2014 Seminario edumática integración multimedia software educativo cohorte 5

Seminario: Integración Multimedial: Software educativo

Fecha: Noviembre 1 y 8 de 2014

Eje: Formación en Tecnología

Fase: Reconceptualización

Semestre: 2

Créditos: 1

Horas presenciales: 16

Horas Virtuales: 0


Docente: Juan David Atuesta 

Perfil Académico

Pregrado: Diseño Industrial de la Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá.

Posgrado: Maestría en Diseño de Multimedia, Facultad de Artes, Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá. (2011)

Especialización en Pedagogía y Desarrollo Humano, Universidad Católica de Pereira (2013)

Experiencia

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA SEDE BOGOTÁ

Escuela de Diseño Gráfico y Escuela de Diseño Industrial, Auxiliar Docente

FUNDACIÓN UNIVERSIDAD DE BOGOTÁ JORGE TADEO LOZANO

Departamento de Diseño Industrial, Docente catedrático

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PEREIRA

Programa de Diseño Industrial, Docente Tiempo Completo– Investigador


Presentación del Curso

Los seres humanos somos por excelencia sensoriales, esto quiere decir que percibimos, identificamos y comprendemos el mundo circundante a través de los sentidos y que privilegiamos algunos de estos para conocer el mundo. Así, preferimos los sistemas multimediales con imagen y sonido que entreguen en muy poco tiempo la información necesaria de manera clara y concisa.

Por otro lado, los avances tecnológicos a los que nos enfrentamos, y en especial las tecnologías de la información TICs (o las nuevas Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento TACs) son cada vez mas ágiles y cambiantes. Esto hace que necesariamente sean pensados, analizados y construidos de tal manera que las unidades de información no solo se encuentre expuesta de manera atractiva y coherente, sino que también produzca la efectividad comunicativa en la audiencia seleccionada manera congruentes.

Este tipo de productos brindan la posibilidad de transmitir información de manera rápida, efectiva y eficaz, sobre todo en el ámbito educativo; para esto es necesario también comprender cómo estructurar de manera conceptual y operativa, no solamente los contenidos que se exponen en estos escenarios, sino también seleccionar, planear, diseñar y evaluar los medios, los soportes y las estrategias que aumenten el valor comunicativo del mismo acto educativo.


Objetivos

General:

Comprender las diferentes variables y consideraciones integradoras de los diferentes productos digitales para ser aplicadas y consolidadas en herramientas que sirvan de soporte dentro de las prácticas educativas cotidiana.

Específicos

1.     Analizar las características del producto educativo multimedial a partir de su definición dentro del proceso de su planeación, construcción y realización y desde la óptica del diseño de interacción.

2.     Reconocer diferentes herramientas multimediales para fortalecer las competencias digitales de los estudiantes.

3.     Aplicar diferentes técnica como soporte para la construcción integrada de piezas multimediales a partir de la metodología de trabajo del diseño de interacción.


Metodología

La metodología general del seminario se dividirá en tres momentos. El primer momento busca a través de la exposición del docente y de la participación activa de los estudiantes,  la comprensión de los diferentes temas que den soporte conceptual a las sesiones siguientes. El segundo momento se realizará a modo de panel basado en el análisis de plataformas digitales educativas de software libre, aplicando herramientas de evaluación de productos digitales. El tercer momento se realizará a manera de taller  conformando grupos de estudiantes para la construcción de un prototipo de producto educativo multimedial. Para esto cada estudiante debe llevar a la clase cualquier dispositivo de captura que cuente como recurso como: celulares, cámaras fotográficas, cámaras de video o cualquier otro dispositivo similar. 

Dentro de las metodologías que se abordarán se encuentra el Diseño Participativo, el Design thinking, la Arquitectura de la Información, el Diseño de Interacción, Diseño Emocional y el Video Prototipo, las cuales serán explicadas y aplicadas al seminario.


Actividades

1.     Presentación individual creativa

2.     Participación en clase

3.     Panel de análisis de plataformas digitales

4.     Realización del video prototipo (via Youtube)

5.     Conclusión final del seminario

% Ponderado

10%

10%

30%

30%

20%

 


Lecturas Obligatorias

Dussel, Inés. VI Foro Latinoamericano de Educación; Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital / Inés Dussel y Luis Alberto Quevedo. - 1a ed. - Buenos Aires : Santillana, 2010. pp. 55-81


Lecturas complementarias

 

§  Catálogo de software libre. Centro Internacional de Desarrollo Tecnológico y Software libre, 2011. En: http://www.cidetys.org.pa/es/component/content/article/93-lanzamiento-de-catalogo-de-software-educativo-libre

§  Principios básicos de la usabilidad y la arquitectura de la información. En: http://issuu.com/isabelzabala/docs/arq_info

§  Diseño de información. En: http://issuu.com/fcomiranda/docs/disenoinfo

§  Arquitectura de la información. En: parámetros e indicadores de evaluación para productos digitales. En: http://es.calameo.com/books/001534623432a63ec622b

§  La técnica de los 6 sombreros aplicada a la evaluación del e-learning. En: http://www.americalearningmedia.com/edicion-017/195-analisis/2381-la-tecnica-de-los-6-sombreros-aplicada-a-la-evaluacion-en-el-e-learning 

§  La educación que tenemos roba a los jóvenes la conciencia, el tiempo y la vida. En: http://www.webislam.com/articulos/60921-la_educacion_que_tenemos_roba_a_los_jovenes_la_conciencia_el_tiempo_y_la_vida.html

§  UNESCO Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente, 1988.En: http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129533s.pdf

§  Krug, Steve. No me hagas pensar, Una aproximación a la usabilidad en la web, 2006. En: http://es.scribd.com/doc/123636625/Steve-Krug-No-Me-Hagas-Pensar-pdf.


Sitios web y/o Autores recomendados

§  TeacherKIT. En http://teacherkit.net/

§  Shedroff, Nathan. (2013) Experiencia. En http://www.nathan.org

§  TED, Ideas worth spreading. En http://www.ted.com

§  Teaching ideas. En http://www.teachingideas.co.uk/

§  Gnoss red social de conocimiento 2.0. En: http://www.gnoss.com/home

§  Red social tiching para docencia. En: http://co.tiching.com 

§  Academia. En: http://www.academia.edu/

§  OEA Organización de los Estados Americanos, para la educación, la ciencia y la cultura. En http://www.oei.es/educacion.php



PRESENTACIÓN PRIMERA SESIÓN

integracion multimedia 01 sobre multimedia 2014.pptx



PRESENTACION SEGUNDA SESIÓN



Evaluación de productos educativos multimediales


Nro Nombres Apellidos PLATAFORMA 1 PLATAFORMA 2 PLATAFORMA 3 
1 Dora Libia Morales http://www.twitter.com http://www.quadrigram.com/ http://www.myoats.com 
2 Monica Silvia Gomez Betancourt http://www.evernote.com http://www.gnoss.com/home http://www.mindmeister.com/es 
3 Viviana Lorena Toro taborda http://www.joinwebinar.com/ http://www.wikipedia.com https://bubbl.us/ 
5 Lina Vanessa Palacio Marin http://www.skype.com http://www.graffiticreator.net http://www.dipity.com 
6 Diana Catherine Valencia http://teacherkit.net http://blogger.com http://colorschemedesigner.com/ 
7 Edgar Mejia Gutierrez http://www.pinterest.com http://www.ning.com http://es.wix.com 
8 Faber Sarmiento Florez http://www.prezi.com http://es.scribd.com/ http://www.wetransfer.com 
9 Sandra Cristina Hincapie Galvez http://www.ted.org http://instagram.com/ http://www.academia.edu 
10 Jesus Alberto Arias Lopez http://occipital.com/360/app https://es.foursquare.com/ http://www.oei.es/index.php 
11 Claudia Lucia Villada Andrade http://www.dropbox.com https://vimeo.com/ http://tutorya.com 
12 Raul Octavio Morales Diaz http://www.youtube.com https://www.tumblr.com/ http://www.juliangermain.com/projects/ 
13 Jhon Dario Parra Viveros https://maps.google.com/ https://delicious.com/ http://free1.ed.gov/ 
14 Luz Adriana Vallejo Cardona http://www.hotsuite.com https://www.diigo.com http://www.graffiticreator.net/ 
15 Gladys Caro Hurtado http://www.autodesk.com/products/sketchbook-pro/overview http://www.lastfm.es/ http://es.calameo.com/ 
16 Alba Miryan Agudelo Zamara https://play.google.com/store/apps/details?id=com.intsig.camscanner http://co.tiching.com http://www.como.com/ 
17 Mary Denisse Calderón Nieto http://sites.google.com http://www.eqaula.org http://weheartit.com/ 
18 Flor Alba Santana Matiz http://windows.microsoft.com/es-419/windows-live/movie-maker#t1=overview https://www.pulse.me/ http://1x.com/ 
19 Nancy Esperanza Santana Matiz http://scratch.mit.edu/ http://www.4shared.com/ https://500px.com/popular 
20 Paola Andrea Rojas Zambrano http://www.teachingideas.co.uk http://www.gimp.org/ http://www.google.com/edu/training/ 
21 Guillermo Carvajal Gutiérrez http://www.busuu.com/es http://machinarium.net/ http://www.guillerminaycandelario.com/bin/index.html 
22 Patricia Rodríguez Valencia http://es.slideshare.net http://www.sumopaint.com/www/ http://www.moovly.com/ 

