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A atividade “A História Infinita do TT” tem vindo a ser desenvolvida na nossa Biblioteca Escolar ao longo de vários anos e este não foi exceção!
No dia 15 de janeiro, as turmas de sexto ano, A e B, tiveram a oportunidade de explorar esta fantástica atividade, como introdução ao conteúdo matemático que irá ser abordado nas próximas aulas.
Esta dinâmica pretende interligar duas disciplinas fulcrais no ensino, o Português e a Matemática. Neste sentido, iniciamos esta aventura voltando atrás no tempo para perceber desde quando é que os matemáticos tentaram descobrir este número irracional e ficar a conhecer um pouco mais sobre a sua história. Para isso, foi realizada a leitura e interpretação do texto “O Pequeno Livro de Desmatemática” de Manuel António Pina. Este trabalho foi previamente desenvolvido pelas docentes de Português das turmas de sexto ano, nomeadamente as Professoras Mara Veiga e Mariana Borges.
Já no contexto da Biblioteca Escolar, os alunos aplicaram os seus conhecimentos sobre o texto que exploraram e responderam a um quizz de dez perguntas. À medida que a Coordenadora do Programa a Ler mais e melhor, Professora Débora Boto, colocava as questões sobre a história de Manuel António Pina, os alunos levantavam um cartão de Verdadeiro ou Falso, para demonstrar os seus conhecimentos. E não é que estas turmas revelaram resultados incríveis? Demonstraram a sua atenção, empenho e interesse por este número fascinante e misterioso.
A segunda parte da atividade passou pela audição da leitura de um poema denominado “A História Infinita do TT” do mesmo autor. Posteriormente, os alunos tiveram como missão completar o poema com palavras omissas.
Como terceiro desafio e, talvez o mais divertido, os alunos tiveram como objetivo descobrir como chegar ao valor de . Para isso, a docente Sónia Petreques, delineou e transmitiu muito bem todos os passos que os alunos tiveram de seguir. Ora, vejamos:
utilização de alguns objetos com forma circular;
medir o comprimento de uma circunferência (perímetro) com um cordel;
medir esse cordel com a ajuda de uma régua;
com a régua, medir o diâmetro do objeto circular;
dividir o comprimento da circunferência (perímetro) pelo seu diâmetro, com utilização da calculadora.
As docentes de Matemática, Sónia Petreques e Vera Louro, apoiaram bastante os alunos no desenvolvimento desta fase dos trabalhos para que nada falhasse. Além disso, contaram também com o apoio das mentoras do Programa Teach for Portugal, Viviana Costa e Ana Rita Oliveira, que apoiam os alunos nas aulas de Matemática.
Mais um ano em que os alunos do sexto ano provaram estar à altura do desafio, descobrindo o valor de um número tão irracional, cheio de casas decimais (bem… lá perto!), acompanhados de um fantástico trabalho desenvolvido pelas docentes de Português e Matemática.
Parabéns!
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