幼教之光─松小附設幼稚園 蘇月霞
張貼日期：2020/9/15 上午 05:10:15
民國九十二年教師節，電視在播放今年度獲得「師鐸獎」的教育工作人員。看到台北市立松山國小附設幼稚園園長蘇月霞，這是在教育界的一項榮譽，蘇園長是松山國小附設幼稚園創園五十餘年來第一位得到此殊榮的人。這是一件多麼不容易的事，相信一定有非凡的故事，於是在民國九十三年五月，假松山國小校友會大會會後訪問蘇月霞園長。
她從高中至研究所一路就讀夜校不斷學習研究，為幼稚教育貢獻心力，得此殊榮絕非偶然。
～ 月殿靜香郁彩霞 ～
月霞生於民國四十五年，從小生長在著名的雨港—基隆。家中有四個姐妹與一個弟弟，臺灣人有一句話「第三個女兒吃命」〈隱喻：第三個女兒命很好〉，排行老三的我也認為是這樣，我熱愛生命，而且對身邊的一切人、事、物都是心存感激。
從小家境並不富裕，但母親一直堅持著「孩子能讀就要讓他繼續升學」的想法。為了減輕家計，月霞就讀高商夜校，白天在飼料工廠擔任會計的工作。十九歲高中畢業那年，股東們均表示有另外的企業忙得分身乏術，盼我能接下工廠經營，就這樣，正值同學都在忙著玩樂的時候，我常抱著百萬元鈔票至銀行匯款、訂原料，親自跑農場，跟著貨物至碼頭船運到離島，我全年無休地工作著，但卻工作的非常愉快、充實、有成就感。這樣的經驗也培養了我對事業的熱忱與對工作的正確態度。
～ 關鍵時刻─人生的轉捩點 ～
月霞在國中時代對演講非常感興趣，經常代表學校參加縣市比賽。高中畢業後參加演說訓練班，此時班上有位學員認為我的表達力、親和力很好，很適合當一位老師，於是介紹我到「行政院大陸災胞救濟總會臺北兒童福利中心實驗托兒所」，參加為期一年的保育人員夜間師訓班，為了結業後一星期的實習，我毅然決然地將經營多年的飼料工廠結束，因為我非常的清楚，接下來我將要走幼教的路，也許是真誠感動了老天爺，在八十幾位學員中，我以最優異的成績結業，因此所方通知我前往考試並正式進用。在轉換跑道之前，我已和身為軍人的蔡漢雄先生結婚，為了充實自己專業知能，公婆也都贊成我利用晚上的時間進修，接下來連著幾年我繼續在國北師進修二年幼進班和三年幼專就讀，更棒的是，我在四十幾歲的時候還能考上師院繼續修完學士學位，現在以五十歲的年紀就讀國立臺北師範大學研究所。
～ 幸運的我被錄取了 ～
民國七十四年臺北市第一年辦理國小附設幼稚園公幼教師甄試，由一千多人中選出五十四人，幸運的我被錄取了。我選擇了松山國小，在任教過程中，我用心帶著每一個學生，然而結婚已過九年，也該有一個自己的小孩，於是挺個肚子晚上到女師專進修一年的特殊教育課程，生下小孩後，當時松山附幼設置一班特幼班，我義不容辭的擔任該班的老師。
～ 教書二十一載 擔任園長十五年 我一直很認真地做每一件事 ～
月霞於七十九年在王校長璧成的賞識之下接任園長的職務十五年，歷經五位校長，同仁們訝異：為什麼月霞能和歷任校長相處得那麼愉快？為什麼五位校長一致肯定月霞的能力並加以讚賞？為什麼在同事的眼裡，月霞是可以傾訴和得到鼓勵的加油站？為什麼從幼稚園到已進入小學就讀的學生看到月霞都會大聲的問好並搶著跑過來擁抱？為什麼月霞在繁重的工作之下，還能精力充沛地利用晚上或假日不斷地參加研習和進修？
