Informacions des de l'EAP


Anàlisi de l'enquesta: Valoració de la tasca de l'EAP

11 d’oct. 2017, 6:47 publicada per SE EAP G-02 Baix Empordà   [ actualitzat el 11 d’oct. 2017, 7:15 ]

Gràfic de respostes de Formularis. Títol de la pregunta: 6. Creus que la valoració psicopedagògica que fa l'EAP és prou completa?. Nombre de respostes: 105 respostes.


Al llarg del tercer trimestre del curs passat iniciem un procés de reflexió i debat sobre la nostra tasca en els centres. Paral·lelament creiem necessari recollir la valoració que se'n fa des de les escoles. Amb aquest objectiu es fa arribar a tots els centres de primària de la comarca una enquesta per a recollir aquesta informació.


Vam obtenir 105 respostes  representatives  dels diferents centres i perfils professionals: 32’4% equips directius, 39% tutor/a, 15’2% MEE i 13’3% altres.


L’anàlisi dels resultats ens mostren una coincidència entre les inquietuds del centres i la vivència que tenim des de l'EAP. Amb aquestes dades i el debat i la reflexió dins el propi equip de l'EAP, s'ha dissenyat una nova proposta d'intervenció centrada en la recollida de la demanda, la valoració i el seguiment dels alumnes.


Ens fa molta il·lusió poder-vos presentar, properament, aquesta proposta a tots els centres.


Agraïm moltíssim la col·laboració que hem rebut de tots vosaltres!


Resum gràfic de les respostes de l'enquesta

Resum de les respostes de l'enquesta


Quadre de professionals

6 de set. 2017, 5:45 publicada per SE EAP G-02 Baix Empordà   [ actualitzat el 7 de set. 2017, 3:12 per Servei Educatiu del Baix Empordà ]

L'equip de l'EAP del Baix Empordà està format per 10 psicopedagogs, una treballadora social i 3 fisioterapeutes.

La Treballadora Social, Marta Casas, dóna atenció a les famílies des de les OME's, a l'ESC Vila-romà de Palamós i a l'ESC Portitxol de l'Estartit.
Les Fisioterapeutes de l'equip, Judit Romeu, Judith Presta i Mariona Genís, donen atenció a alumnes de diferents escoles del Baix Empordà.

Aquesta és la distribució per centres dels psicopedagogs de l'EAP  per a aquest curs 2017-2018:

SECTOR MUNICIPI CENTRE Professional EAP
SANT FELIU SANT FELIU   Escola Baldiri BÀRBARA VERGÉS

SANT FELIU   Escola Gaziel GEMMA COMAS

SANT FELIU   Escola l’Estació GEMMA COMAS

SANT FELIU   Escola Ardenya GEMMA COMAS

SANT FELIU
  Institut Sant Feliu  GEMMA COMAS

SANT FELIU   Institut Sant Elm BÀRBARA VERGÉS

SANT FELIU   Centre Educ. Sant Josep BÀRBARA VERGÉS

SANT FELIU   Centre Educ. Cor de Maria BÀRBARA VERGÉS
CALONGE CALONGE   Escola P.Rosselló ANNA RIDAO

SANT ANTONI   Escola La Sínia ANNA RIDAO

SANT ANTONI   Escola Llevantí de Mar ANNA RIDAO

SANT ANTONI   Institut Puig Cargol ANNA RIDAO
VALL D’ARO SANT CRISTINA   Escola Pedralta ENCARNA PIÑEIRO

PLATJA D’ARO   Escola els Estanys ENCARNA PIÑEIRO

PLATJA D’ARO   Escola Fanals ENCARNA PIÑEIRO

CASTELL D’ARO   Escola Vall d’Aro ENCARNA PIÑEIRO

PLATJA  D’ARO   Institut Ridaura ENCARNA PIÑEIRO
PALAMOS PALAMOS   Escola Vila-romà ANNA RIDAO

PALAMOS   Escola La Vila JOAN LLUÍS ALONSO

VALL.LLOBREGA   Escola Vall-llobrega ENCARNA PIÑEIRO

PALAMOS   CEE Els Àngels NÚRIA PARETA

PALAMOS   Institut Palamós JOAN LLUÍS ALONSO

PALAMOS   Col·legi La Salle Palamós JOAN LLUÍS ALONSO

PALAMOS   Escola Vedruna Palamós ANNA RIDAO
PALAFRUGELL PALAFRUGELL   Escola Barcelò Matas LOURDES DALMAU

