A_Class 學生學習歷程檔案




創客教育、運算思維、與程式設計 除了要培養能力
但興趣與習慣還 是遠重要於知識的學習
因此,學 習的氛圍應該是自由的、愉快的、 被鼓勵的、具有挑戰的。
透過與其他課程的連結讓教學更 順遂
 因為創客教育、運算思維、 與程式設計都不應該被視為是全新出現的課程
而是在我們的生活 與學習脈絡下的一個自然應運而 出的課程,
因此在課程與教學設計 上可以多與生活脈絡結合
也多與 其他課程連結,讓學生的學習與成 長更具統合性與一致性。

106_114學習歷程檔案

張貼者:2018年1月9日 下午9:39程瑋翔   [ 已更新 2018年1月9日 下午9:39 ]

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106 202學習歷程檔案

張貼者:2018年1月7日 下午5:02程瑋翔   [ 已更新 2018年1月15日 下午5:34 ]





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106 第五屆 程式設計菁英班

張貼者:2018年1月5日 下午7:47程瑋翔   [ 已更新 2018年1月5日 下午7:47 ]

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106_115學習歷程檔案

張貼者:2017年12月18日 下午9:55程瑋翔   [ 已更新 2018年1月15日 下午9:50 ]


沉睡的詩心

讀詩有什麼用?最近有個段子:

比如我們看到桃花,可以說「桃之夭夭,灼灼其華」

在沙漠能夠詠嘆「大漠孤煙直,長河落日圓」

在江邊稱讚「日出江花紅勝火,春來江水綠如藍」

。否則,就只能說一句:

「臥槽,真特麼好看!」

湊熱鬧的,還有機器人。

先來看兩首詩:

春雲慘澹搖江岸,

天地青冥浸一山。

來往故園如許亂,

了無飛鳥出城邊。

春草黃鸝似有情,

天邊梅柳近聞鶯。

來從月上行舟過,

了卻花前認舊名。

覺得這兩首《詠春》怎麼樣?

它們的作者既不是名不見經傳的古代文人,

也非炙手可熱的新晉才女。

這兩首詩

其實是解放日報·上觀新聞記者在一款寫詩軟體中

隨意輸入 「春天來了」四個字,自動生成的藏頭詩。

這款名為「偶得」的作詩機器人

得名於陸遊的「文章本天成,妙手偶得之」

其客戶顧問此前在接受媒體採訪時曾介紹

「偶得」是IBM中國研究院的專家基於深度學習技術,在語音識別

計算機視覺以及自然語音處理等領域開發的自動詩文寫作系統。

據說,「偶得」能夠根據前面已經出現的文字來預測下一個字

,如此逐字預測,直到生成一首完整的詩。



106_115學習歷程檔案


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106_113程式設計歷程檔案

張貼者:2017年12月13日 上午12:57程瑋翔   [ 已更新 2018年1月4日 上午1:00 ]

評分項目 
(1)Scratch教學Youtube 10個
(2)Scract演算法10個
(3)Scract個人作品5個
(4)Google Site 學習歷程連結
(5)Scratch 學習歷程連結 (https://scratch.mit.edu/users/XXXXXXX/
    個人作品要公開五個
(6) 一個AI的程式創作
(7) 寒假自主學習 : 數學程式類科展

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106_112程式設計學習歷程檔案

張貼者:2017年12月12日 下午11:55程瑋翔   [ 已更新 2017年12月27日 下午4:56 ]

評分項目 
(1)Scratch教學Youtube 10個
(2)Scract演算法10個
(3)Scract個人作品5個
(4)Google Site 學習歷程連結
(5)Scratch 學習歷程連結 (https://scratch.mit.edu/users/XXXXXXX/
    個人作品要公開五個
(6) 一個AI的程式創作

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106_114學習歷程檔案

張貼者:2017年12月12日 下午10:07程瑋翔   [ 已更新 2017年12月12日 下午10:07 ]

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106_110學習歷程檔案

張貼者:2017年12月12日 下午5:49程瑋翔   [ 已更新 2018年1月2日 下午5:02 ]

評分項目 
(1)Scratch教學Youtube 10個
(2)Scract演算法10個
(3)Scract個人作品5個
(4)Google Site 學習歷程連結
(5)Scratch 學習歷程連結 (https://scratch.mit.edu/users/XXXXXXX/
    個人作品要公開五個
(6) 個人的AI程式歷程檔案(含圖片的擷取與程式文字說明)

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106_111學習歷程檔案

張貼者:2017年12月12日 下午4:52程瑋翔   [ 已更新 2017年12月12日 下午4:52 ]

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106_202學習歷程檔案

張貼者:2017年12月11日 下午5:50程瑋翔   [ 已更新 2017年12月11日 下午5:55 ]

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