来自对话的健康教育与健康促进 (From Dialogue into Health Promotion and Education)



个网站,以与西洋文明有差异的形式,拿起人的个性被形成的文化,研究健康促(Health Promotion)的方法。譬如,日本,有集体主文化的传统。作健康促的前提,个性的确立重要。可是在日本,在,人的个性被忘却,集体主也有呈。在那里,在个网站,通日常生活,人以再发现自己的个性的事作,介生活认识的方法。从信的才智的多元性的立些的方法,作生活认识线索,文字和之外又加上,采用手的触

,集体主文化的传统,与否定性面一起,有肯定性的面。人们对此的生活有心,互相帮助的事,是在也重要事。可是,在日本和其他的洲各国,最近,正在能忘集体主好的部分。同,像其他西欧各国一地,社会的个人主化正在继续了个人主化不通,需要再发现的个性,建立个人和社会的新的系的事。生活认识的方法,发现彼此的个性,再构造合作系,实现健康促的事有用。

关键字目录 Keyword Index

背景

  这个网站的目的    著者   文献       Research-History   Promotion

影响的

 健康诊断结果      医生的问诊      日常生活的印象形成      生活方式回顾      风险的经验      价值观/环境观/世界观      自我形成      依靠触觉生活的回顾      依靠触觉生活的真实感      五感的觉醒

BB 影响的方法

手绘脸部绘图      自觉症状的表现符号      二维印象展开法      生活方式地图      风险的经验学习游戏       WIFY      对话型印象形成      触觉的生活地图      触觉的生活调查      视觉障碍体验

C 影响的场合与性格

小学授      中学授      高中授课      大学授课     实习(学生、社会人)      参加演讲            小集体调查      事例研究      介入研究/研究      海外调查/研究

D 深入探索

发育研究      质量的研究      概念地      健康生成的想法      构造主的接近      经验      低理想与社会参加      风险管理      喷火灾害      地震灾害      视觉障碍者与就业      模拟患者的培养      随机化比较对比试验

E 国际的展开

韩国出发的K-WIFY 台湾的生命教育和WIFY

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Masaki Moriyama,
2010年2月26日 下午9:56
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Masaki Moriyama,
2010年2月26日 下午9:57
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