PALAFRUGELL   Escola Torres Jonama LOURDES DALMAU

PALAFRUGELL   Escola Pi Verd LOURDES DALMAU

PALAFRUGELL   Escola Carrilet ANNA MOY

MONT-RAS   Escola Torres Jonama BÀRBARA VERGÉS

BEGUR   Escola Dr. Arruga LOURDES DALMAU

ESCLANYÀ   Escola L'Olivar Vell BÀRBARA VERGÉS

PALS   Escola Quermany BÀRBARA VERGÉS

PALAFRUGELL   Institut Frederic Martí ANNA MOY

PALAFRUGELL   Institut Baix Empordà LOURDES DALMAU

PALAFRUGELL   Col·legi Vedruna Palafrugell BÀRBARA VERGÉS

PALAFRUGELL   Centre Prats Carrera BÀRBARA VERGÉS

PALAFRUGELL   Col·legi Sant Jordi BÀRBARA VERGÉS
TORROELLA TORROELLA   Escola Guillem de Montgrí LÍDIA MASÓ

TORROELLA   Escola Portitxol LÍDIA MASÓ

VERGES   Inst. Escola Francesc Cambó    JOAN LLUÍS ALONSO

ULLÀ   Escola Puig Rodó JOAN LLUÍS ALONSO

BELLCAIRE   Escola Rajaret JOAN LLUÍS ALONSO

ALBONS   Escola La Branca JOAN LLUÍS ALONSO

TORROELLA   Institut Montgrí        LÍDIA MASÓ

TORROELLA   Col·legi Sant Gabriel LÍDIA MASÓ
LA BISBAL LA BISBAL   Escola Joan Margarit LUPE FERNANDEZ

LA BISBAL   Escola Mas Clarà LUPE FERNANDEZ

LA BISBAL   Escola Empordanet LUPE FERNANDEZ

VULPELLAC   Escola Forallac LUPE FERNANDEZ

CORÇÀ   Escola El Rodonell LUPE FERNANDEZ

ULLASTRET   Escola L’Estany LUPE FERNANDEZ

CRUÏLLES   Escola Les Gavarres LUPE FERNANDEZ

SANT SADURNÍ   Escola La Pedra Dreta LUPE FERNANDEZ

LA PERA   Escola Pedra Blanca LUPE FERNANDEZ

LA BISBAL   Institut La Bisbal NÚRIA PARETA

LA BISBAL   Col·legi Cor de Maria LB NÚRIA PARETA

Pensar junts la tasca de l’EAP

7 de juny 2017, 4:57 publicada per SE EAP G-02 Baix Empordà   [ actualitzat el 8 de juny 2017, 0:33 per Servei Educatiu del Baix Empordà ]

C:\Users\Dolors\Desktop\images.jpegAquest mes de maig l’EAP del Baix Empordà ha fet arribar a tots els centres de primària una enquesta de valoració sobre la tasca de l’EAP. La iniciativa parteix de l’afany de millora en les actuacions dels professionals dels EAP i d’un procés reflexiu que hem iniciat des de l’anàlisi profund de la pròpia tasca i el servei ofert als centres.  Aquesta reflexió interna no seria completa sense poder disposar de les vostres aportacions des de les escoles.

Hem de promoure processos de canvi? De quina manera el temps de dedicació a la tasca pot ser més eficient i efectiu? Quines són les prioritats que ens hem de marcar com a equip de treball?

La curiositat per trobar resposta a aquests interrogants actua com a motor per emprendre els canvis que ens demana un món que evoluciona molt ràpidament. El nostre context sociocultural és molt divers i ens cal saber modificar les nostres pràctiques en funció dels nous temps. L’escola inclusiva ha d’entendre les diverses realitats que l’envolten per tal de situar-nos com a educadors i agents de canvi.