Perfil edumatica cohorte V.xlsx


PLATAFORMAS DIGITALES



ID HERRAMIENTA DIRECCIÓN WEB DESCRIPCIÓN BREVE  TIPO
1 FACEBOOK http://www.facebook.com RED SOCIAL  WEB
2 TWITTER http://www.twitter.com RED SOCIAL PARA MICROBLOG  WEB
3 EVERNOTE http://www.evernote.com RECOPILADOR DE NOTAS E INFORMACIÓN  APLICACIÓN
4 WEBINAR http://www.joinwebinar.com/ CONFERENCIAS  WEB
5 SKYPE http://www.skype.com CONFERENCIAS  WEB/APLICACIÓN
6 TeacherKIT http://teacherkit.net RED SOCIAL DE EDUCACIÓN  WEB
7 PINTEREST http://www.pinterest.com RED SOCIAL DE IMÁGENES
 WEB/APLICACIÓN

8 FLICKR http://www.flickr.com RED SOCIAL DE IMÁGENES  
 WEB/APLICACIÓN

9 PREZI http://www.prezi.com RED SOCIAL DE PRESENTACIONES  
 WEB/APLICACIÓN

10 TED http://www.ted.org CONFERENCIAS DEL MIT  WEB
11 GOOGLE DRIVE http://googledrive.com MEMORIA VIRTUAL  WEB
12 360 PANORAMA http://occipital.com/360/app FOTOS EN 360 GRADOS  
 WEB/APLICACIÓN

13 DROPBOX http://www.dropbox.com MEMORIA VIRTUAL  
 WEB/APLICACIÓN

14 YOUTUBE http://www.youtube.com RED SOCIAL DE VIDEOS  WEB
15 GOOGLE MAPS https://maps.google.com/ MAPAS DEL MUNDO  WEB
16 HOOTSUITE http://www.hootsuite.com ADMINISTRADOR DE REDES SOCIALES  WEB/APLICACIÓN
17 SKETCHBOOK http://www.autodesk.com/products/sketchbook-pro/overview DIBUJO Y BOCETACIÓN  APLICACIÓN
18 CAMSCANER https://play.google.com/store/apps/details?id=com.intsig.camscanner CONVERTIR DOCUMENTOS A PDF  APLICACIÓN
19 GOOGLE SITES http://sites.google.com CONSTRUCTOR DE PAGINAS WEB  WEB
20 MOVEMAKER http://windows.microsoft.com/es-419/windows-live/movie-maker#t1=overview EDITOR DE VIDEOS  SOFTWARE
21 SCRATCH http://scratch.mit.edu/ APRENDIZAJE DE PROGRAMACIÓN MIT  WEB
22 TEACHING IDEAS http://www.teachingideas.co.uk RED SOCIAL DE EDUCACIÓN  WEB
23 BUSUU http://www.busuu.com/es IDIOMAS  WEB
24 SLIDESHARE http://es.slideshare.net RED SOCIAL DE DOCUMENTOS  WEB
25 ISSUE http://issuu.com/home RED SOCIAL DE DOCUMENTOS  WEB
26 QUADRIGRAM http://www.quadrigram.com/ VISUALIZACIÓN DE DATOS  WEB
27 GNOSS http://www.gnoss.com/home RED SOCIAL DE CONOCIMIENTO 2.0  WEB
28 WIKIPEDIA http://www.wikipedia.com BIBLIOTECA UNIVERSAL  WEB
29 WORDPRESS http://es.wordpress.com/ BLOGS  WEB
30 BLOGGER http://blogger.com BLOGS  WEB
31 NING  http://www.ning.com CONSTRUCCION DE COMUNIDADES  WEB
32 SCRIBD http://es.scribd.com/ RED SOCIAL DE DOCUMENTOS  WEB
33 INSTAGRAM http://instagram.com/ RED SOCIAL DE IMÁGENES  WEB/APLICACIÓN
34 FOURSQUARE https://es.foursquare.com/ RED SOCIAL DE LUGARES  WEB/APLICACIÓN
35 VIMEO https://vimeo.com/ RED SOCIAL DE VIDEOS  WEB
36 TUMBLR https://www.tumblr.com/ BLOGS  WEB
37 DELICIOUS https://delicious.com/ MARCADORES DE PÁGINAS WEB  WEB
38 DIIGO https://www.diigo.com RECOPILADOR DE NOTAS E INFORMACIÓN  WEB
39 LAST FM http://www.lastfm.es/ RED SOCIAL DE MUSICA EN VIVIO  WEB
40 TICHING http://co.tiching.com REDO SOCIAL PARA DOCENCIA   WEB
41 EQUAULA http://www.eqaula.org RED SOCIAL DE EDUCACIÓN  WEB
42 PULSE https://www.pulse.me/  VIGILANCIA TECNOLOGICA  WEB/APLICACIÓN
43 4SHARED http://www.4shared.com/ MEMORIA VIRTUAL   WEB/APLICACIÓN
44 BUMP https://bu.mp/ TRANSFERENCIA DE DATOS   WEB/APLICACIÓN
45 GIMP http://www.gimp.org/ EDITOR DE IMÁGENES  WEB
46 SUMOPAINT http://www.sumopaint.com/www/ EDITOR DE IMÁGENES  WEB
47 MACHINARIUM http://machinarium.net/ JUEGO DE INTERACCION  WEB
48 MYOAST http://www.myoats.com DIBUJOS GEOMÉTRICOS  WEB
49 MINDMEISTER http://www.mindmeister.com/es MAPAS MENTALES  WEB
50 BUBBLUS https://bubbl.us/ MAPAS MENTALES  WEB
51 DIPITY http://www.dipity.com CREAR LINEAS DE TIEMPO  WEB
52 WIX http://es.wix.com PAGINAS WEB  WEB
53 COLORSCHEMEDESIGNER.   http://colorschemedesigner.com/ PALETAS DE COLOERS  WEB
54 WETRANSFER http://www.wetransfer.com TRANSFERENCIA DE DATOS  WEB
55 ACADEMIA.EDU http://www.academia.edu RED SOCIAL DE EDUCACIÓN  WEB
56 ORGANIZACIÓN DE LOS ESTADOS IBEROAMERICANOS http://www.oei.es/index.php RECURSOS PEDAGÓGICOS  WEB
57 TUTORYA http://tutorya.com RED SOCIAL DE TUTORES Y APRENDICES  WEB
58 PROYECTO FOTOGRAFIAS DE CLASES EN EL MUNDO  http://www.juliangermain.com/projects/ PROYECTO DE IMÁGENES DE AULAS  WEB
59 GOBIERNO FEDERAL DE ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA http://free1.ed.gov/ RECURSOS PEDAGÓGICOS  WEB
60 GRAFITI CREATOR http://www.graffiticreator.net/ GRAFFITIS  WEB



Evaluación de productos educativos multimedia 2014 COHORTE V





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Summary

Nombre del evaluador

John Dario Parra Viveros
Mejía Edgar
Rodriguez Valencia Patricia
Paola Andrea Rojas Z
Carvajal, Guillermo
Calderón, Denisse
morales diaz raul
PALACIO, LINA
Agudelo Zamora Alba Miryan
HINCAPIE GALVEZ SANDRA CRISTINA
GOMEZ MONICA
Arias López Jesús Alberto
santana matiz nancy esperanza
Valencia, Katherine
Sarmiento Flórez Fáber
Villada Claudia Lucía
Viviana Toro
Vallejo Cardona Luz Adriana
Dora Libia Morales
Nov 20142 (2) 5 (5) 6 (4) 7 (11)

