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Identificação: EEEF Marilda Nunes
Professora: Lorena Gaspar
Duração: 30 a 60 minutos
Área da atividade: Geografia - 3° Ano
Conteúdo: Cultura do continente Africano
Competências e habilidades:
Competência: Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e aplicação do raciocínio geográfico na análise da ocupação humana e produção do espaço, envolvendo os princípios de analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem.
Habilidade (EF03GE03): Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e comunidades tradicionais em distintos lugares.
Habilidade (EF03GE01): Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo.
Metodologia da Micro Aula:
Ao iniciar a aula, começa a primeira parte da avaliação dos alunos. Nela os alunos deverão descrever suas concepções sobre o continente africano, escrevendo-as ou desenhando-as com o lápis no material impresso.
Após a primeira parte da avaliação, utilizando o computador, o projetor e o filme, assistiremos o trecho inicial do filme "kiriku e os animais selvagens", contendo 10 minutos de duração.
Ao final do filme, prosseguiremos a aula abordando a importância de entender e respeitar as diversidades culturais, focando no "respeito, cidadania e reconhecimento do próximo" com o objetivo de desenvolver senso crítico e autonomia, e, para isso, faremos a leitura de duas lendas da cultura africana (Lenda dos tambores africanos e Iemanjá) do material impresso as relacionado com as semelhanças culturais brasileiras. Espera-se que o aluno perceba a difusão cultural.
Ainda durante a aula, partiremos para a segunda parte da avaliação dos alunos, nela os alunos devem refletir sobre o que escreveram ou desenharam na primeira parte da atividade. E assim, com novas ideias, repetirem o processo novamente, trazendo o motivo que os levou a mudanças.
No final da aula, através de uma roda de conversa entra a terceira parte da avaliação, todos os envolvidos devem compartilhar com a turma suas experiências, o que aprenderam com filme, e a importância de conhecer novas culturas, além de preencher o formulário avaliativo.
Atividade de avaliação da aprendizagem:
Será avaliado do aluno os seguintes itens:
A participação e a socialização na roda de conversas;
A atividade do material impresso;
Formulário avaliativo.
Link para o Filme kiriku e os animais selvagens
Link para o Formulário Avaliativo
Link para o Material Impresso
Recursos Didáticos:
Computador;
Projetor;
Tela de projeção;
Filme em mídia digital: "kiriku e os animais selvagens";
Material impresso;
Lápis.
Bibliografia
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
CARTH, John Land. A Base Nacional Comum Curricular e a aplicação da política de Educação para Educação das Relações Etnico-Raciais. Etnico Racial Mec, 2018. Disponível em: < http://etnicoracial.mec.gov.br/images/pdf/artigos/A-BNCC2018-e-a-ERER.pdf>. Acesso em: 02/02/2023.
Iemanjá – Lenda africana para crianças. Educlub, [s.d]. Disponível em:<https://www.educlub.com.br/iemanja-lenda-africana-para-criancas/>Acesso em: 08/02/2023.
JR., Heitor Antônio Paladi. Base aumenta a ênfase da cidadania no ensino de Geografia. Nova escola, 2018. Disponível em:<https://box.novaescola.org.br/etapa/5/bncc-na-pratica/caixa/47/geografia/conteudo/12642>. Acesso em: 02/02/2023.
Lenda dos tambores africanos. Educlub, [s.d] Disponível em: <https://www.educlub.com.br/lenda-dos-tambores-africanos/> Acesso em: 08/02/2023.
PRADO, Lúcia Fernanda da Silva. Cinema como proposta educativa. Web Factional, [s.d]. Disponível em <http://www.dmd2.webfactional.com/media/anais/cinema-como-proposta-educativa.pdf >. Acesso em: 03/02/2023.
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