Són molts els reptes que dia a dia s’obren als nostres ulls i trobar els resultats d’una avaluació psicopedagògica individual no pot ser la pedra angular de la nostra tasca. Justament el final d’una avaluació psicopedagògica és l’inici (o pot ser-ho) d’una nova manera de treballar compartida,  vet aquí el repte real.  El treball col·laboratiu d’assessors  i mestres, ha de poder convergir per donar força al canvi de rumb de les pràctiques educatives a la nostra comarca, tant complexa en el seu entramat social i cultural.

Els sabers són múltiples, com les intel·ligències, i tots ells conformen un teixit educatiu que defineix diferents centres escolars, complexes i únics. Apostem per un assessorament producte d’un procés de negociació i revisió continua entre els agents educatius. La tasca assessora ha de ser dinàmica, col·laborativa, interprofessional, flexible i canviant perquè ha d’ adaptar-se  a les diferents realitats, compostes de demandes diverses, professionals diversos,  famílies diverses, escoles diverses, municipis diversos,... motivacions diverses en definitiva que hem de saber escoltar per comprendre, aprendre i/o desaprendre. 

Volem fer-ho pensant com fer-ho, escoltar què fem, comprendre què fem i idear junts què volem ser com a assessors, com a mestres, com a educadors des d’una visió sistèmica i constructivista, que ens ajudi a ser promotors de canvis en una societat que empeny.

El fisioterapeuta a l'escola

3 d’abr. 2017, 4:03 publicada per Servei Educatiu del Baix Empordà   [ actualitzat el 26 d’abr. 2017, 4:38 per SE CRP del Baix Empordà ]

Com ja sabeu els fisioterapeutes formem part de l’equip de l’EAP. Des de fa dos anys s’està portant a terme un nou model d’intervenció centrat en l’entorn (MCE) del fisioterapeuta a l’escola.
Davant de les demandes dels diferents centres en quan al mobiliari de les aules, la postura dels nens i equip docent, s’ha iniciat una nova línia de treball d’assessorament d’higiene postural als centres.  Es poden donar xerrades al claustre o a l’alumnat per agafar més consciència dels bons hàbits posturals.
Per exemple, en les aules ens trobem que els alumnes creixen a diferents ritmes i el mobiliari és el mateix per a tots. Això fa que hi hagi alumnes que no estan ben asseguts i això condiciona el seu rendiment escolar i el seu benestar físic.
Una bona sedestació es aquella que els angles del peu, genoll, maluc i colzes estan en angle recte (90º) i l’esquena totalment recolzada al respatller.
Per aquesta raó hem de tenir en compte l’alçada i profunditat de la cadira i l’alçada de la taula.

Una sedestació correcta és important ja que:
- Dona sensació de comoditat i benestar
- Millora el nivell d’alerta, atenció i integració de conceptes
- Facilita la coordinació òcul-manual: l’escriptura
- Facilita la funció visual: la lectura
- Evita dolors i deformitats d’esquena
- I evita l’adquisició de patrons de postura negatius.


Per tal d’acostar el fisioterapeuta a les escoles, els diferents centres poden sol•licitar, a través del psicopedagog de l’EAP, la revisió del mobiliari del centre, de realitzar una xerrada informativa al claustre i/o a les aules i assessorament per demanar nou material.

L'Equip de Fisioterapeutes de l'EAP.

Bullying, treballem per a la intervenció

7 de març 2017, 8:04 publicada per SE EAP G-02 Baix Empordà   [ actualitzat el 8 de març 2017, 5:54 ]

Del 25 d’octubre al 7 de març, l’EAP del Baix Empordà i altres professionals de centre han participat en una formació sobre la temàtica del bullying, de la mà d'en Jordi Collell, reconegut especialista en la matèria.
L’objectiu ha estat la reflexió, aprofundiment i coneixement de les variables i els processos implicats en aquest fenomen, determinar-ne les causes i finalment aconseguir una proposta d’intervenció conjunta entre professionals i centres.
S’ha partit d’una mirada conceptual i les seves variants per poder distingir el bullying d’altres formes de violència a les aules. Així mateix ens hem apropat al perfil dels implicats i les seves interrelacions amb una interessant aportació de materials, vídeos i altres recursos que ens poden ser molt útils en la pràctica diària.
El repte de les sessions ha estat  trobar les estratègies compartides per treballar des de la prevenció, és a dir, saber detectar amb quines estratègies compten els centres i el seu context de referència per poder evitar aquest tipus d'agressió.