Presentación

Título

Pinterest
GNOSS
Vimeo
Tiching
TED (TECNOLOGIA, ENTRETENIMIENTO , DISEÑO)
Dropbox
Tutorya
Guillermina y Candelario
Prezi
scratch
Blogger
you tube
SKYPE
Wikipedia
twitter
programa de manipulación de imágenes
ANIMACION DE VIDEOS
Foursquare
Graffiti creator the original
Google Maps
Sites Google

Dirección web

Http.www.Twitter.com
http://www.skype.com/es/
http:www.twitter
http://www.gnoss.com/
https://co.tiching.com/
http://www.moovly.com
https://maps.google.com/
https://www.youtube.com/
https://vimeo.com/
http://blogger.com
http://www.guillerminaycandelario.com/bin/index.html
hhttp://www.wikipedia.com
http://tutorya.com
http://www.ted.com
www.gimp.org
https://www.dropbox.com
http://scratch.mit.edu/
http://sites.google.com
http://es.pinterest.com/
https://es.foursquare.com/
http://www.prezi.com
http://www.graffiticreator.net/

Autor y/o editor

lifelong kindergarten
Se desconoce quien lo creo
pertenece a Google
Señal Colombia
MindGem
Dennis Crowley y Naveen Selvadurai
Daniel Rincón y Carlos Liévano
Pyra Labs y adquirido por Google en 2003
Zach Klein, Jake Lodwick
Adam Somlai-Fischer
RICARDO MATURANA
RICHARD SAUL WURMAN
TICHING, S.L.
Drew Houston y Arash Ferdowsi,
Ignacio Antl
Chad Hurley, Steve Chen y Jawed Karim
Jack Dorsey
Jimmy Donal Wales y Larry Sanger
Janus Friis
Ben Silbermann, Paul Sciarra, Evan Sharp
Google.co

Idioma

284 idiomas
Inglés, Español, Alemán, Francés, Japonés
diferentes idiomas
40 idiomas
Español y otros 61 idiomas
35 idiomas que incluyen Español, Inglés, Francés, alemán, Húngaro...
inglés y español
MULTIBILINGÜE
INGLES
Inglés, Español, Japones, FrancéIs, Italiano, Holandés
español
ESPAÑOL Español (es) English (en) Portuguese (pt) Català (ca) Euskera (eu) Galego (gl) Français (fr) Deutsch (de) Italiano (it)
Multiples
Ingles
multiidioma
Inglés
Español
todos
Primordialmente Inglés y español, pero admite muchos idiomas

Año de publicación (versión)

2009
2007
2005
2003
2012
2011
2010
2014
2004
Creado en Marzodel 2006 y lpublicado en Julio del 2006
15 de enero de 2001
2001
2014 Versión 2.0
2010-2014

Descripción General

Usuarios a los que va dirigido

todas las personas
usuarios registrados
No hay especificidad explícita en el usuario
Estudiantes, profesores, jovenes
Estudiantes, Comerciantes, Turistas, Publico en General
esta dirigido a niños de 8 a 16 años
Todo Público que cuente con una cuenta google.
estudiantes de bachillerato y primeros semestres universitarios
General
Todos
ESTUDIANTES Y DOCENTES
Comunidad educativa
a los profesores y estudiantes
A publico en general,especialmente a eventos en que se requieran presentaciones.
A todo el público
artistas
Público en general
4 a 8 años
ADULTOS

Descripción general

Página para diseñar graffitis, tarjetas, estampados, logos para empresas.
Twitter es una Red Social que se caracteriza por el contacto conlos usuarios a travésde mensajes cortos. Es un flujo que se actualiza constantemente de lomás genial e importante en noticias, medios de comunicación, deportes, televisión, conversaciones. Todo personalizado.
TED ES UNA ONG QUE TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL DE DIFUNDIR IDEAS QUE PUEDAN CAMBIAR EL MUNDO. LO MAS DESTACADO DE TED ES SU CONGRESO ANUAL Y SUS CHARLAS SOBRE TEMAS DE CIENCIAS, TECNOLOGIA, CULTURA, ARTE, DISEÑO,POLITICA Y EDUCACIÓN, ENTRE OTROS.
Dropbox es un servicio gratuito que te permite disponer de tus fotos, documentos y videos en cualquier parte, y compartirlos fácilmente Al colocar tus archivos en Dropbox, podrás obtenerlos desde todas tus computadoras, todos tus teléfonos o todas tus tablets. Edita documentos, agrega fotos automáticamente y muestra videos desde cualquier lugar
La red social muestra todo tipo de imágenes sobre una múltiple diversidad de temas entre ellos pintura, educación, tecnología, comidas, recetas, postres, arquitectura, etc. que los usuarios pueden organizar de a cuerdo a la creación de un sitio llamado TABLERO donde puede colocar las imágenes que se relaciones con el nombre del tablero, las imágenes y videos se suben por medio de un enlace llamado PIN. Como todas las redes sociales las imágenes y videos pueden ser compartidos con los amigos, familiares o con todo el público en general.
Google Maps es un servidor de aplicaciones de mapas en la web, ofrece imágenes de mapas desplazables, así como fotografías por satélite del mundo. Brinda la capacidad de realizar acercamientos y alejamientos para mostrar el mapa. El usuario puede controlar el mapa con el mouse o las teclas de dirección para moverse a la ubicación que se desee.
es un lugar donde se puede crear historias interactivas, juegos y animaciones y las puede compartir con todo el mundo. en este lugar permite que los niños puedan razonar sistematicamente y trabajar colaborativamente.
Tiching es un buscador de recursos educativos digitales, un espacio para preparar clases o ayudar a nuestros hijos en sus quehaceres educativos. Los recursos educativos están clasificados por cursos y asignaturas. A través de esta red se pueden compartir experiencias educativas.
Es una enciclopedia libre, políglota y editada colaborativamente. Es administrada por la Fundación Wikimedia, una organización sin ánimo de lucro. Existen tres características esenciales del proyecto Wikipedia que definen conjuntamente su función en la web. Así mismo, el lema «La enciclopedia libre que todos pueden editar» explica sencillamente los tres principios 1- Es una enciclopedia, entendida como soporte que permite la recopilación, el almacenamiento y la transmisión de la información de forma estructurada. 2- Es un wiki, por lo que, con pequeñas excepciones, puede ser editada por cualquiera. 3- Es de contenido abierto.
Es una aplicación que le permite a los usuarios diseñar y publicar su propia página web, sin la necesidad de ser un diseñador o un desarrollador, de manera fácil y rápida permitiéndole así exponer sus ideas, deseos conocimientos o proyectos, incluyendo material multimedial dentro del sitio.
Plataforma con diferentes actividades lùdicas para niños, pintar, dibujar, descubrir, juegos etc.
La idea principal de la red es marcar (check-in) lugares específicos donde uno se encuentra e ir ganando puntos por «descubrir» nuevos lugares; la recompensa son las "Badges", una especie de medallas, y las "Alcaldías" (Mayorships), que son ganadas por las personas que más hacen "check-ins" en un cierto lugar en los últimos 60 días. A partir de la información que los usuarios han ido introduciendo, el servicio ha ido evolucionando hacia un motor de recomendaciones que sugiere lugares interesantes de manera inteligente.
Una herramienta para crear presentaciones animadas, algo así como una mezcla entre flash, movie maker y powerpoint en una única herramienta y de fácil manejo. No se parece a prezi, pero es otro concepto de presentación.
Skype es un programa que se instala en el ordenador y sirve para llamar gratis a otras personas que también tengan Skype instalado en su ordenador. Es un software que permite comunicaciones de texto, voz y vídeo sobre Internet (VoIP). El programa también tiene una aplicación llamada SkypeOut que sirve para llamar a teléfonos fijos o móviles en cualquier parte del mundo a tarifas reducidas.
La plataforma web para conectar a estudiantes con tutores académicos en el área de las matemáticas, computación, economía y administración y ciencias El estudiante se inscribe gratis en www.tutorya.com y suministra datos como lugar y fecha de la tutoría, el tema por tratar, teléfono, institución a la que pertenece, idioma del tutor y horas que requiere. Esta información se envía a los tutores registrados, que dan a conocer cuánto cobran y por qué son la mejor opción. El estudiante escogerá el que más le guste. El tutor le paga una comisión al portal de la primera capacitación, que por lo general se extiende a 8 o 10 horas, y cuyo valor va de 10.000 a 80.000 pesos.
Vimeo es una red social de Internet basada en videos, lanzada en noviembre de 2004 por la compañía InterActiveCorp (IAC). El sitio permite compartir y almacenar videos digitales para que los usuarios comenten en la página de cada uno de ellos. Los usuarios deben estar registrados para subir videos, crear su perfil, cargar avatares, comentar y armar listas de favoritos.
Twitter es una Red Social que se caracteriza por poner en contacto los usuarios a través de mensajes cortos. Es un flujo comunicacional que se actualiza constantemente con los diversos contenidos relacionados con los medios de comunicación, noticias, deportes, conversaciones, entre otros.
Prezi es una herramienta de presentaciones, que logra impactar por la dinámica en que se pueden desarrollar los contenidos, especialmente permite organizar la información en forma de esquema, lo que potencia la información, permite la visualización del contenido de manera integral y dinamiza la comunicación. Su facilidad de navegar por la información hace atractiva la herramienta.
GNOSS es una plataforma de software, creada por RIAM Intelearning LAB SL, para construir redes sociales especializadas a través de la publicación semántica dinámica de contenidos.
you tube es una plataforma que permite acceder a todo tipo de informacion ya sea de caracter academico o de diversion
Blogger es una herramienta gratuita de creación y publicación de bitácoras en línea que permite publicar contenidos, en los cuales el usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de servidor. Los blogs de Blogger generalmente están alojados en los servidores de Google, y ofrecen diseños de plantillas que permiten personalizar el aspecto fácilmente.
programa de manipulación de imágenes GNU, asistente para pintar y trabajar en transparencias, filtrando efectos en diferentes archivos com: GIF, JPEG, PNG, entre otros.

