EDUCAR PER LA CONVIVÈNCIA EN EL MARC ESCOLAR

ASSETJAMENT I CIBERASSETJAMENT EN ELS CENTRES EDUCATIUS

Descripció:

L'assetjament entre iguals es dóna quan un infant o un jove és agredit físicament i/o psicològicament de manera continuada en el temps per un o més companys.

És important diferenciar l'assetjament escolar d'altres actituds entre iguals, com una baralla o una broma pesada aïllada. Per parlar d'assetjament cal que les conductes agressives es reprodueixin de manera sistemàtica, que tinguin la intenció de fer mal i que, com succeeix en la majoria dels casos, la víctima no pugui o no sàpiga defensar-se (desigualtat de poder)

Les conductes d'abús solen donar-se en espais físics concrets, però no sempre controlats pels adults i durant l'horari lectiu i/o a les sortides i entrades del centre escolar. Darrerament, amb l'ús de mitjans tecnològics, com els mòbils o Internet, han aparegut noves formes d'assetjament, el ciberassetjament.

Davant d'un cas d'assetjament escolar, cal intervenir des d'un enfocament global o sistèmic, implicant a tota la comunitat escolar (alumnes, profesorat, famílies...)

PREVENCIÓ, DETECCIÓ I INTERVENCIÓ

DAVANT L'ASSETJAMENT I EL CIBERASSETJAMENT ENTRE IGUALS

Prevenció de l'assetjament escolar i del ciberassetjament

L’educació emocional es un factor principal en la prevenció primària de l’assetjament escolar i de qualsevol altre forma de maltractament entre iguals.

A continuació us oferim una selecció de materials i recursos educatius d'educació emocional (competencies socioemocionals, intel·ligència interpersonal, empatia...) per prevenir les conductes de maltractament a l'entorn educatiu i millorar el clima i la convivència escolar.

Competències socioemocionals:

Cohesió de grup i gestió positiva dels conflictes:

Creixement moral, habilitats cognitives i socials

Empatia, pensament conseqüencial, sensibilització i reflexió:

Autoestima i autoconcepte:

Comunicació assertiva i empatia

  • HERRAMIENTAS CONTRA EL ACOSO ESCOLAR. UN ENFOQUE INTEGRAL. Propostes pedagògiques. Educació Secundària. Diversos autores (2006)
  • COMUNICACIÓ ASSERTIVA, WEB WE WANT. ASSERTIVITAT
  • VALORS, "KITCAIXA": Maleta de convivència. Educació Infantil i primària.

Diagnosi de la convivència escolar

Detecció i intervenció davant l'assetjament

Coneixement o sospita d'una situació d'assetjament escolar o ciberassetjament.

Els indicadors observables des de l’àmbit escolar i familiar en un nen o en un adolescent que és assetjat o ciberassetjat són de tipologia molt diversa. És important estar atents i tenir present que la persona maltractada pot manifestar més d’un símptoma i de diferent categoria. Tanmateix, l’observació d’alguns d’aquests indicis no ha d’associar-se exclusivament a una conducta d’assetjament o ciberassetjament. En cas

de sospita o coneixement d’un cas, caldrà ser molt curosos i fer una valoració global de la situació per tal d’establir unes pautes d’actuació ajustades a la singularitat de cada cas. Observa

DEMANA ASSESSORAMENT A L'EAP!!

Programes i suports per la convivència

Resultado de imagen de protocol assetjament escolar
Resultado de imagen de aquiproubullying
JORDI COLELL I CARME ESCUDÉ:

MALTRACTAMENT ENTRE IGUALS

bullying.cat.

Model Pentagonal GROP-Bisquerra
Resultado de imagen de MÉTODO KIVA
Resultat d'imatges de EDUCACION 3.0
Resultat d'imatges de colegio oficial de psicologos
Resultat d'imatges de xtec

Recursos Família i escola

Per saber-ne més sobre assetjament escolar:

Guies:

Bibliografia:

  • José Ramon Ubieto (2016) "Bullying, una falsa salida para los adolescentes"
  • Xesús R. Jares (2006) "Pedagogia de la convivència"
  • D. Olweus (2004) "Conductas de acoso y amenaza entre escolares"
  • Allan L. Beane (2006) "Bullying. Aulas libres de acoso"
  • Juan M. Moreno (2007) "Construir ciudadania y prevenir conflictos"

Publicacions:

Normativa:

Protocol de prevenció, detecció i intervenció davant l'assetjament i el ciberassetjament. Departament d'Educació.

Carme Montemar