Projetos

Os alunos da turma 10.º A colaboraram, neste projeto, com parceiros da Estónia, Croácia, Grécia, Lituânia, Portugal (Açores) e Turquia. Partindo do conhecimento sobre os mares europeus/oceano Atlântico, os alunos criaram mapas com informação diversificada (ex.: turismo, plantas e animais marinhos, salinidade, temperatura, portos marítimos, tipos de costa, poluição marinha, entre outros), que foram reunidos num atlas digital. Ao longo do projeto, recorreu-se a várias ferramentas digitais, como o BookCreator, Canva, Genially, Google Docs, Google Forms, Google Maps, Google Slides, Linoit, Mentimeter, Kahoot!, Padlet e Pixton.

Para saber mais sobre o projeto, explore o poster de divulgação e o livro digital!

O projeto "Eco-citizens for future" foi planificado tendo em consideração os temas sugeridos pelos alunos da turma 10.º C. Em colaboração com alunos de escolas da Alemanha, Espanha, Itália, Grécia e Turquia procuraram dar resposta à questão Can the world as you know it still be saved?. Enquanto projeto de Cidadania e Desenvolvimento da turma, permitiu explorar os temas direitos humanos, interculturalidade, desenvolvimento sustentável, educação ambiental e voluntariado, previstos na Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania (ENEC). Ao longo do ano letivo foram realizadas diversas atividades colaborativas, como: a apresentação dos parceiros e troca de mensagens no fórum; criação e escolha do logótipo do projeto; visualização e discussão de vídeos; dinamização de fóruns; criação de postais de boas festas, apresentações; participação em videoconferências com os  parceiros; criação de um podcast. Os alunos recorreram a várias ferramentas digitais, como o AnswerGarden, BookCreator, Canva, Emaze, Genially, Google Docs, Google Forms, Google Slides, Linoit, Mentimeter, Kahoot!, Padlet e Pixton.

Para saber mais sobre o projeto, explore o poster de divulgação e o livro digital!

Alunos das turmas 6.º 5ª, 10.º A, 10.º B, 11.º A, 11.º B, 11.º C, 11.º D e 12.º D aceitaram o desafio lançado no início do ano letivo e procuraram descobrir como seria a sua escola democrática ideal, em colaboração com alunos da Alemanha, Espanha, Itália e Turquia. As atividades realizadas permitiram aos alunos discutir acerca dos direitos das crianças e dos direitos humanos, como ponto de partida para definir aspetos relacionados com a  sua escola ideal. Na fase final, em equipas internacionais, discutiram acerca da escola democrática no que concerne à educação, comunicação, multiculturalismo e  arquitetura do edifício escolar. Os alunos recorreram a várias ferramentas digitais, como o Bitmoji, BookCreator, Canva, Genially, Google Docs, Google Forms, Kahoot! e Padlet.

Para saber mais sobre o projeto, explore o poster de divulgação e a apresentação interativa!

A maioria dos alunos das turmas 8.º 3ª e 8.º C colaboraram no seu primeiro projeto eTwinning. Este foi dinamizado nas aulas de Ciências Naturais, contando com a colaboração dos docentes de Cidadania e Desenvolvimento, História e TIC, na turma  8.º C.  Alunos da Alemanha, Espanha, Itália, Portugal e Turquia, procuraram dar resposta à questão “Can we believe everything we find in the media?”, abordando temáticas como a segurança na Internet, cyberbullying, fake news e desinformação. Ao longo do ano letivo foram realizadas diversas atividades colaborativas, como: a apresentação dos parceiros e das suas escolas, encontrar “twins” entre os parceiros; criação e escolha do logótipo do projeto; visualização e discussão de vídeos; dinamização de fóruns; criação de posters e de acrósticos e participação numa videoconferência com os  parceiros. Os alunos recorreram a várias ferramentas Web 2.0, como o Bitmoji, Canva, Google Docs, Google Forms, Kahoot!, Padlet, LearningApps e BookCreator.

Para saber mais sobre o projeto, explore o poster de divulgação e o livro digital!

O projeto "Technology Impact" foi planificado a partir das ideias sugeridas pelos alunos da turma 10.º A. Em colaboração com alunos de escolas de Espanha, Estónia, Grécia, Polónia e Turquia procuraram dar resposta à questão How does technology impact our everyday life?. Enquanto projeto de Cidadania e Desenvolvimento da turma, permitiu explorar os temas direitos humanos, interculturalidade, desenvolvimento sustentável e saúde, previstos na Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania (ENEC). Ao longo do ano letivo foram realizadas diversas atividades colaborativas, como: a apresentação dos parceiros e das suas escolas, encontrar “twins” entre os parceiros; criação e escolha do logótipo do projeto; visualização e discussão de vídeos; dinamização de fóruns; criação de posters, apresentações e/ou vídeos; participação numa videoconferência com os  parceiros; realização de um debate académico. Os alunos recorreram a várias ferramentas Web 2.0, como o Bitmoji, Canva, Google Docs, Google Forms, Google Slides, Kahoot!, Padlet e Genially.

Para saber mais sobre o projeto, explore o poster de divulgação e a apresentação interativa!