Objetivos

- DIFUNDIR IDEAS CREATIVAS - DAR A CONOCER CHARLAS SOBRE TEMAS CULTURALES, EDUCATIVOS Y POLITICOS, ENTRE OTROS. - FACILITAR EL ACCESO DE PERSONAS A LA PLATAFORMA. - PRESTAR UN SERVICIO INFORMATIVO SIN COSTO.
crear historias a traves de la herramienta, desarrollando la imaginacion. ser capaz de utilizar el programador para diseñar videojuegos, de manera sencilla. compartir objetos de aprendizaje con otros usuarios.
ALGUNAS DE LAS POSIBILIDADES QUE NOS OFRECE ESTA PLATAFORMA SON -Publicar vídeo en YouTube, Facebook, embeberlo en tu sitio web o descargarlo para usarlo sin conexión. -Dar a conocer presentacione en 3.0. -Mostrar anuncios. -Infografía interactiva -Video Clips -E-tarjetas
Ofrecer al usuario la oportunidad de crear y publicar su propia página web. Publicar y compartir ideas y conocimientos con acceso fácil usando plantillas prediseñadas.
Impactar a la audiencia a través de navegabilidad en sus contenidos. Propiciar la mayor información posible mediante la esquematización de la información. Organizar la información de una manera secuencial y gráfica. Narrar de manera visual los contenidos. Permitir visualizar la información de manera impactante y de fácil recordación. Integrar información de imágenes, vídeos, links, entre otros.
- Intercambiar mensajes con los contactos. - Establecer procesos de comunicación interactiva. - Informar sobre situaciones, acontecimientos, perfiles de usuarios y demás contenidos de su estructura. - Funcionar a nivel comunicativo como red social. - Establecer contacto con personajes de la vida nacional, política, mediática... - Servir objetivamente como medio de comunicación y red social.
- Intercambiar mensajes entre usuarios. - Realizar procesos de comunicación de mensajes cortos - Informar sobre acontecimientos y contenidos relacionados con los medios de comunicación, entretenimiento, deportes, entre otros. - Actualizar la información que contiene al servicio del usuario. - Servir de Red Social..
Conocer zonas geográficas del mundo sin necesidad de hacer presencia física. Dimensionar las relaciones espaciales que las personas deben tener para tomar conciencia de las posiciones geográficas del mundo con a sigo mismo. Incentivar el turismo y el cuidado del entorno urbano y rural
Apoyar a estudiantes de bachillerato y primeros semestres universitarios a comprender mejor esta asignatura. Hacer del acceso a las matemáticas algo mucho más fácil a partir de la interacción uno a uno con el tutor.
- Conectar a los usuarios vía texto (mensajería instantánea), voz (VoIP) o vídeo. - comunicar gratuitamente por voz y vídeo entre usuarios de Skype desde y hacia cualquier punto del mundo. (Videollamadas grupales) - Realizar llamadas especiales, a muy bajo costo, entre computadoras y la red de telefonía fija o móvil. - Compartir pantalla con otros usuarios. - Compartir Archivos
Ofrecer a la comunidad educativa un espacio de interacción académico y social,que ofrece diferentes recursos para utilizar en el proceso enseñanza- aprendizaje.
- Brindar herramientas básicas para diseños artísticos. - Permitir la creación de productos originales. -
- Integrar gestión del conocimiento, aprendizaje informal y trabajo colaborativo en un entorno de datos enlazados. -Proveer a las personas, grupos y organizaciones las herramientas necesarias para crear y desplegar su identidad digital. - Conectar inteligencias; crear comunidades basadas en sus intereses y motivaciones. - Activar procesos de creatividad, inteligencia, deliberación y pensamiento colectivo.
Almacenar y sincronizar archivos en línea y entre ordenadores y compartir archivos y carpetas con otros usuarios y con tablets y móviles.
Enseñar a los niños por medio de diferentes actividades como, juegos, historias, actividades y manualidades.
promover entretenimiento a traves de videos musicales. ayudar al entendimiento de diversos temas academicos y cientificos. pormover el interes por temas relacionados con la ciencias y curiosidades. facilitar el acceso a informacion relacionada con le mundo.
Compartir y almacenar videos digitales para que los usuarios comenten en la página de cada uno de ellos. Reproducír videos a 24 fotogramas como máximo.
1.Crear, publicar y editar bitácoras en línea con cualquier finalidad con unos límites establecidos. 2. Crear, publicar y editar artículos por categorías o etiquetas. 3. Permitir la administración de blogs entre múltiples autores, permitiendo crear blogs grupales o colaborativos. 4.Ofrecer comunicación sincrónica y asincrónica entre usuarios. 5.Integrar contenidos a Google +.
Crear redes de personas por afinidad en gustos. Establecer un punto de encuentro entre amigos para hablar y evaluar sitios de todo tipo alrededor del mundo. Compartir los sitios que conocemos, agregarlos a la aplicación. Integrar la aplicación con otras tales como facebook y tweeter.
Crear y diseñar proyectos que necesiten de la utilización de imágenes o videos que las personas pueden aportar
Editar imágenes en diferentes formatos. Asistir trabajos con transparencias. pintar y retocar imágenes en diferentes formatos
Objetivos: 1- Editar información colaborativamente. 2- Permitir la recopilación, el almacenamiento y la transmisión de la información de forma estructurada. 3- lograr que todas las personas tengan acceso libre a la información y el conocimiento. 4- Producir textos a partir de la colaboración entre usuarios, a semejanza de los proyectos de desarrollo de aplicaciones libres. 5- Presentar abiertamente cada postura sobre un determinado tema.

