ESCOLA JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

 Contextualització

 Presentació del grup

Som els nens i nenes de P5 de la classe dels Ponis.

Ens agrada molt fer Ambients i tallers de plàstica amb els companys de P4. També ens divertim fent jocs tradicionals al pati amb els nens de la classe dels cargols de P3 .

La nostra classe està al vestíbul de cicle inicial i, sempre que necessitem ajuda dels experts, els anem a buscar.

Ens agrada llegir, escriure, fer música, racons, fer projectes...

...però hi ha una cosa que ens agrada en especial: ajudar el Toni a solucionar els seus problemes.

Aquesta és l’activitat que us explicarem: ELS PROBLEMES DEL TONI

 Presentació de l'activitat: En Toni i els problemes matemàtics

  • Us presentem el Toni

El Toni és un nino de 5 anys, amb pell morena, cara rodona, ulls negres, cabell curt, arrissat i negre.

 Desenvolupament de l'activitat

 Què li passa al Toni?

Les nostres mestres ens van explicar que el Toni acostumava a tenir problemes matemàtics.

A la classe vam parlar del que són els problemes i les matemàtiques. Vam demanar ajuda al Carlos, (un nen de primer que és expert en els problemes del Toni), perquè l’any passat va treballar amb ell.

Què són els problemes matemàtics per a nosaltres?

  • "els problemes és quan no trobem alguna cosa”
  • "quan ens enfadem amb els amics tenim un problema”
  • “les matemàtiques són números”
  • “quan fem matemàtiques juguem amb els jocs de l’oca, amb les pinces...”

 El problema de les claus: primera lectura i representació

Us explicarem un dels problemes del Toni: EL PROBLEMA DE LES CLAUS

Un dia, en arribar a la classe, vam trobar que el Toni ens plantejava un problema.
  •   Primera lectura del problema de les claus
En primer lloc la mestra ens va fer el modelatge de la lectura acompanyada de les imatges. Vam treballar el vocabulari del problema i les paraules semblants.
  • Vam fer la representació per veure si enteníem  el problema del Toni

“AVUI EN SORTIR DE CASA LA MARE HA AGAFAT EL CLAUER AMB CINC CLAUS”

 “PUJANT CAP AL COLE, ENS HEM TROBAT LA NÚRIA, EL SEU GERMÀ I LA SEVA MARE”

“HEM ANAT PARLANT I JUGANT FINS A ARRIBAR A L’ESCOLA"

LA MARE M’HA FET UN PETÓ I HA MARXAT”

“QUAN HA ARRIBAT A CASA HA VIST QUE AL CLAUER NOMÉS TENIA DUES CLAUS”

"QUANTES N’HA PERDUT?"
  • Per resoldre el problema vam fer servir els nostres pots de comptatge

El Toni havia perdut 2 claus

 Lectura i comprensió del problema de les claus

Per parelles vam llegir el text de la seqüència i vam enganxar la imatge que corresponia.



Vam treballar el vocabulari específic d’aquest problema, relacionant les imatges amb les paraules.


A continuació vam escriure les paraules treballades.

A nivell de gran grup vam relacionar el text (frase per frase) amb la imatge a la pdi.

 

Vam fer lectura per parelles i vam relacionar el text amb la imatge.

Individualment vam preparar el full de lectura per portar a casa: relacionàvem la imatge amb el text, havíem que llegir bé la frase per posar la foto que corresponia.
 
Vam fer una lectura individual per comprovar que s’entenia el problema i que estàvem preparats per portar el full de lectura a casa.

I per fi vam portar el full de lectura a casa i el vam llegir amb les famílies.


 Conclusions

 Resultat final i difusió

Aquest és un dels exemples dels problemes que té el Toni, però sovint li passen moltes més coses.

Si voleu conèixer més històries sobre el Toni, us convidem a visitar el nostre blog.