仔細思量，可能是月霞做過全年無休的工作，所以即時上班到晚上九點，週末到學校加班也不覺得辛苦。
可能月霞的先生是職業軍人，所以月霞能深深感受到完成長官交辦的任務之重要，並對首長、主管有深厚的倫理觀念。
可能月霞很早就投入社會工作，接觸較多的人，所以能設身處地的為對方著想。
可能月霞結婚十載才育有一子，孩子又是那樣的貼心，所以把每一個學生當做是天使，無時無刻不用心、用愛、用方法的引導他們。
可能月霞從高中到師院，讀了十幾年的夜校，所以認為有機會吸取新知是一件快樂幸福的事。
另外，月霞還有一些很棒的習慣，就是一直很認真的做每一件事，受到任何挫折均能很快地做心情上的轉換，做事情時習慣從忙碌中找到成就感。這一切，月霞真的感謝上天賦予我這麼美好的能力。
～ 優良事蹟─在月霞眼中認為是職場上的本份 ～
一、為了孩子的學習，我盡力爭取經費和用心規劃。
松山是一所百年老校，設備不新，空間不夠，我經常望著教室的四周，頭腦想著要怎樣才能規劃出幼生所需要的空間。於是完成了下列幾項設備：
（一）遊戲場─重整國小舊有教材園，規劃成幼兒遊戲場，並於八十八年帶入教學與遊戲功能合一的理念，提出「幼稚園遊戲場整體規劃案」。獲得臺北市政府教育局補助整修專款一百五十二萬元，將遊戲場整建為具多功能的園地。
（二）塗鴉牆─於幼兒遊戲場中的一大座水塔，既佔空間又不能搬移，月霞巧費心思地將其設計改裝成幼兒塗鴉牆，幫助幼兒身心發展得以抒解情緒、增進人際互動和創造力與想像力的發揮。
（三）教具室─幼稚園甚多教具無處可放，月霞突破困境，利用「學前教育研究室」外的角落，隔出一間教具室，使教師在教學時獲得更多的便利性。
二、樂於與人分享，分享越多點子越多，創意泉源不斷，一切均用在孩子的身上。
（一）教學─特聘教授入園，協助教師探討教學設計，帶動全園教師以幼兒為中心，以求更精緻、達到深耕效果的教學活動。
（二）工作坊─帶動全園教師參與專家學者之學前教育研究專案，用心探討如何提供幼兒最佳的學習環境和教學模式。
（三）行動研究─鼓勵全園教師檢視職場上的困境，並運用行動研究的精神，在研習活動上力求創新。
（四）研習活動─多次承辦臺北市研習活動，例如：1.教師研習活動；2.家長親職教育；3.松山區園長園務會議；4.建築物與公共安全研習等
三、校園危機處理─果決快速地判斷與執行。
（一）921地震─
1.九二一集集大地震是臺灣百年來最嚴重的一次天災，臺北唯一倒塌的大樓「東星大樓」是本校的學區。震後不久，月霞即刻開放幼稚園活動室安置災民，並趕至醫院探視獲救的學童及其家人。
2.對園方幼兒實施防震常識，深獲家長、大眾傳播媒體的好評，慈濟大愛電台來園採訪，飛碟電台由單小琳小姐主持的「麻辣教室」節目亦請月霞上節目分享災後幼兒的輔導，並接受空中聽友現場叩應。
3.每週二下午為災後生還學生、災區依親寄讀學生和其他有關學生進行藝術輔導，以幫助學生能盡早走出陰霾。
4.定期參與災後復建工作檢討會，與各輔導機構做橫向輔導工作連繫。
5.追思紀念大會時，策劃紙鶴祈福活動，帶動全場與會人士，一同以紙鶴為罹難者祈禱。
（二）納莉風災─