Contenidos

Mi fuente Mis videos Ver luego Descubrir Actividad
animacion juegos arte interactivo musica y baile historias sensor de video
- Estilos - Colores - Tamaños
Juegos, historias narradas, enseña a explorar, enseña cosas cotidianas como ver la hora, pintar, etc
Hay tres tipos de cuentas, la cuenta gratuita “Free” que es la primera, la segunda “Pro” y la tercera empresarial “Business” que son de pago
GNOSS = Redes sociales + Gestión del conocimiento + Trabajo colaborativo + Aprendizaje informal
1. SALUD 2. PSICOLOGIA 3. EDUCACIÓN 4. RELIGION 5. TECNOLOGIA 6. DERECHO 7. CRECIMIENTO PERSONAL
Tutor en vivo Interactúa en tiempo real con un tutor. Puedes hacerlo a través video, voz o chat, tu escoges. Tablero interactivo Incrementa la retención de la información con nuestro tablero virtual, optimizado para el aprendizaje de matemátics y ciencias. Dibuja, inserta ecuaciones, comparte archivos, graficos y mucho más Disponible 24 horas En cualquier lugar y a cualquier hora conéctate con un tutor experto, para recibir una clase personalizada. Sólo necesitas un computador con Internet.
Contenidos: - Enciclopedia-Maneja frases, palabras y definiciones. - Contenido multimedia libre. - Académico.
1-Número ilimitado de Moovs 2-Exportación de vídeo en SD -480p 3-Exportar a Youtube / Facebook 4-2 estilos estándar 5-Biblioteca personal de 100 MB / 20 artículos 6-Longitud Contenido máximo 10 minutos por Moovly
Barra de herramientas, Plantillas. Colores. Cuadros de texto (frames). Orden de secuencias en que se quiere presentar la información.
- Noticias - Humor - Moda -Televisión - Tecnología -Política - Entretenimiento - Deportes - Conversaciones -Perfiles dellos usuarios
Contenidos textuales, imágenes, audios, vídeos, formularios, hipervínculos a páginas de interés, posibilidad de inserción de OVAS
1. Centros de ayuda, tutoriales de videos y foros. 2. Lista de lectura de otros blogs que pueden ser añadidos. 3. Formularios dinámicos 4. Publicación de dominios personalizados, cambiando la dirección de publicación por defecto en blogspot.com a cualquier dominio de internet 5. Adición de imágenes y vídeos a través del editor de entradas. 6. Acceso público o restringido al blog. 7. Archivo anual, mensual, semanal o diario de entradas de blog. 8. Plantillas para dispositivos móviles. 9. Comentarios opcionales en entradas y páginas del blog, con respuestas de segundo nivel. 10. Publicación a través de teléfonos celulares mediante mensajes de texto, mensajes multimedia y aplicaciones oficiales para dispositivos con sistemas operativos iOs o Android.
mapas, sitios turísticos, puntos estratégicos del mundo, carreteras, hidrografía,
sirve para pintar, trabajar con trnsparencias, filtrar y cambiar efectos en las imágenes.
contenidos digitales para prejardin, jardín y transición. contenidos para primaria en los diferentes grados y en la distintas áreas del conocimiento, comenzando por la parte de convivencia; consejos para trabajar la empatia en clase, De igual forma se encuentra los contenidos para la básica secundaría, en todos los grados, se inicia con los juegos, acertijos y recreaciones matemáticas.
- Noticias - Humor - Moda - Televisión - Tecnología - Entretenimiento - Deportes - Conversaciones
musica diversion contenidos academicos explicaciones
Imágenes Videos popular regalos
Localización de sitios en distinto sitios de las ciudades y países. Agregar sitios nuevos por parte de los usuarios. Comentarios de sitios. Evaluación de sitios. Mapas de los sitios. Puntaje a los usuarios por descubrimiento de nuevos sitios.
- Comunicación gratuita por texto, voz o vídeo entre dos usuarios de Skype con computadores personales conectados a Internet. - Requiere registro y aceptación de las condiciones del servicio, sin costo. - Comunicación grupal o conferencia de voz gratuita (videoconferencia grupal es de pago) entre varios usuarios de Skype, todos ellos con PC conectados a Internet. - Requiere registro sin costo. - Generación de llamadas de voz a bajo costo desde un usuario de Skype con PC conectado a Internet, hacia teléfonos de red fija o móvil. Requiere contrato de pago, mensual o anual. - Comunicación y envío de datos a bajo costo (texto y gráficos) desde un usuario de Skype con PC conectado a Internet hacia equipos de fax (o computadoras con software de fax) conectados a redes de telefonía fija. Requiere contrato de pago. - Llamadas de voz a tarifa de llamada local desde teléfonos de red fija o móvil al número telefónico de un usuario abonado a Skype con PC conectado a Internet. Si el usuario receptor no está disponible, Skype ofrece un servicio de contestador automático. - Requiere contrato de pago por parte del receptor. Las llamadas generadas desde teléfonos móviles pagan las tarifas locales del servicio celular. - Comunicación y envío de datos a tarifa de llamada local desde equipos de fax conectados a redes de telefonía fija hacia un abonado de Skype con PC conectado a Internet. Requiere contrato de pago por parte del receptor. - Comunicación por desvío telefónico y de texto a bajo costo desde teléfonos de red fija o celular hacia un abonado de Skype con PC conectado a Internet. Requiere contrato de pago por parte del receptor.

Tipología del producto

Tipo de aplicación multimedia

Informativa1150%
Formativa1150%

Tipo

Red Social732%
Plataforma de interacción1255%
Plataforma de aprendizaje1359%
Other418%

Teoría subyacente

Conductismo29%
Aprendizaje por descubrimiento732%
Procesamiento de la información418%
Constructivismo836%
Cognitivismo00%
Aprendizaje significativo15%

Nivel de Control

Cerrado314%
Semiabierto941%
Abierto1045%

Modo de uso

Local (off-line)00%
Web (on-line)22100%

Contenido

General1359%
Específico732%
Other29%

Requsítos técnicos

Sistema operativo

Windows1882%
iOS836%
Other941%

Requisitos técnicos

Conexión a Internet para realizar el trabajo con las imágenes.
Requisitos: - Conectividad a internet - Es necesario que el equipo con el que se este trabajando cuente con un navegador a interned (google chrome, Interen explorer, Mozilla, etc)
Cerrada (Clientes de Windows & Mac clients y de Linux dropboxd daemon) Abierta (nautilus-dropbox)
Acceso a internet Navegador Cámara Computador
- Crear cuenta como usuario. - Tener Correo Electrónico -Cumplir con los Requisitos como usuario. - Respetar leyes. - Interactuar, conectarse con otros usuarios.
- Conexión a Internet (mejor si es de banda ancha). - Altavoces y micrófono (la mayoría de los teléfonos móviles y la mayoría de los equipos informáticos los llevan integrados). - Cámara para realizar llamadas de vídeo. - La aplicación Skype en el dispositivo de tu elección.
Internet Explorador flash player
1. Acceso a Internet. 2. Cuenta de Google. 3. Uso de cualquier navegador web actualizado. Para crear un blog en BLogger, se deben seguir solo tres pasos: - Primero: Crear cuenta en Google - Segundo: Dar nombre al blog - Tercero: Elegir plantilla que se utilizará
iOS Android Symbian Blackberry Windows Phone Java Windows 8
Esta plataforma trabaja On line y se pueden descargar las presentaciones en flash Player. Procesador de 2,33 GHz compatible con x86 o más rápido, o procesador Intel Atom™ de 1,6 GHz para dispositivos de clase netbook. Microsoft® Windows® XP (que incluya Service Pack 3), Windows Server® 2003, Windows Server 2008, Windows Vista® Home Premium, Business, Ultimate, o Enterprise (que incluya ediciones de 64 bits) con Service Pack 2, Windows 7, o Windows 8 Classic 512 Mb de RAM (se recomienda 1 Gb)
windos internet
- Tener Correo electrónico - Crear la cuenta en Twitter -Completar los requisitos que exige la Red Social de Twitter - Cumplir las Normas estipuladas por la Red Social . Seguir a laspersonas que conoce o le interesa seguir o interactuar a nivel de comunicación.
Conectividad Navegador
Para poder utilizar MOOVLY, es requisito indispensable disponer de un ordenador con una memoria mínima de 1GB, Adobe Flash Player 9 o superior, un ratón con rueda o un touchpad. MOOVLY soporta exploradores de internet Microsoft Internet Explorer 7 o superior, Firefox 3.0 o superior o bien Safari 3 o superior. Para la reproducción de los trabajos exportados, incluso fuera de línea, se precisa sistema operativo Microsoft Windows XP, Windows Vista o Windows 7 o Mac OS X sin ningún software adicional, tampoco Flash Player.
- Acceso a internet.
esta version se puede trabajar en Mac con windows y la version linux(32 bit).paso 1 se debe tener adobe AIR o descargarlo. paso 2 se debe instalar scratch 2.0 offline editor.
conectividad aplicativos de Javascript navegador (internet explorer, google crohme o similares)
Ninguno esta sobre la nube y lo único que se requiere es conexión a internet.
PARA PODER ACCEDER A LA PLATAFORMA SOLO SE NECESITA CONEXION A INTERNET.
Al explorar la plataforma no se observa una exigencia de condiciones técnicas especificas, diferentes a las básicas. esto quiere decir que su usabilidad propicia una mayor posibilidad de acceso a la misma.
En cuanto a condiciones técnicas no creo que tenga alguna en particular, simplemente las condiciones para tener una buena señal de internet y tener una cuenta en facebook o un correo electrónico para poder inscribirse

Características técnicas

Sistema de instalación y puesta en marcha [Nivel de adecuación técnica]

