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Algumas atividades realizadas com os alunos:
Dia mundial do ambiente - 5 de junho
Dia mundial do ambiente - 5 de junho
“(Re)utilizar a imaginação!"
“(Re)utilizar a imaginação!"
Desafio criativo
Desafio criativo
A população mundial tem vindo a consumir recursos naturais a um ritmo e em quantidades tais que coloca em causa a capacidade do planeta continuar a assegurar esses recursos às gerações futuras. A par disto, o volume de resíduos produzidos tem tido o mesmo registo.
Cabe a cada um de nós contribuirmos para a diminuição destes valores. A Redução e a Reutilização de materiais é um dos caminhos a seguir.
Desta forma, os alunos criaram objetos que poderiam ter uma finalidade decorativa/ funcional/ artística, feito a partir de materiais inicialmente usados para outros fins, reutilizando, desta forma, algo que à partida iria para o lixo.
Dia Mundial da Energia - 29 de maio
Dia Mundial da Energia - 29 de maio
LED - Atividades STEM
LED - Atividades STEM
Com o objetivo de assinalar o Dia Mundial da Energia (29 de maio), os alunos exploraram o mundo das fontes de energia renováveis e não renováveis com recurso ao Laboratório de "Energias renováveis" do Laboratório de Educação Digital, refletindo sobre o impacto das nossas escolhas energéticas no futuro do nosso planeta.
A energia do futuro começa com as escolhas que fazemos hoje.
Laboratório de "Energias renováveis" do Laboratório de Educação Digital (LED)
“Descobrir os Segredos da Óptica!”
“Descobrir os Segredos da Óptica!”
Atividades experimentais
Atividades experimentais
1- Jogos com espelhos – Labirinto de Reflexão
Materiais: Espelhos planos pequenos, laser seguro ou lanterna, cartolina, transferidor.
Conceito: Leis da reflexão.
Desafio extra: Medir ângulos de incidência e reflexão.
2- Espelhos Curvos com Vela – A Luz que se Transforma
Materiais: Espelho côncavos e convexo,vela acesa, tela branca.
Conceito: Comportamento da luz refletida em espelhos curvos.
Tarefa: Inverter a chama com um espelho côncavo.
3. Experiências com refração – A colher “torta” e o lápis partido
Materiais: Copo de vidro, água, lápis ou colher.
Conceito: A refração da luz ao passar de um meio para outro.
Tarefa: Explicar porque os objetos parecem deformados e ilustrar em cartaz.
4. Lente de aumento com vidro de relógio e água
Conceito: A refração da luz através de uma lente convexa feita com um vidro de relógio e água.
Material: Vidro de relógio, água, moeda.
Resultado: Aumento da moeda pela curvatura da água → simula uma lupa.
5. Imagem simétrica com água num gobelé
Conceito: Inversão e simetria de imagens devido à refração.
Material: Gobelé com água, desenho com setas ou letras (como “FQ” ou “↔”).
Resultado: A imagem aparece invertida horizontalmente → efeito de simetria.
Explicação: A luz refrata-se ao atravessar o vidro e a água.
5. Ilusões óticas – O cérebro também “vê mal”
Conceito: A visão não depende só do olho, mas também da interpretação cerebral.
Material: Impressões de ilusões óticas (figuras ambíguas, movimentos ilusórios, etc.).
Dia Internacional da sensibilização para o ruído - 30 de abril
Dia Internacional da sensibilização para o ruído - 30 de abril
LED - Atividades STEM
LED - Atividades STEM
Com o objetivo de assinalar o Dia internacional da sensibilização para o ruído (30 de abril), os alunos do clube mediram o nível sonoro, em diferentes locais da Escola, utilizando um aplicativo no telemóvel que funciona como um sonómetro, e uma placa microbit, programada para medir o som, do Laboratório de Educação Digital (LED).
Em seguida, organizaram os valores medidos/locais numa tabela e numa escala decibel (dB).
Posteriormente realizaram um mapa de ruído da escola utilizando, mais uma vez, uma ferramenta digital - o genial.ly.
Dia Mundial da Água- 22 de março
Dia Mundial da Água- 22 de março
Como podemos poupar água?
Como podemos poupar água?
Dia Mundial da Água- Pardilhó - Feito com Clipchamp (2).mp4Vídeo de sensibilização/ Dia Mundial da Água
Vídeo de sensibilização/ Dia Mundial da Água
Vídeo editado por Elisabete Almeida
Exposição - Sala de FQ
Exposição - Sala de FQ
Os alunos do clube realizaram uma atividade prática e concluíram que se toda a água da Terra coubesse numa proveta de 1 litro, apenas 2 gotas estariam disponíveis para o consumo.
O objetivo desta exposição é sensibilizar a comunidade educativa para a importância da água e o problema da escassez/ poluição desta.
ACIDIFICAÇÃO DO OCEANO
ACIDIFICAÇÃO DO OCEANO
Qual o efeito de um ácido nas conchas de animais marinhos?
