대화로부터의 건강 증진 과 교육 (From Dialogue into Health Promotion and Education)

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이 사이트에서는, 서양문명과는 다른 방향에서, 사람들의 개성이 형성되는 문화에 주목하고, 건강촉진(health Promotion)의 방법을 검토합니다. 예를 들면, 일본에는, 집단주의(collectivism)이라고 하는 문화적인 전통이 있습니다. 한편, 건강촉진의 전제로서, 개성의 확립이 중요합니다. 그러나 일본에서는, 지금도, 사람들의 개성이 망각되어, 집단주의가 나타날 경우가 있습니다. 거기에서, 이 사이트에서는, 일상생활을 통해서, 사람들이 자신의 개성을 재발견하는 것을 목표로 하고, 생활 인식 지도나 Wify의 방법을 소개합니다. 사람들의 지성의 다원성 (multiplicity of intelligence)을 신뢰하는 입장부터, 이것들의 방법에서는, 생활 인식과 생활 반성의 단서로서, 문자나 그림에 더해서, 손의 촉각을 이용합니다. 

그런데, 문화로서의 집단주의의 전통에는, 부정적인 측면과 함께, 긍정적인 측면이 있습니다. 사람들이 피차의 생활에 관심을 가지고, 서로 돕는 것은, 지금도 중요한 것입니다. 그러나, 일본이나 다른 아시아제국에서는, 최근, 집단주의가 좋은 부분이 잊히고 있습니다. 또, 다른 서구 제국과 같이 , 사회의 개인 주의화가 진행하고 있습니다. 개인 주의화 (individualization)이 지나치지 않기 위해서, 사람들의 개성을 재발견하고, 개인과 사회가 새로운 관계를 쌓는 것이 필요합니다. 생활 인식 지도나 Wify의 방법은, 사람들이 피차의 개성을 재발견하고, 협력 관계를 재구축하고, 건강촉진을 실현하는 것에 도움이 됩니다.
키워드 색인  Keyword Index

A.배경정보

사이트의 목적        저자        자료/논문        링크       Research-History     Promotion

B.영향의대상

건강검진결과         문진/의료자와의 대화         일상생활의 인상정리         일상생활의 학습/식의 교육         리스크의 의식화         가치관/환경관/세계관         자기형성         촉각으로부터 생활을 되돌아보는         촉각으로부터 생활에 들어가는         오감을 눈을 뜨게 한다

BB.영향의방법

손으로 쓴 얼굴 그래프         자각증 그림 심볼       이차원 이미지 전개법         식과 생활의 인식 지도         리스크 인식 카드          WIFY         대화형 이미지 형성         촉감지식 지도법         촉감도모오활조사법        시각장애체험

C.영향의장소

초등학교에서의수업         중학교에서의수업         고등학교에서의수업       대학에서의수업         연습(학생, 사회인)         참가적강연         지도조언코치         소집단조사         사례연구         개입연구/실증연구         해외에서의수업         해외에서의조사/연구

D.이론의형성

발육의연구         질적연구         개념의맵         건강생성의생각         구조주의적접근         경험학습         저시력과사회참가     리스크관리         분화재해         지진재해         시각장애자와취업       의학교육자원봉사의양성         무작위화 비교 대조 시험

E.  국제적인 전개

한국 출발의 K-WIFY 대만의 생명 교육과 WIFY

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Masaki Moriyama,
2010. 2. 26. 오후 9:53
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Masaki Moriyama,
2010. 2. 26. 오후 9:54
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