民國九十年九月納莉颱風襲臺，造成臺北市嚴重淹水，本校亦遭水災之苦，水深150公分，一時全校師生無法上課。月霞立即趕至學校，緊急連絡救難人員，利用地下室抽出的水沖刷幼稚園每間教室之泥巴。三天之內，清理淤泥及垃圾數噸，一併進行消毒工作，讓校園在三日之內恢復清潔，讓師生安心上課，成為全市最快在災後復原的學校之一。
四、不具名設置的獎學金，為何今日提起？
仁德獎助學金是月霞以匿名方式，於民國八十六年九月起至九十六年八月止，為期十年，每月參仟元，以劃撥方式在就職學校─臺北市松山國民小學，設置「仁德獎助學金」。歷年來幫助校方上百位清寒學生，在學業上得到鼓勵和經濟上得到幫助。在一個偶然的會議上，聽到北市教育局李局長的一席話：設獎學金的人要讓人家知道，頒獎時要讓領獎的人得到正面的鼓勵，激發回饋的心，並達到拋磚引玉，讓更多人願意參與付出的效果。
五、其他優良事蹟
（一）擔任評鑑委員─由北市教育局推薦，擔任桃園縣90學年度幼稚園評鑑委員，以及91學年度臺北市幼稚園評鑑委員。
（二）視力保健─確實實施幼兒視力保健防治工作，於89、90和91學年度榮獲視力保健工作特優。
（三）健康學園─注重環境衛生與幼兒疾病防治，榮獲89優等和90學年度「健康金學園之榮譽」。
（四）特教與早期療育─定期召開相關會議，提供特教訊習，協助家長成長。幫助發展遲緩或特殊疾病幼兒融入普通班學習。協助早期療育班〈設置於民生社區〉之環境規劃、家長研習等事宜，並定期前往主持IEP會議和幼兒慶生會。
（五）社區融合─注重人文藝術，辦理尋根之旅系列活動。舉辦九十學年度東區兒童節慶祝大會，以慈祐宮和松山火車站做為校外教學聚點。結合社區專業人士規劃「野生植物觀察園」，提供親師生認識、觀察與教學之用。
～ 行政十五年的理念─擁抱小小孩，就有大未來 ～
細心觀察，用心輔導，孩子的一切行為均事出有因，這是月霞對幼兒的看法。月霞認為如果自己當老師，可以照顧到30位學生；擔任園長，可以照顧到120位學生；那舉辦研習活動呢？可以讓更多的老師將正確的理念帶回園所，那就有成千上萬的孩子受惠了！有一次，正值投票日，我在投票所幫忙，看到一位亭亭玉立的小姐走過來叫我，天啊！竟是我以前教過的學生，回想幼稚園老師是每個孩子的啟蒙老師，當時我們用心地教，現在孩子長大了，才能為社會付出一些心力。我希望每個帶過的學生都是社會上有貢獻的人，而非造成社會的負擔。二十年的幼教生涯，在這個女孩子身上彷彿瞥見歲月的痕跡，也看見了自己用心二十年之後，一點小小的成果。
蘇月霞個人檔案資料
◎學歷
基隆市立仁愛國民小學
基隆市立南榮國民中學
基隆市私立光隆商職補校
國立台北師範專科學校進修部一年
國立台北師範專科學校 幼教科二年
台北市立師範學院 學士班三年
國立臺灣師範大學
創造力發展研究所
◎經歷
電子公司作業員
煤氣行、飼料工廠會計
飼料工廠負責人
大陸災胞救濟總會台北兒童福利中心實驗托兒所教師
台北市立松山國民小學附設幼稚園教師
台北市立松山國民小學附設幼稚園園長
台北市幼兒教育協進會理事長
桃園縣幼稚園教育鑑評鑑委員
台北市幼稚園教育評鑑評鑑委員
教育部創意教學評審委員
台北市政府教育局創意教學評審委員
蘇園長照片1
蘇園長照片2