Nada418%
Poco314%
Regular00%
Bastante627%
Mucho941%

Calidad de los componentes multimedia [Nivel de adecuación técnica]

Nada15%
Poco00%
Regular00%
Bastante1255%
Mucho941%

Fluidez y Velocidad de procesamiento [Nivel de adecuación técnica]

Nada15%
Poco00%
Regular00%
Bastante1150%
Mucho1045%

Presentación de la información [Nivel de adecuación técnica]

Nada15%
Poco00%
Regular15%
Bastante1045%
Mucho1045%

Calidad del entorno visual (sencillez, claridad y coherencia) [Nivel de adecuación estética]

Mucho732%
Nada00%
Poco00%
Regular29%
Bastante1359%

Nivel de accesibilidad y/o adaptabilidad [Nivel de adecuación estética]

Mucho732%
Nada00%
Poco00%
Regular29%
Bastante1359%

Sistema de Navegación (sencillez, claridad y coherencia) [Nivel de adecuación estética]

Mucho732%
Nada00%
Poco00%
Regular29%
Bastante1359%

Lenguaje adecuado a los usuarios [Adecuación como recurso para el aprendizaje o intervención]

Mucho941%
Nada00%
Poco00%
Regular29%
Bastante1150%
N/A00%

Adecuación a los objetivos [Adecuación como recurso para el aprendizaje o intervención]

Mucho732%
Nada00%
Poco15%
Regular314%
Bastante1150%
N/A00%

Organización y adecuación de los contenidos [Adecuación como recurso para el aprendizaje o intervención]

Mucho836%
Nada00%
Poco00%
Regular29%
Bastante1255%
N/A00%

Adecuación de los componentes multimedia (texto, imágenes,sonidos,…) [Adecuación como recurso para el aprendizaje o intervención]

Mucho836%
Nada00%
Poco00%
Regular314%
Bastante1150%
N/A00%

Se respetan los diferentes ritmos de aprendizaje [Adecuación como recurso para el aprendizaje o intervención]

Mucho627%
Nada00%
Poco15%
Regular418%
Bastante836%
N/A314%

Adecuación del feedback [Adecuación como recurso para el aprendizaje o intervención]

Mucho418%
Nada00%
Poco418%
Regular29%
Bastante836%
N/A418%

Seguimiento de las acciones del usuario [Adecuación como recurso para el aprendizaje o intervención]

Mucho314%
Nada29%
Poco29%
Regular29%
Bastante1045%
N/A314%

Sistemas de evaluación [Adecuación como recurso para el aprendizaje o intervención]

Mucho15%
Nada15%
Poco418%
Regular523%
Bastante523%
N/A627%

Describir las habilidades cognitivas que desarrolla

competencias cognitivas de análisis, uso y comunicación
La gestión del conocimiento en un marco social Los sistemas de recuperación de la información (buscadores facetados semánticos) Los sistemas de generación de contextos documentales para una determinada información. El aprendizaje social e informal junto con el trabajo colaborativo La gestión documental sobre la base de los datos enlazados (Linked Data) El marketing y las estrategias digitales basadas en la semántica. Marketing del Conocimiento. La publicacion dinámica semántica
- Manejo del espacio. - Uso de la estética en sus trabajos. - Combinación de formas, tamaños y colores.
En la aplicación prima el aprendizaje por descubrimiento. Creo que el estudiantes aprendería especialmente mucho sobre geografía, gastronomía, economía, ecología, ética y valores, en fin, creo que la aplicación se prestaría para realizar múltiples actividades que se pueden adaptar a la educación formal. Por otro lado, mejoraría los conocimientos básicos de redacción y ortografía.
a pensar creativamente razonar sistematicamente pensamiento logico
Tutoriales que desarrolla competencias en: Matemáticas Computación Economía y administración Ciencias Análisis e interpretación y comunicación
-Habilidades comunicativas (hablar, leer, escribir, escuchar) -Interacción. -Expresión. -Competencias Digitales
Propicia un acercamiento más real a la comprensión de las diferentes temáticas planteadas. Genera motivación por el quehacer estudiantil Coloca a prueba la aplicación de lo aprendido
puede permitir el desarrollo de habilidades cognitivas y de espacio como lateralidad, fondo,
1. Promueve en el usuario la creatividad de tal manera que lleve a la consecución de sus objetivos propuestos. 2. Promueve la búsqueda de medios que permitan la interacción y la comunicación entre los participantes. 3. Selección de la información y de las mejores posibilidades para compartirla éxitosamente. 4. Inteligencia colectiva o trabajo colaborativo.
busqueda de informacion busqueda de contenidos cientificos.
Creatividad
Habilidades Cognitivas: Análizar interpretar Simplificar Explicar
- Desarolla procesos de atención, memoria, concentración, análisis a través de la construcción e interacción de mensajes. - Estimulas la motivación, sensibilización ,expectativas e intereses de los usuarios y/o contactos. - Realiza procesos cognitivos y comunicativos que se activan a través de la emisión, recepción, codificación ydescodificación de mensajes.
Permite que no solo se puedan presentar situaciones soportadas en imágenes o vídeos, sino que tambien se pueden acceder a sitios de la Web donde se encuentren ayudas para el desarrollo de los temas tratados (cuestionarios, ejercicios, tareas, etc)
Aprender la hora Los colores
- Leer e interpretar significativamente los mensajes de los contactos. - Desarrollar procesos cognitivos de atención tanto sostenida como dividida. - Fortalece la motivación, sensibilización y el interés por aprender de los mensajes. - Desarrollar procesos de memoria a corto plazo e inmediata y la operativa o de trabajo.
-ORALIDAD -DICERNIMIENTO -INTERPRETACIÓN
Describir, analizar, conceptuar.
Algunas imágenes muestra los procesos para aprender sobre las imágenes o dibujos que muestra pero no todas.
Un vídeo educativo es un medio didáctico que facilita el descubrimiento de conocimientos y la asimilación de éstos. Además, puede ser motivador para el estudiantado pues la imagen en movimiento y el sonido pueden captar la atención de ellos, teniendo en cuenta que el sentido de la vista y de la escucha permiten capturar facilmente los elementos basicos del aprendizaje que se enriquecen a traves de esta herramienta digital sobre lo cual se pueden construir , generar o transformar diversas lineas de conocimiento , informacion y cultura.

Describir las destrezas manuales y/o procedimentales

turoriales personalizados videos tutoriales Lenguaje apropiado y claro
tiene la habilidad de programar en scratch, aprende estrategias importantes para resolver problemas, diseñar proyectos y comunicar ideas.
manejo del teclado
A través de las diferentes actividades planteadas se pueden desarrollar no solo los contenidos cognitivos (o declarativos) sino también los meta-cognitivos, es decir la manera de acceder de los estudiantes al conocimiento en varias de las propuestas posibilitan el desarrollo del pensamiento, de la experimentación científica y de las destrezas digitales.
manejo de los colores e imagenes
-BUSQUEA Y SELECCION DE INFORMACIÓN
crear y compartir videos búsqueda, procesamiento y adquisición de información crear avateres
Cuando el estudiante se le enseña el manejo esta herramienta ,podra enriquecer y ampliar el universo creativo para configurar nuevos escenarios donde plasmará sus gustos , intereses , motivaciones... que indudablemente confluyen en la adquisicion y manejo de la imagen y el sonido (videos) como parte activa de nuevos aprendizajes , o la posibilidad de hacer criticas de analisis reflexivo frente a las propuestas generadas por sus pares o por los mismos docentes
Habilidades básicas para el manejo e interpretación de la interface gráfica, manejo de los distintos botones del mouse y el teclado así como de las herramientas básicas del navegador.
- Seguimiento de instrucciones.
Seguir instrucciones Habilidades manuales Convivencia
- Aprender a digitar, desarrollando la coordinación visomotriz (ojo- mano), la precisión de los movimientos finos de la mano. - Realizar procesos de orden lógico, retroalimentación o fedeback. - Desarrollar algunas actividades procedimentales de comiunicación.
Las destrezas que se requieren para su manejo son muy básicas, fáciles de manejar no requiere tener muchas habilidades para su manejo
habilidades motrices para el uso del mouse, capacidad de decisión para ir y descubrir lugares
- Compartir archivos con sus compañeros. - Crear grupos de discusión con sus amigos.
pocas, rapidez
- Desarrolla procesos de motricidad fina a través del ejercicio contínuo al digitar textos. - Activa la coordinación visomotora. - Permite ensamblar texto, imagen,video.
Destrezas procedimentales: - Redacción de textos - Editar - Comparar - argumentar - Modificar - Organizar
Trabaja sobre las tecnologías de la Web Semántica. Dispone de la capacidad de generar de forma nativa datos representados semánticamente (RDF/OWL). Explotar dichos datos con ventajas para el usuario final aumentando la productividad y eficacia de los procesos empresariales.
1. Reconocimiento y manejo adecuado de los formularios dinámicos y de las plantillas de diseño que facilitan la creación, edición y publicación de contenidos. 2. Selección de texto, imágenes, audios, videos o recursos multimedia. 3. Creatividad en la apariencia estética. 4. Solución de problemas.
Permite que se siga un proceso de aprendizaje o de comunicación, guiado o en su momento tambien pude ser retomado desde cualquier punto de la actividad, permitiendo la retroalimentación en cualquier momento. El usuario tambien puede en un momento determinado retomar el tema y modificarlo añadiendo o quitando parte del ya creado.