Experiències com la de Castell Platja d'Aro, model d’actuació compartida entre escola, família i entorn, amb forta implicació municipal,  i altres que podem iniciar en les nostres demarcacions, parteixen dels següents objectius:
- A nivell de centre, oferir informació i formació als diferents professionals sobre l'assetjament escolar i les maneres d'abordar-lo per aconseguir que tothom es comprometi en la seva prevenció i tractament.
- A nivell de classe, influir sobre els estudiants perquè en lloc d'acceptar silenciosament la situació d'assetjament recolzin les víctimes i transmetin així que no accepten les pràctiques abusives.
- A nivell dels estudiants, abordar els casos greus de manera efectiva que inclou una discussió del seguiment per comprovar que la situació ha canviat. 

 
                      
ENLLAÇOS D'INTERÈS:
-  Material audiovisual:   Bully dance, Friends
Ressenyes de llibres:
- "BULLYING: Aulas libre de acoso"  de l'autor Allan Bean
- "El acoso escolar"  de l'autor William Voors (per pares)

Taller d'Habilitats Parentals

24 de gen. 2017, 8:22 publicada per SE EAP G-02 Baix Empordà   [ actualitzat el 25 de gen. 2017, 0:50 per Servei Educatiu del Baix Empordà ]

El curs passat el SEBE i l’Ajuntament de Palamós van posar en marxa el primer Taller d’Habilitats Parentals adreçats als pares amb fills al cicle infantil de l’escola Vila Romà. Enguany es farà la segona edició de gener a març de 2017 i també està previst realitzar la primera edició a l’escola La Vila a partir del mes d’abril fins el mes de juny d’aquest mateix curs.
El taller és una resposta de la treballadora social de l’EAP a la preocupació dels centres educatius sobre les mancances i/o dificultats parentals a l’hora de posar límits i normes als infants i la importància de la seguretat i l’afecte.

El programa del TALLER s’estructura en diversos temes que es desenvolupen all llarg de les sessions i pretén contribuir a que pares, mares, fills/es:

• Comprenguin el comportament humà per poder entendre les relacions que s’estableixen 
• Reconeguin com  afecten les emocions i els sentiments en el nostre comportament 
• Millorin la comunicació amb ells mateixos i les persones del seu entorn 
• Desenvolupin habilitats d’escolta, de resolució positiva de conflictes, de negociació i de presa de decisions. 
• Comparteixin amb altres pares els reptes  que comporta la criança i educació dels fills/es. 

Aquest mes de desembre passat s’ha desenvolupat el mateix programa adreçat als pares de P-3  de l’escola Portitxol, tots els dilluns de 3 a 5 de la tarda.    

El dol als centres educatius

24 de nov. 2016, 8:40 publicada per SE EAP G-02 Baix Empordà   [ actualitzat el 22 de des. 2016, 0:49 per SE CRP del Baix Empordà ]

La quotidianitat de la vida de les institucions i comunitats es pot veure sotmesa a canvis que poden patir els seus membres i que poden afectar el dia a dia personal i col•lectiu. Entre aquestes situacions sobtades es pot donar la mort d’un membre de la comunitat en circumstàncies ben diverses i que tenen un impacte directe en l'entorn immediat però també en el sistema interpersonal i intrapersonal dels afectats. Les circumstàncies de la mort es poden donar dins i fora dels recintes escolars i poden haver estat o no previsibles. Malauradament els últims temps l'entorn de centres educatius propers s'hi han vist afectats.

Des de l’EAP s’ha creat un seminari de referents del dol que ha estat treballant en un document orientatiu sobre les primeres actuacions a realitzar en els cas d’un decés a la comunitat educativa. S’han establert uns punts d’actuació que s'inicien amb la creació d’una comissió de suport al dol a cada centre que pot marcar les bases organitzatives de les passes a seguir , en el cas que es produïssin tan malaurats esdeveniments.
Els documents elaborats per cada centre restarien a disposició del claustre i servirien de protocol d’actuacions immediates amb uns referents concrets que formarien part d’un gabinet de crisi, tot marcant les passes a realitzar dins i fora del centre.
El gabinet de crisi designarà un portaveu com a persona responsable de les relacions externes del centre amb els mitjans de comunicació, famílies, etc, havent acordat prèviament quina serà la informació a transmetre perquè les circumstàncies poden ser ben variades.

