El aprendizaje servicio, un método para la EpC y los Derechos Humanos

La educación no se limita a la transmisión de una buena instrucción o a la consecución de brillantes currículos personales. Trata de desarrollar todas las dimensiones de las personas, formando personas competentes y solidarias. Ambas dimensiones son compatibles y, como ya se ha visto en los monográfi cos anteriores, educar para la ciudadanía activa y responsable en el marco de los DDHH es una de las fi nalidades del sistema educativo.

El problema surge a la hora de llevar a la práctica estas ideas. ¿Cómo es posible compatibilizar el rol como profesores de una materia y, a la vez, trabajar valores como la solidaridad o la participación? Teniendo en cuenta las exigencias que hoy plantea el currículo en Primaria y Secundaria, ¿es posible trabajar las habilidades socioemocionales y los valores necesarios para el ejercicio de una ciudadanía activa y comprometida?.