ESCOLA RIBATALLADA

Contextualització

Hola cebaires, som l'escola Ribatallada de Sabadell, sols tenim una línia i estem situats a la Creu Alta. Participem a la festa major del nostre barri amb els cap grossos que nosaltres mateixos hem creat, també passegem el drac Centpeus i tot ben acompanyat de la música dels flabiols i tamborins que toquen els nois i noies de quart, cinquè i sisè.

Voleu veure al  web de l'ESCOLA amb els blocs de cada classe? Cliqueu l'enllaç.

Presentació dels grups

A parvulari tenim els Cangurs (P5), els Bastoners (P4) i els Astronautes (P3). Som els més petits de l'escola però molt eixerits, ens agrada molt anar a l'aula de joc simbòlic, cuidar les plantes del terrat i compartir activitats amb les nostres famílies.

Al llarg de l'article veureu que anomenem les classes pel seu nom i no pel nivell. I és que a P3 escollim amb molta cura, després de pensar i votar, el nom que per sempre més ens acompanyarà al llarg dels 9 cursos a l'escola.

Aquesta gran decisió ja ens dóna peu a iniciar-nos en el nostre primer projecte. El nom sovint ens defineix, així doncs els Cangurs són alegres i amb tres salts poden passar d'una activitat a l'altra com si res. Els  Bastoners fan força soroll però a l'hora de fer feina es concentren i deixen tothom bocabadat. Als Astronautes els agrada estar a la lluna; ara bé, quan es posen a treballar ho fan amb la precisió d'un coet de la NASA.

L'Hora del conte és una activitat compartida amb els nois i noies de cicle mitjà, a 3r. hi ha els Lleons, és un grup que defensa la seva comunitat amb amor però si convé també ensenya les urpes. A 4t. hi ha els Pirates i amb honor al seu nom tenen molta consciència de grup, poden fer un abordatge i alhora són tan sensibles que enamoren les sirenes.

Presentació de l'activitat

L'activitat que us presentem s'anomena "L'hora del conte" i està inclosa dins el nostre projecte de centre.

Com us hem dit anteriorment, la realitzem conjuntament el parvulari amb el cicle mitjà. Els nois i noies de la classe dels Pirates (4t.) es preparen un conte per anar a llegir als companys de la classe dels Astronautes (P3) i dels Bastoners (P4).
La classe dels Lleons (3r.) es prepara el conte per anar a la classe dels Cangurs (P5).

És una estona de trobada curteta però una mica màgica perquè els grans la preparen amb molt de rigor i els petits l'esperen amb molta il·lusió i respecte.

Com que és una activitat en la qual intervenen dos nivells ben diferenciats, els objectius principals també són diferents.

   Cicle mitjà  Educació infantil
 Objectius - Saber adequar el text a l'oient al qual va dirigit.
- Descobrir i aprendre a utilitzar el llenguatge no verbal.
- Aprendre a llegir pels altres.
- Compartir el gust per la lectura.

- Enriquir i ampliar el lèxic.
- Augmentar la curiositat per la llengua oral i escrita.
- Treballar l’escolta activa.
- Compartir la lectura d'uns companys/es grans.
- Gaudir dels relats orals
 Continguts - Selecció d'un text que agradi i sigui adequat a l'edat.
- Lectura comprensiva i expressiva.
- Lectura entenedora del text.
- Vincle amb els companys/es d’altres cicles.
- Gaudi de la lectura.

- Incorporació de lèxic i d’estructures lingüístiques noves.
- El conte a través de diversos recursos: imatges, titelles, objectes ...
- Escolta i respecte.
- Identificació dels relats com una estona de gaudi.
 Periodicitat  Cada setmana una parella de Pirates i de Lleons va a llegir a parvulari. El dia i l'hora s'acorda a principi de curs mútuament, entre les mestres, per encaixar-lo dins l'horari d'aula.

 Durada  Els Pirates i el Lleons realitzen en diverses sessions i estones els passos següents:
- Es fan parelles de manera lliure.
- Escullen un conte dels que hi ha seleccionats i preparats a l'aula.
- Comença la lectura mecànica durant les estones d'entrada relaxada a l'escola. Llegeixen a part, en uns coixins a terra per practicar en veu alta i no molestar als altres.
- Decideixen, de manera autònoma, si volen preparar materials de suport.
- Preparen el rètol de presentació, la pregunta i el rodolí de tancament.
- Realitzen l'assaig davant de tot el grup.
- Tot el grup fa aportacions per millorar la lectura.
- Es porta el rètol i es planteja la pregunta als petits.

  L’activitat de lectura al parvulari té una durada de 10-15 minuts.
  Material  Contes infantils, full de presentació, màquina de fotografiar i, si es vol, material de suport.

 Desenvolupament de l'activitat

 Pas 1. Triar el conte

En primer lloc, una parella de Pirates i una de Lleons escullen un conte per anar a llegir als petits. Procurant pensar en les recomanacions que s’han anat treballant a la classe: no massa llarg, amb imatges, etc.
Amb la mestra acaben de decidir si la tria ha estat prou encertada.

 Pas 2. Entrenament

Després fan una lectura silenciosa, tenint en compte que han de comprendre molt bé tot el que llegeixen perquè només així podran fer-lo entenedor a les persones que l'escoltaran. Posteriorment acorden què llegirà cadascú i pensen com faran la seva pròpia presentació.

Durant uns dies “s’entrenen”, llegeixen el conte a l’escola i, si volen, a casa seva també. Es promou la idea que una bona lectura ha de transmetre els sentiments i les emocions dels personatges del conte i ha de subratllar, davant dels qui escolten, els aspectes més rellevants del relat.