Describir las actitudes

- Favorece las actitudes de diálogo y convivencia pacífica. - Fortalece relaciones interpersonales entre usuarios ycontactos. - Crea un clima propicio para la práctica de valores como la tolerancia, el respeto. - Estimula las relaciones y comunicación afectiva, efectivay eficaz.
Apertura, ética, respeto, criticidad, solidaridad.
- Gusto por el arte. - Expresión de sentimientos.
Las actitutes que se pretendan generar con el uso de esta plataforma estan relacionadas con la intencionalidad pedagogica y o informativa que el estudiante logra percibir , adoptandola como un aprendizaje en la medida que se logran la percepcion, y estimulacion de algunos sentidos obteniendo respuesta a los logros iniciales del diseño que se le ha presentado.
Diferentes contenidos promueven la formación de valores y criterios personales, lo más relevante en este caso es la posibilidad e generar aprendizajes teniendo en cuenta los ritmos de los estudiantes.
- DESEO DE COMPARTIR INFORMACION - MENTE ABIERTA
le permite la exploracion del entorno e incrementa la motivacion y la estimulacion visual y auditiva a traves de los videojuegos creados.
Actitudes: - Respeto a la diferencia. - Trabajo colaborativo - flexibilidad.
promueve hacia el aprendizaje proporciona una experiencia agradable proporciona un aprendizaje significativo
1. Abierto al cambio y a la solución de problemas. 2. Actitud positiva frente a los comentarios con el objetivo de mejorar la creación y publicación de contenidos. 3. Disposición para el trabajo colaborativo. 4. Disponible para la comunicación sincrónica y asincrónica entre los participantes.
Crear, organizar, descubrir, conectar, pensar juntos, gestionar proyectos, acelerar el aprendizaje, identificar lideres, solventar problemas organizacionales...
- Desarrollar las actitudes dialógicas, de lectura, comprensión significativa e interacción comunicativa. - Desarrollar actitudes de convivencia pacífica, respeto, tolerancia y la crítica constructiva.
auto disciplina y control
producto agradable contenido creado unicamente por el usuario comentar de formarespetuosa
fortaleza en cuanto al entendimiento de la informacion alli encontrada.
interés por el conocimiento a través de la curiosidad y la indagación
Permite la exploración, e invita a través de un buen diseño la continuidad de la búsqueda de información o adquisición de nuevos conocimientos (comunicación)
- Aprender sobre otras culturas, tradiciones, países. - Encontrar a otra gente y practicar otras lenguas orales y escritas. - Comunicarse con sus profesores, amigos o familia. - Compartir charlas temáticas. - Mejorar las competencias básicas, sobretodo la competencia digital y comunicativa.
Ayudar Aprender a convivir Respetar las diferencias

Calidad del entorno visual

Simplicidad

100%
200%
300%
415%
500%
600%
729%
8732%
9732%
10523%

Coherencia

100%
200%
315%
400%
515%
600%
715%
8836%
9836%
10314%

Claridad

100%
200%
315%
400%
500%
615%
729%
8627%
9836%
10314%

Adaptabilidad

100%
200%
300%
415%
515%
615%
715%
8314%
9732%
10836%

Funcionalidad

Eficacia para el logro de los objetivos [null]

Nada00%
Poco15%
Regular00%
Bastante1673%
Mucha523%

Relevancia de los aprendizajes [null]

Nada15%
Poco15%
Regular29%
Bastante1359%
Mucha523%

Aportación Metodológica [null]

Nada15%
Poco29%
Regular418%
Bastante1045%
Mucha523%

Relación inversión-eficacia [null]

