Fluência Leitora 2025/2026

Fluência Leitora e Descobertas na Biblioteca: Uma Dinâmica Articulada no 2.º Ano

Saber ler com precisão e confiança é o grande alicerce de todas as aprendizagens. Com este foco, as três escolas do 1.º ciclo do Agrupamento de Escolas de Monchique promoveram uma iniciativa articulada que uniu o diagnóstico da leitura a atividades lúdico-pedagógicas. Enquanto os alunos do 2.º ano realizavam a prova de Diagnóstico da Fluência Leitora, a restante turma participava numa dinâmica de exploração literária e científica dinamizada na biblioteca escolar.

A avaliação da leitura seguiu as diretrizes do EduQA (Instituto de Educação, Qualidade e Avaliação). Num ambiente de normalidade, o professor escutou cada aluno a ler em voz alta, durante um minuto cronometrado, textos concebidos para o efeito, como "Uma visita inesperada" ou "O jardim do sonho". Esta monitorização individual, registada no momento pelos docentes, permitiu recolher dados precisos sobre a velocidade e a precisão da leitura. Os resultados, incluindo o número de palavras lidas corretamente e as lidas incorretamente, foram depois inseridos na plataforma eletrónica do EduQA para garantir um acompanhamento estruturado da evolução de cada criança.

Em simultâneo, para assegurar uma ocupação estimulante e proveitosa, as bibliotecas escolares acolheram os gruposs com o projeto "Leituras com [Alguma] Ciência", da Rede de Bibliotecas Escolares. As crianças mergulharam nas divertidas histórias da floresta escritas por Alice Hemming e ilustradas por Nicola Slater, explorando os títulos O Ladrão de Folhas, O Ladrão de Neve, O Ladrão de Sol e O Ladrão de Flores.

Esta vertente da atividade destacou-se pela diversidade de recursos, cruzando o papel e o formato digital de forma atrativa. Os alunos observaram as obras impressas, preencheram os guiões de exploração "Crescer com a Leitura" e puseram à prova a sua atenção através de jogos interativos na plataforma Educaplay, utilizando tablets. A sessão contou ainda com a projeção da versão animada das histórias no quadro interativo, captando a atenção de todos para os fenómenos da natureza e as mudanças que ocorrem nos ecossistemas ao longo das estações do ano.

A articulação estreita entre o trabalho desenvolvido pelos docentes e a biblioteca escolar permitiu otimizar o tempo letivo de forma exemplar. Ao mesmo tempo que se concretizou um diagnóstico fundamental para ajudar cada criança a tornar-se um leitor mais seguro e fluente, promoveu-se o desenvolvimento da literacia digital, da curiosidade científica e do gosto pelos livros.