Инновационная деятельность

ГБОУ прогимназия №677 с приоритетным осуществлением интеллектуального, художественно-эстетического и физического развития воспитанников и обучающихся Выборгского района Санкт-Петербурга проводит опытно-экспериментальную работу на тему
"Разработка диагностического сопровождения формирования универсальных учебных действий у детей как условие обеспечения преемственности дошкольного и начального уровней образования (на основе сетевого взаимодействия)". Сроки: 2014-2017 г.

Цель проекта: 

Разработка системы диагностического сопровождения формирования УУД у детей дошкольного и начального школьного возраста, обеспечивающей реализацию принципа преемственности двух уровней образования

Задачи эксперимента:

1. Определение теоретических основ формирования универсальных учебных действий  в условиях дошкольного образовательного учреждения и начальной школы: содержания понятия, специфики формирования на дошкольном и начальном уровнях системы образования, общих принципов и критериев диагностики сформированности этих действий.

        2. Разработка диагностических методик для оценки сформированности уровня УУД в дошкольном образовании (предпосылки) и начальной школе (мета предметные действия): цели, периодичность, субъекты проведения, формы и способы фиксации данных, формы отражения результатов.
        3. Апробация диагностического сопровождения формирования УУД в образовательных организациях с отличающимися образовательными условиями.

Конечный продукт(ы) ОЭР:


Ø Методические рекомендации и КИМы для оценки сформированности УУД у детей детского сада и начальной школы (3 п.л)


Ø Научно-методический материал «Теоретические основы диагностического сопровождения формирования УУД в детском саду и школе (2 п.л.)

Ø Научная статья «К проблеме диагностики сформированности метапредметных умений у младших школьников (0, 5 п.л.)

Ø Научно-методическая статья «Диагностические критерии оценки сформированности УУД как основа преемственности развития ребенка в детском саду и начальной школе (1 п.л.)

Ø  Методическая статья «Отражение результатов динамики формирования УУД у ребенка в формате портфолио» (0,5 п.л.)

Публикации, отражающие содержание по теме ОЭР  

1. Абаляшина Л.И., Полякова М.Н. «Пути реализации преемственности детского сада и школы с учетом современных реалий». – Материалы межрегиональной научно-практической конференции «Преемственность дошкольного и начального общего образования в условиях введения Федеральных государственных образовательных стандартов». – ЛОИРО, 2013

          2. Арютина А.А., Бабушкина В.И., Полякова М.Н. «Внутрикорпоративное обучение как инновационный путь повышения квалификации педагогов».// »// Детский сад: теория и практика. -№11, 2013

         3. Полякова М.Н. К проблеме педагогической диагностики как инструмента познания и понимания ребенка/ Педагогическая диагностика как инструмент познания и понимания ребенка дошкольного возраста Ч.1. (Глава в коллективной монографии) СПб, РГПУ им. А.И.Герцена, 2008

         4. Полякова М.Н. Мониторинг освоения программы дошкольниками: разрабатываем методику оценки интегративного качества «любознательный, активный». // Школа управления образовательным учреждением, №2, 2013. С.48-53

         5. Полякова М.Н. Педагогическая диагностика достижений ребенка старшего дошкольного возраста/ Педагогическая диагностика как инструмент познания и понимания ребенка дошкольного возраста Ч.1. (Глава в коллективной монографии) СПб, РГПУ им. А.И.Герцена,  2008.

         6. Полякова М.Н., Синицына Е.А. «Определение индивидуальных траекторий формирования предпосылок учебной деятельности у старших дошкольников»// Детский сад: теория и практика. -№6, 2014


Научное сопровождение – Полякова М.Н., канд.пед. наук, доцент отделения дошкольного образования Института детства РГПУ им. А.И. Герцена.





 
Портал системы образования Выборгского района Санкт-Петербурга
 
Инновационная деятельность

Продукт по инновационной деятельности по теме:
"Разработка диагностического сопровождения формирования УУД у детей как условие обеспечения преемственности дошкольного и начального уровней образования (на основе сетевого взаимодействия)"

Программа семинара-практикума для воспитателей ДОУ и учителей начальной школы:
"Диагностика сформированности УУД"

Продукт по инновационной деятельности по теме:
"Диагностическое сопровождение формирования учебных действий у обучающихся как условие обеспечения преемственности дошкольного и начального уровня образования"

Продукт по инновационной деятельности по теме:
"Универсальные учебные действия как основание преемственности детского сада и школы"

ć
Лилия Ивановна Абаляшина,
12 сент. 2012 г., 13:48
ć
Лилия Ивановна Абаляшина,
12 сент. 2012 г., 13:48
ĉ
Лилия Ивановна Абаляшина,
8 июн. 2015 г., 2:23
ĉ
Лилия Ивановна Абаляшина,
8 апр. 2016 г., 8:36
ć
Лилия Ивановна Абаляшина,
4 сент. 2013 г., 11:50
Comments