Nada00%
Poco29%
Regular29%
Bastante1255%
Mucha627%

Observaciones finales

Aspectos positivos y negativos

Positivo: La calidad de las imágenes es muy buena, es muy fácil inscribirse, Negativos: algunos son cobrados,
buena plataforma para acceder a diversos materiales ya sean de formacion o diversion
POSITIVOS Una experiencia personalizada, en la que el tutor observa cómo va el proceso, identifica en dónde está el problema y empieza a llevarlo al nivel académico en el que debería estar. Cantidad de tutores. Tutores y estudiantes se contactan en vivo. Su expansión a otros países latinamericanos. Clases las 24 horas El estudiante escoge el medio y el tiempo NEGATIVO Unicamente puede acceder el que pague por el servivicio de las tutorías.
- Deben mejorar la revisión de los ticket porque los enviados por los usuarios, a veces se demoran hasta tres días.Estos mensajes se envían por razones de seguridad, errores, posibilidades de mejoramiento, entre otros
Es una gran herramienta versátil y de manejo amigable. Requiere registro On Line y por lo tanto conexión permanente. Requiere tener un esquema bien definido por anticipado de lo que se pretende comunicar o enseñar. Requiere conocer elementos básicos de insertar, modificar, color, y conocimientos de plantillas básicas.
Aspectos Positivos de Skype: - Pueden crear grupos de discusión sobre proyectos de colaboración. Esto quiere decir que se puede preparar, organizar y hacer actividades entre distintos centros. - Ofrece funciones en el área del audio y el vídeo, e introduce innovaciones constantes que pueden ser usadas desde cualquier punto de vista didáctico. - Puede ayudar a practicar la lengua oral, y mejorar las competencias comunicativas. - Investigar, desarrollar y validar modelos pedagógicos innovadores para un estudio social que ayuda a los estudiantes a obtener sus objetivos y establecer redes sociales. - Crear un grupo de discusión con otros alumnos que les permite aprender sobre otras culturas, tradiciones, países. - Crear situaciones educativas reales, se aprende cuando se práctica en situaciones reales. - Trabajar en colaboración con otros institutos, otros profesores, padres.
Aspectos Positivos: esta al alcance de toda la comunidad educativa, es fácil de entender sus aplicaciones. motiva la interacción en las redes académicas, utiliza un lenguaje sencillo y fácil de utilizar.
Positivos: Es una red social abierta y amplia que permite acercar a los usuarios a una infinidad de sitios de todo tipo de una manera segura; esta red permite no solo ser espectador sino actor dentro de la plataforma y en igualdad de condiciones. Negativos: Uno de los pocos aspectos negativos de la plataforma es el acceso a la tecnología y la conectividad pues sabemos que no es el 100% de la población quien cuenta ellos y desde este punto de vista podríamos estar hablando de grupos mas o menos reducidos. De otro lado podríamos hablar del bajo desarrollo de habilidades digitales en otro tipo de población.
Es una herramienta que oferta grandes posibilidades para trabajar con los estudiantes por ejemplo en una clase de geografía o de turismo. El inconveniente más que aspecto negativo es la necesidad de la conectividad para poder ejecutar la aplicación.
POSITIVOS Es un sitio donde se puede guardar todo tipo de información para tenerlas a la mano, servicio gratuito que te permite disponer de tus fotos, documentos y videos en cualquier parte, y compartirlos fácilmente, están en muchos idiomas y funciona en diversos sistemas operativos NEGATIVOS Que requiere de internet para hacer uso de nuestra información si no estamos usando nuestro equipo.
VENTAJAS: -Permite el trabajo colaborativo. · Función motivadora · Aumenta la participación de los estudiantes · Fáciles de usar · Permite un control de versiones · Util para intercambio de ideas · Buena alternativa para la gestión del conocimiento · Evita excesivas reuniones de trabajo · Evita duplicación de borradores · Permite un trabajo asincrónico DESVENTAJAS: - Demasiado abierta · Las páginas de la wiki no tiene un orden · Contenidos subjetivos · No hay propietario del contenido · Puede generar vandalismo y spam · No se tiene un control ni supervisión de contenidos
ASPECTOS NEGATIVOS DE MOOVLY Las animaciones que se pueden obtener del programa son más de corte informativo-explicativo y no con carácter de animación tradicional como cartones cómicos. Se trabaja solo con una conexión a internet. Su interfaz es compleja pues hay varios factores a tomar en cuenta al animar. Tiene cierta restricción del control del escenario, movimientos de cámara, pero es bastante completo. ASPECTOS POSITIVOS DE MOOVLY No se necesita instalar ningún programa en la computadora, puesto que la interfaz se encuentra en línea. Se puede controlar la edición de cualquier proyecto antes, durante y posterior a la publicación. Los archivos de vídeo se pueden compartir por redes sociales, páginas de internet y blogs. Al igual que una cuenta de correo, blog, drive, etc. se pueden administrar con un usuario y contraseña los videos que se genera dentro del programa, uno toma el control de como, cuándo y a quién compartirle los contenidos. Hay muchas opciones para mover elementos dentro del escenario, se controlan mejor los movimientos, personajes, sonidos y gráficos del proyecto. Permite tener una biblioteca personal a la que se le pueden añadir gráficos, fotografías, sonidos, música y videos personales. así como poder grabar nuestra voz directamente al proyecto. El resultado del video es muy profesional.
-CONSIDERO QUE ESTA PLATAFORMA CONTRIBUYE CON EL ENRIQUECIMIENTO CULTURAL Y EDUCATIVO, DEBIDO A LA GRAN VARIEDAD DE TEMAS. - SU USO SE FACILITA MAS PARA QUIENES DOMINAN EL INGLÉS, AUNQUE ES INTERNACIONAL Y TAMBIEN MANEJA DISCURSOS EN OTROS IDIOMAS Y TIENE TRADUCTOR.
POSITIVOS Vimeo no admite comerciales de televisión, demostraciones de videojuegos, pornografía o cualquier contenido que no haya sido creado por el usuario Buena reputación como «proveedor de imágenes» para diversos artistas, debido a la alta tasa de bits y resolución de sus videos Los usuarios deben estar registrados para subir videos, crear su perfil, cargar avatares, comentar y armar listas de favoritos Encontrar amigos Aplicaciones conectadas como dacebook, twiter, dropbox NEGATIVO Preguntas frecuentes sólo se encuentra en inglés
Es una plataforma muy complicada de manejar para principiante,falta mas explicaciones sobre algunos conceptos y utilidades de la misma, esta programada para ser utilizada por conocedores del diseño.
Una página web es una importante herramienta para la publicación de contenidos y con la posibilidad de incluir elementos multimediales significa la posibilidad de hacerlo de formas mucho más apropiadas y funcionales para el público objetivo, sin embargo la falta de elementos de interacción y seguimiento dificulta la verificación del aprendizaje y limita las posibilidad de retroalimentación para generar mejoras posteriores o estrategias de apoyo.
Contenido muy agradable, coherente, pero tiene contenidos y aplicaciones repetidas en los diferentes menús
Blogger tiene la ventaja de ser una herramienta de fácil acceso a través de una cuenta en Google y de Internet sin instalar programas de servidor. Pero a la vez, esto se convierte en una desventaja, ya que su uso se limita a la conexión en línea y muchos usuarios se pierden las funcionalidades que ofrece.
Es una red social de conocimiento en la que el profesor y los estudiantes participan, una nueva forma de enseñanza que complementa la presencial. Se proponen y exponen trabajos, comentarios o debates Exige un esfuerzo extra de las partes. Excelente porque permite buscar contextos para la informacion. Exploracion de conocimiento y poder compartir informacion aunque a las personas no les gusta por temor de que les copien las tareas. Permite cambiar el concepto de la educacion de una manera practica. Facilita la evaluacion en cuanto a calidad de los contenidos. Sólo pueden acceder alumnos de más de 16 años.
Positivos - Fácil de usar. - Variedad de diseños. Negativos - Pocas opciones para la impresión. - No incluye imágenes.
- Se le recomienda revisar los ticket continuamente porque a veces se demoran hasta tres días para hacerlo. Y estos son importantes , a veces se trata de mensajes de seguridad, errores, mejoras, entre otros. Mejorar procesos de revisión.

Valoración general

Es una excelente herramienta de presentación visual que integra imágenes, vídeos, fotografías, textos, por lo que es de gran utilidad en todos nuestros procesos no solo formativos, sino comunicativos.
Es una excelente herramienta de apoyo para nuestra labor docente.
Muy buena .
muy poca viabilidad para el uso en el aula con estudiantes.
CONSIDERO ESTE SITIO COMO DE GRAN INTERES POR LA VARIEDAD DE CONTENIDOS Y EL ESTILO QUE MANEJA.
excelente herramienta
es una herramienta buena donde permite al niño programar y diseñar videojuegos o historias de forma muy sencilla, a la vez cuando ya creado objetos de aprendizaje ludicos le permite compartirlos con otros usuarios dentro de un repositorio.
Esta herramienta digital es un recurso didactico de facil manejo, mediante la creacion animada de sonovideos, para crear ambientes educativos que motivan y puedan acercar a los estudiantes en unos contenidos interesantes , adaptados al nivel ; a las necesidades grupales e individuales y de algun modo causar un efecto positivo en el marco de nuevos aprendizajes, que pueden al mismo tiempo construir o transformar conocimientos o informaciones que integran el universo cognitivo y en expansion de la mente humana.
Blogger es una herramienta gratuita de publicación de bitácoras en línea que se caracteriza por su facilidad de uso y múltiples servicios que ofrece a sus usuarios, permitiendo desarrollar diferentes contenidos con variados objetivos. El blog es una página web personal que tiene la ventaja de ser muy fácil de usar y a través de Blogger cualquier persona que quiera entrar a este mundo lo puede hacer, ya que posee todas las características para hacerlo.
Un excelente esfuerzo para la generación e intercambio de conocimientos, aprendizaje colaborativo, formativo y participativo.
En mi concepto en la parte que respecta a las imágenes, pues para la educación algunas imágenes muestran procesos para aprender pero otras no. Como no pude ver la parte de los videos no haré valoración sobre la red.
Muy buena, acorde con los aspectos descritos y valorados anteriormente.
Es una herramienta de gran importancia que se puede explotar en educación.
Me parece una aplicación muy buena ya que nos permite ahorrar espacio en nuestros equipos, es funcional y podemos tener nuestra información donde quiera que vayamos.
Me parece que la plataforma reune comunidades de aprendizaje, las cuales los tutores cubren las necesidades de los estudiantes que acuden a ella según el área que lo requiera y es innovadora talento colombiano.
Muy buena plataforma para niños muy pequeños que están explorando la tecnología, es una plataforma agradable y llamativa, podría tener más contenidos u otras experiencias
Es un espacio gratuito para colaboración pública, sin necesidad de expertos en informática, ni conocimientos de herramientas para elaborar páginas web, ya que es muy sencillo de manejar. Pero se debe tener cuidado ya que al ser un sitio abierto en el que todos pueden participar, existe el riesgo de que la información suministrada no sea confiable, por lo cual es necesario verificar y comparar con otras fuentes.
Buen sitio donde se encuentran videos de alta resolución y con contenidos apropiados, sin comerciales y con aplicaciones para móviles, muy fácil de acceder
Excelente aplicación para quienes estén en capacidad de acceder a este recurso.
Puede ser muy útil dependiendo del producto final que se pretenda obtener.
Permite realizar procesos comunicativos e interactivos que direccionados de forma pedagógica y didáctica,puede favorecer los procesos de formación de los individuos.
Resulta muy útil para publicación de contenidos, siempre que no se requiera seguimiento y control.

Utilidad

100%
200%
315%
400%
500%
615%
715%
8627%
9836%
10523%

Muchas gracias por evaluar este producto educativo multimedial

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La Educación Prohibida


Luego de ver el video, escribir un texto crítico relacionado con
 la multimedia educativa de 200 palabras, 
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Juan Atuesta,
19 oct. 2014 20:49
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Juan Atuesta,
19 oct. 2014 20:49
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19 oct. 2014 20:49
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19 oct. 2014 20:49
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19 oct. 2014 20:49
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19 oct. 2014 20:49
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19 oct. 2014 20:49
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19 oct. 2014 20:49
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Juan Atuesta,
1 nov. 2014 18:44
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Juan Atuesta,
19 oct. 2014 20:49
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Juan Atuesta,
19 oct. 2014 20:49
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