévio com o programa. Quando o programa é aberto ele já tem disponível algumas ferramentas porém serão retiradas essas ferramentas e a tela ficará somente com uma malha principal para os alunos formarem figuras de retângulo e o associarem à multiplicação. Tempo: 5 minutos.
3° Momento: Trabalhar com os alunos o desenho de retângulos e explorar com eles a relação entre a multiplicação e a geometria no Geogebra.
-Primeiro iremos desenhar retângulos e a partir deles transformar para a multiplicação, mostrando os fatores e o produto.
-Depois que se estiver entendido a relação entre a multiplicação e o retângulo, será mostrado que também podemos pensar primeiro em uma fórmula matemática e a partir daí criar um retângulo.
-E para finalizar, a partir de um valor do produto, pensar em qual fórmula de multiplicação podemos formar e por consequência, qual o retângulo podemos gerar, percebendo que de um mesmo produto podemos ter mais de uma fórmula de multiplicação e mais de uma figura retangular.
Em cada parte deste 3º momento podemos ir avalindo a compreensão do aluno. Tempo: 30 minutos
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
No momento que o professor passar os slides para as crianças, por meio da interação delas ele avaliará o nível da turma em relação à multiplicação.
Propor aos alunos uma atividade com o seguinte enunciado: O retângulo abaixo possui 24 quadradinhos. Faça a construção de outros retângulos no programa geogebra com a mesma quantidades de quadrados.
RECURSOS DIDÁTICOS
PowerPoint
Computador
Software Geogebra
Quadro branco
Pincel
BIBLIOGRAFIA
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ <Acesso em: 04/02/2023)>
Software Geogebra para download- https://www.geogebra.org/download
Software versão online: https://www.geogebra.org/classic
https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/matematica/o-que-e-multiplicacao.htm