Pensen una pregunta relacionada amb el conte i un rodolí per fer de tancament. Si volen també busquen o creen material com a suport visual.
Una estona d'entrenament

 Pas 3. Lectura en veu alta

Fan una lectura en veu alta davant del grup de companys de la seva classe. Quan acaben de llegir, els companys demanen la paraula per intervenir i donar la seva opinió respecte a diferents aspectes de la lectura que s’ha anat treballant, com l'entonació, el to de veu, la claredat, l'actitud dels lectors...
I també els feliciten i encoratgen per la seva feina.
                                                                 Assaig de la parella lectora davant del seu grup

       Propostes de millora

 Pas 4. Confecció del rètol del conte

Realitzen el rètol del conte, amb el títol, un dibuix, una pregunta relacionada amb l'argument i el nom dels dos components. Un parell de dies abans, van a la classe dels petits a presentar-se, a recordar el dia i l'hora que vindran, a anunciar quin llibre llegiran i llencen la pregunta a l'aire.
Els pirates vénen a presentar el conte

El rètol es penja al costat de la porta de la classe perquè els petits el puguin mirar, reconèixer lletres o llegir.
Full de presentació que es penja a l'entrada de la classe

 Pas 5. L'hora del conte

Quan arriba el dia de l'hora del conte van a la classe de parvulari. La mestra i els nens els esperen asseguts en rotllana, han preparat dues cadires amb una tela ben bonica a sobre per destacar la importància del moment. 
Els lectors, quan arriben a la classe, saluden, es presenten, llegeixen el conte i en mostren les il·lustracions.
Una altra parella els acompanya, fa una fotografia de l'activitat i marxa en silenci.
Una parella de grans fa de fotògrafs

Sovint la lectura del conte va acompanyada de material visual que han preparat els Lleons i els Pirates. Aquest suport ajuda els petits a mantenir l'atenció i a fer més entenedor el llenguatge.
Material de suport visual per acompanyar la lectura

La lectura del conte es va alternant entre els dos lectors, ensenyant amb un moviment lent i giratori les imatges del conte a tots els petits i, si s'escau, també aixecant el suport visual que han portat.
 Llegeixen i mostren les imatges a tots els petits

 Pas 6. Torn de preguntes

Finalitzada la lectura, diuen un rodolí de tancament i s'inicia un torn de preguntes. Els petits aixequen la mà, els grans donen la paraula i és quan es poden expressar opinions, aclarir el significat de paraules, etc.

                                                                    S'inicia torn de preguntes o comentaris

Per finalitzar es retorna als companys grans el conte que van deixar la setmana anterior i es deixa l'actual a la biblioteca d'aula.
                                                                                     Intercanvi de contes

S'acomiada els Pirates o els Lleons amb aplaudiments, petons a l'aire i paraules d'agraïment.            

 Pas 7. Valoracions de la lectura

Acabada l'activitat, tornen a la classe on comentem com els hi ha anat, quines sensacions han experimentat. A final de curs fan un recull de l'experiència.

 Activitats relacionades i de cloenda

Per Sant Jordi ens trobem grans i petits per realitzar un esmorzar literari. Els Lleons i els Pirates llegeixen un poema del poeta que estan treballant a parvulari. Després es prepara un esmorzar per menjar plegats.


Poema d'enguany recitat per cicle mitjà a parvulari


Després de la lectura del poema ve un dolç esmorzar

Lectura tranquil·la després de l'esmorzar literari

A final de curs s'acaba amb la lectura d'un conte que invita a realitzar una activitat de cloenda. Aquesta activitat acostuma a estar relacionada amb la pintura de cos, jocs d'aigua, etc. Grans i petits col·laboren, s'ajuden i gaudeixen del joc.

Activitat de cloenda (curs 2014-2015)

 Conclusions

 Resultat final i difusió

John Bowlby (1907–1990), metge, psiquiatra i psicoanalista, postula “que els humans desenvolupen un vincle afectiu amb les persones que són més rellevants per a nosaltres, i que aquest ens proporciona la seguretat emocional indispensable per a un bon desenvolupament de la personalitat. D’aquesta manera, el conte ens pot ajudar a establir aquest vincle entre adults i infants”.
Hora del conte: els Pirates van a llegir a la classe dels Astronautes (P3)

 Valoracions

A la classe de tercer, aquesta activitat requereix força preparació, ja que és la primera vegada que la fan. Lleons i Pirates l'esperen amb il·lusió i tenen moltes ganes d'anar a llegir als petits, perquè això els fa sentir importants. És una activitat que entomen amb rigorositat i que afavoreix una conversa a l’entorn de la lectura, de les sensacions, les pors, els records de quan ells eren els petits... i això encara els encoratja més a l'esforç per tal que els surti bé i agradi molt.

Els Astronautes, els Bastoners i els Cangurs troben qualsevol moment per a imitar el paper dels grans, seuen sols o per parelles amb un conte que van llegint, a la seva manera, i mostren les imatges a un públic sovint imaginari.

Aquestes activitats compartides afavoreixen un vincle entre els alumnes que té un valor incalculable. És emocionant veure com gaudeixen de totes i cada una de les oportunitats que tenen de viure acompanyant-se grans i petits. El benefici personal que n'obtenen és mutu i alhora repercuteix en el clima general de l'escola.

El fil conductor de tot plegat és la LECTURA i ens sentim cofois d'aquesta activitat que tenim ben arrelada a la nostra escola.