De manera genèrica el mateix document recull les recomanacions següents en quan a les primeres actuacions:
- Donar missatges clars i concrets.
- Facilitar l’expressió de sentiments a l’aula, tant del professorat com de l’alumnat.
- Cada tutor/a explicarà els fets al seu grup classe, de forma objectiva i sense entrar en valoracions, i dedicarà una estona a parlar-ne.
- Si algun docent no es veiés amb cor de fer-ho es podria demanar ajuda a l’equip directiu, a l’EAP o a altres professors.
- Fer una atenció especial al grup d’alumnes més directament afectat per la pèrdua.

Us recordem que l'Àngels Miret, coordinadora d’aquest seminari, ha escrit recentment el llibre El centre educatiu de Dol, publicat al gener del 2016 per Tarannà Edicions. Trobareu un recull d'experIències de situacions de dol en diferents centres educatius.

Organització i gestió per a la intervenció en situacions de dol als centres educatius

Compartir aquest article


I res no acaba mai...

17 d’oct. 2016, 8:04 publicada per Servei Educatiu del Baix Empordà   [ actualitzat el 22 de des. 2016, 1:11 per JOAN RISTOL PERXES ]

Quan  intencionadament l’escola va més enllà dels plans i programes convencionals,  arriba a descobrir el nen. És a dir, una infància autèntica, real. Una infància en plena construcció però en tota la seva magnitud. Quan passa això, l’escola comença a fer els deures de les diversitats, a escoltar les lliçons de la història del present, a aprendre a llegir els contes de les realitats, a aprendre a escriure els informes en poesia, a descriure la geografia humana al mapa de les desigualtats, a memoritzar l’ortografia de la diferència, a comprendre la gramàtica i les matemàtiques de la vida de cada dia, a formular la física i la química de les emocions, a manejar la plàstica del coneixement, a aïllar les incògnites de la inclusió, a convertir les carències en oportunitats, a recitar les experiències compartides, a interpretar la música de la felicitat volguda.
Aquell dia, aquest dia, avui, comença tot, tot s’obre, tot emergeix, tot (re)comença, tot (r)evoluciona... I res no acaba mai.

Amb tota  l’estima i l’admiració per tots els amics que hem compartit  aquests  anys de feina a les escoles i de compromís amb l’educació.  [emoticons variats]

Manel

Fotograma de la pel·lícula “ÇA COMMENCE AJOURD’HUI” [“Hoy empieza todo”] (de Bertrand Tavernier, 1999).

Un sincer homenatge als i a les mestres que, més enllà de les burocràcies oficials,  entenen la seva feina a les escoles com un veritable compromís amb el desenvolupament de la infància i amb la lluita perquè  la seva pròpia realitat social sigui més justa i solidària.

Manel Miralles Teixidó
Baix Empordà, setembre del 2016

Compartir aquest article

En Manel Miralles es jubila!

8 de set. 2016, 5:32 publicada per NURIA PARETA RUBAU   [ actualitzat el 22 de des. 2016, 1:12 per JOAN RISTOL PERXES ]


Aquest setembre en Manel Miralles es jubila.

En Manel ha format part de tota la història de l'EAP del Baix Empordà, ha estat una peça clau a l'equip.

Volem agrair-li la seva feina, el seu suport i el seu tan valuós acompanyament al llarg de tots aquests anys.

Molta sort Manel!

Compartir aquest article

EAP: Inici de curs 16-17

7 de set. 2016, 3:59 publicada per Servei Educatiu del Baix Empordà   [ actualitzat el 22 de des. 2016, 1:14 per JOAN RISTOL PERXES ]

L'EAP del Baix Empordà us desitja un molt bon curs!

