Parcours tweede leerjaar



Stopmotion

Vooraleer we aan onze film konden beginnen, moesten we natuurlijk weten wat film eigenlijk is.
Met behulp van een thaumatroop en zootroop konden we het principe verduidelijken.


Vervolgens konden we aan het werk.  Met een webcam en de stopmotion-techniek maakten we onderstaand tiktak-filmpje.



De stomme film

Nu we het principe kenden, namen we eens een kijkje naar de geschiedenis van het bewegend beeld.
Zo kwamen we ook het gegeven 'stomme film' tegen.
We probeerden zelf zo'n stomme film te maken.
Die zie je hieronder.


Speciale effecten

Tegenwoordig vind je geen film meer waarin niet 'geknoeid' werd met het materiaal.
Als je weet wat film is, is het dan ook gemakkelijk om vals te spelen.
Zo ontdekten we met de leerlingen de techniek van 'keying'.

Zo maakten we met de klas een eigen kalender.
De leerlingen moesten een tableau vivant maken voor een groen doek.
Vervolgens werd de groene achtergrond met de computer vervangen.
Hieronder de resultaten.

Maar er zijn meerdere technieken om 'vals te spelen' in een film.
Weet jij hoe we onderstaand filmpje maakten?





Scenario


De voorbereidingen voor onze film werden opgestart bij een lezing van Brigitte Minne.
Brigitte Minne is naast succesvol jeugdauteur namelijk ook actief als scenarioschrijfster voor verschillende kinderprogramma's.
We kwamen via haar te weten waar we op moesten letten als we een scenario schreven.
Wij werkten met het prentenboek  'Het Droomvretertje' als basis.
Met dit verhaal werkten we een storyboard uit.

Een storyboard lijkt op een stripverhaal.  Je kunt zien wat er in beeld moet gebracht worden en wat er gezegd wordt.
Hier zie je een fragmentje van ons storyboard.

Materiaal aanmaken

De achtergronden.

Voor de achtergronden haalden we onze inspiratie bij de zandkunstenares Ilana Yahav.
Via deze link vind je meer info over haar.
Op dezelfde manier maakten we met een lichtbak en een hoop gedroogd zand enkele achtergronden voor ons filmpje.

De hoofdpersonages

Voor de hoofdpersonages werkten we met gefotografeerde stukjes van geboetseerde figuren.
We fotografeerden alle onderdelen apart.
Met de computer konden de leerlingen dan zelf alles animeren.




De bijrollen

De andere personages en attributen werden getekend.
Op dezelfde manier werden alle onderdelen los ingescand met als opzet ze later te kunnen animeren.




Animeren

Alle animaties werden door de leerlingen zelf gemaakt.
Hiervoor werd een zelf ontwikkeld programma gebruikt. (meester Kurts Tekenfilmstudio)
De leerlingen konden zelf de genomen foto's in lagen laden, en vervolgens de lagen met de pijltjestoetsen van het klavier bewegen.  Na elke beweging werd een screendump gemaakt.
Ieder groepje leerlingen kreeg een aantal scenes die zijn moesten uitwerken aan de hand van een opdrachtkaart.
Een voorbeeld van zo'n opdrachtkaart zie je hieronder.

Klank en muziek

Eens alle scenes ingebikt werden, zochten we samen met de leerlingen passende muziek voor de achtergrond.
De intro werd door de leerlingen ook begeleid met xylofonen.
Eens alle achtergrondmuziek gemonteerd werd, konden de leerlingen beginnen repeteren.
De stemmen werden namelijk live ingesproken op onze grote premiere van 6 mei 2012.


Premiere

op 6 mei was het dan zover.
We hielden de premiere voor onze film.
Alle ouders en sympathisanten waren uitgenodigd.
Eerst stelden we ons thema en wat we geleerd hadden voor via een Oscar-uitreiking.
Daarna ging iedereen met zijn klankstaafje in de hand klaar staan voor de intro.
De stemmen werden live ingesproken.
Hieronder ziet u enkele sfeerbeelden.

Diapresentatie van Google Foto's


Het eindresultaat: onze eigen speelfilm

Hieronder kunt u onze eigen film bekijken.
De leerlingen hebben er heel hard aan gewerkt en ik hoop dat u hem leuk vindt.

 









 
Comments