Os alunos das turmas 9.º F, 9.º G e 9.º I colaboraram neste projeto com alunos da Polónia e Turquia. Este desenvolveu-se no âmbito de Cidadania e Desenvolvimento, Ciências Naturais, Francês e RADT. Ao longo do ano letivo foram realizadas diversas atividades colaborativas, como: a apresentação dos parceiros e das suas escolas, encontrar “twins” entre os parceiros; criação e escolha do logótipo do projeto; visualização e discussão de vídeos; dinamização de fóruns; criação de posts e/ou stories do Instagram; criação de slogans; debates académicos; organização de um festival de saúde. Os alunos recorreram a várias ferramentas Web 2.0, como o Bitmoji, Canva, Google Docs, Google Forms, Google Slides, Lino, Kahoot!, Padlet e Genially. 

Explore o poster de divulgação e o produto final! 

A primeira mobilidade do projeto Erasmus plus “Climate Justice” realizou-se entre os dias 8 e 12 de fevereiro, sob coordenação da professora Asuman Baş, da Turquia. Devido à situação de pandemia que estamos a atravessar, esta mobilidade de formação de professores foi realizada online. Participaram 36 professores das escolas parceiras, entre os quais nove do nosso agrupamento. No primeiro dia, após a apresentação de cada uma das escolas parceiras, a professora Goreti Alves (AENG) deu formação acerca do portal eTwinning, do eTwinning Live – pessoas, eventos, projetos, fórum de parceiros e desenvolvimento profissional, a utilização do TwinSpace e explorou alguns grupos eTwinning de destaque. No segundo dia de formação, a professora Asuman Baş, da escola Eskişehir Fatih Fen Lisesi, Turquia, evidenciou os critérios de qualidade a ter em consideração nos projetos eTwinning e explicou o processo de obtenção dos Selos de Qualidade, exemplificando através de projetos anteriores. Na sessão seguinte, os parceiros de Itália, da escola ITET Marco Polo, foram responsáveis pela formação sobre ferramentas da Web 2.0. Alessandro Madonia e Rossella Celestri deram exemplos de ferramentas para criar logotipos, posters e ebooks, como por exemplo Logo Makr, Canva e Calibre. Giovanni Passaro explorou o Edpuzzle e as suas potencialidades pedagógicas. No penúltimo dia, a professora Lola Aceituno da escola IES Llanes, de Espanha, abordou a organização de debates seguindo o modelo “British parliamentary debate”. Os participantes foram desafiados a utilizar os princípios enunciados, culminando com atividades práticas de aplicação. Discutiu-se, ainda, a forma de integrar estes debates ao longo do projeto e em futuras mobilidades com os alunos. Por último, os parceiros da Letónia, da escola Jekabpils Agrobusiness College, dinamizaram a sessão sobre a utilização de animações em contexto escolar. Agrita Landzane, Dana Ivanova, Dace Vevere e Dina Valpetere explicaram como usar ferramentas de animação da Web 2.0, como o Powtoon, o FlipaClip e o Animaker nas atividades do projeto. Jakobe Strandis abordou a forma de se construir um guião, tendo os participantes realizado um guião colaborativo. Foram cinco dias de aprendizagem muito enriquecedora e uma inspiração para as atividades com os nossos alunos! 

Os alunos da turma 8.º3ª colaboraram no projeto eTwinning “Planet A!”, sobre alterações climáticas, com alunos de Espanha, Malta e Turquia. Este desenvolveu-se no âmbito de Cidadania e Desenvolvimento, Ciências Naturais, RADT, Geografia, Inglês, Francês e Oferta Complementar – Artes Musicais. Em algumas atividades contamos com a colaboração da BE/CRE. Ao longo do ano letivo foram realizadas diversas atividades colaborativas, como: a apresentação dos parceiros e das suas escolas, encontrar “twins” entre os parceiros; criação e escolha do logótipo do projeto; visualização e discussão de vídeos; dinamização de fóruns; criação de poemas acrósticos; criação de posters e/ou infográficos em equipas nacionais e internacionais; e criação de jogos. Os alunos recorreram a várias ferramentas Web 2.0, como o AnswerGarden, Avatamaker, Canva, Google docs, Google forms, Lino, Kahoot!, Padlet, Powtoon e Tricider.

Os alunos das turmas 8.º2ª e 8.º4ª colaboraram no projeto eTwinning “Making sustainability goals possible”, sobre os objetivos de desenvolvimento sustentável, com alunos da Alemanha, Espanha, Itália e Turquia. Este desenvolveu-se no âmbito de Cidadania e Desenvolvimento, Ciências Naturais, RADT, Geografia, Inglês e Francês. Ao longo do ano letivo foram realizadas diversas atividades colaborativas, como: a apresentação dos parceiros e das suas escolas, encontrar “twins” entre os parceiros; criação e escolha do logótipo do projeto; visualização e discussão de vídeos; dinamização de fóruns; criação de posters, apresentações, infográficos e/ou jogos em equipas nacionais e internacionais. Os alunos recorreram a várias ferramentas Web 2.0, como o Avatamaker, Canva, Emaze, Genially, Google docs, Google forms, LearningApps, Kahoot!, Padlet, Powtoon e Tricider.

Descubra mais acerca do projeto!