Qual o efeito de um ácido nas conchas de animais marinhos?
ETAPA 1 - Alterações climáticas e o oceano
Os alunos pesquisaram informação e concluíram que as alterações climáticas e outros efeitos das atividades humanas têm provocado o branqueamento de corais e até a sua morte de forma global. Para além de absorver calor da atmosfera, o oceano absorve também dióxido de carbono que leva à diminuição do pH da água do oceano - fenómeno designado por acidificação.
ETAPA 2 - Atividade experimental
Figura 1- Colocação das conchas em diferentes águas.
Figura 2- Concha na água da torneira e na água com vinagre
Figura 3- Observação ao fim de 1 semana.
Figura 4 - Análise dos resultados e conclusões
Os alunos testaram o efeito de um ácido em conchas de animais marinhos.
Para isso colocaram uma concha (constituídas por carbonato de cálcio) em água da torneira (teste controlo), de pH aproximadamente 7 (solução neutra) e outra em água com um pouco de vinagre (contém ácido acético), de pH aproximadamente 3.
No gobelé que continha o vinagre, observaram a libertação de um gás, o dióxido de carbono.
Ao fim de 1 semana, a concha colocada em água da torneira não apresentava nenhuma alteração enquanto que a concha colocada no gobelé que continha o vinagre (ácido acético) apresentava bastante desgaste.
Os resultados da atividade experimental permitiram concluir que com o aumento da acidez do oceano as conchas ficam mais frágeis, afetando a sua sobrevivência.
Branqueamento dos corais
Branqueamento dos corais
Qual o efeito do aumento da temperatura nos corais e nos animais marinhos?
Qual o efeito do aumento da temperatura nos corais e nos animais marinhos?
ETAPA 1 - Aquecimento global e os oceanos
Os alunos do Clube pesquisaram informação e concluíram que a principal causa do branqueamento dos corais é o aumento da temperatura da água do mar causada pelo aquecimento global.
Os alunos do Clube pesquisaram informação e concluíram que a principal causa do branqueamento dos corais é o aumento da temperatura da água do mar causada pelo aquecimento global.
ETAPA 2 - Atividade experimental
Os alunos testaram o efeito do aumento da temperatura nos corais e em conchas de animais marinhos.
Os resultados da atividade experimental permitiram concluir que, com o aumento da temperatura do oceano, os corais e as conchas ficam esbranquiçadas e mais frágeis, afetando a sua sobrevivência.
Cultura de bolores
Cultura de bolores
Qual é a influência da humidade, da temperatura e da luz no desenvolvimento do bolor do pão?
Qual é a influência da humidade, da temperatura e da luz no desenvolvimento do bolor do pão?
Os alunos aplicarem o método científico, recorrendo à formulação da hipótese, testar as variáveis independentes, variáveis dependentes, importância das constantes e do grupo controlo.
Perfil dos Solos
Perfil dos Solos
Identificação das várias camadas do solo de acordo com a cor, o aspeto e a constituição.
Identificação das várias camadas do solo de acordo com a cor, o aspeto e a constituição.
Os alunos procederam à descrição de um perfil de solo, identificar os horizontes (no mínimo horizonte A e B). Mediram a espessura dos horizontes e observaram a variação de cor.
Sabonetes artesanais
Sabonetes artesanais
Como ocorre a transmissão de microrganismos (entre pessoas e objetos e entre as próprias pessoas)?
Como ocorre a transmissão de microrganismos (entre pessoas e objetos e entre as próprias pessoas)?
Como evitar o contágio?
Como evitar o contágio?
Pega-monstros
Pega-monstros
Como produzir um polímero?
Como produzir um polímero?
Leite Psicodélico
Leite Psicodélico
Como quebrar a tensão superficial do leite?
Como quebrar a tensão superficial do leite?
O detergente serve para remover a gordura da louça.
O leite tem muita gordura, pelo que quando adicionas uma gotinha de detergente a gordura do leite “foge” do detergente e forma umas correntes (quebra da tensão superficial do leite).
Estas correntes fazem com que os corantes se misturem e formem uma “explosão de cores” .
Velas ecológicas
Velas ecológicas
Como fazer velas a partir de óleo usado?
Como fazer velas a partir de óleo usado?
Fazer uma vela ecológica com óleo usado dá-nos a oportunidade de reaproveitar esse óleo, que dia após dia vamos acumulando nas nossas casas, de uma forma muito original.
Preparação de Soluções
Preparação de Soluções
Como preparar uma solução?
Como preparar uma solução?
Como concentrar ou diluir uma solução?
Inspirados pelo espírito natalício, os alunos do clube de ciência desafiaram a sua criatividade ao construir um presépio e uma árvore de Natal, utilizando materiais e reagentes de laboratório.
O processo envolveu a seleção e identificação de materiais e produtos químicos, bem como a preparação de soluções aquosas de diferentes concentrações e misturas.
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