Aquesta és la distribució dels professionals de l'EAP per centres per a aquest curs 2016-2017:

SECTORMUNICIPICENTREProfessional EAP
SANT FELIUSANT FELIU Escola BaldiriBÀRBARA VERGÉS

SANT FELIU Escola GazielMERCÈ PARRA

SANT FELIU Escola l’EstacióMERCÈ PARRA

SANT FELIU Escola ArdenyaMERCÈ PARRA

SANT FELIU Institut Sant Feliu MERCÈ PARRA

SANT FELIU Institut Sant ElmBÀRBARA VERGÉS

SANT FELIU Centre Educ. Sant JosepBÀRBARA VERGÉS

SANT FELIU Centre Educ. Cor de MariaBÀRBARA VERGÉS
CALONGECALONGE Escola Pere RossellóANNA RIDAO

SANT ANTONI Escola La Sínia ANNA RIDAO

SANT ANTONI Escola Llevantí de MarANNA RIDAO

SANT ANTONI Institut Puig CargolANNA RIDAO
VALL D’AROSANTA CRISTINA Escola PedraltaENCARNA PIÑEIRO

PLATJA D’ARO Escola els EstanysENCARNA PIÑEIRO

PLATJA D’ARO Escola FanalsENCARNA PIÑEIRO

CASTELL D’ARO Escola Vall d’AroENCARNA PIÑEIRO

PLATJA  D’ARO Institut RidauraENCARNA PIÑEIRO
PALAMOSPALAMÓS Escola Vila-romàANNA RIDAO

PALAMÓS Escola La VilaJOAN LLUÍS ALONSO

VALL-LLOBREGA Escola Vall-llobregaENCARNA PIÑEIRO

PALAMÓS CEE Els ÀngelsNÚRIA PARETA

PALAMÓS Institut PalamósJOAN LLUÍS ALONSO

PALAMÓS Col·legi La Salle PalamósJOAN LLUÍS ALONSO

PALAMÓS Escola Vedruna PalamósANNA RIDAO
PALAFRUGELLPALAFRUGELL Escola Barcelò MatasLOURDES DALMAU

PALAFRUGELL Escola Torres JonamaLOURDES DALMAU

PALAFRUGELL Escola Pi VerdLOURDES DALMAU

PALAFRUGELL Escola CarriletDOLORS MOLINA

MONT-RAS Escola Torres JonamaBÀRBARA VERGÉS

BEGUR Escola Dr. ArrugaLOURDES DALMAU

ESCLANYÀ Escola L'Olivar VellBÀRBARA VERGÉS

PALS Escola QuermanyBÀRBARA VERGÉS

PALAFRUGELL Institut Frederic MartíDOLORS MOLINA

PALAFRUGELL Institut Baix EmpordàLOURDES DALMAU

PALAFRUGELL Col·legi Vedruna PalafrugellBÀRBARA VERGÉS

PALAFRUGELL Centre Prats CarreraBÀRBARA VERGÉS

PALAFRUGELL Col·legi Sant JordiBÀRBARA VERGÉS
TORROELLATORROELLA Escola Guillem de Montgrí LÍDIA MASÓ

TORROELLA Escola Portitxol LÍDIA MASÓ

VERGES Inst. Escola Francesc Cambó   JOAN LLUÍS ALONSO

ULLÀ Escola Puig RodóJOAN LLUÍS ALONSO

BELLCAIRE Escola RajaretJOAN LLUÍS ALONSO

ALBONS Escola La BrancaJOAN LLUÍS ALONSO

TORROELLA Institut Montgrí       LÍDIA MASÓ

TORROELLA Col·legi Sant GabrielLÍDIA MASÓ
LA BISBALLA BISBAL Escola Joan MargaritLUPE FERNÁNDEZ

LA BISBAL Escola Mas ClaràLUPE FERNÁNDEZ

LA BISBAL Escola EmpordanetLUPE FERNÁNDEZ

VULPELLAC Escola ForallacLUPE FERNANDEZ

CORÇÀ Escola El RodonellLUPE FERNANDEZ

ULLASTRET Escola L’EstanyLUPE FERNANDEZ

CRUÏLLES Escola Les GavarresLUPE FERNANDEZ

SANT SADURNÍ Escola La Pedra DretaLUPE FERNANDEZ

LA PERA Escola Pedra BlancaLUPE FERNANDEZ

LA BISBAL Institut La BisbalNÚRIA PARETA

LA BISBAL Col·legi Cor de Maria LBNÚRIA PARETA
Compartir aquest article

1-10 of 36