Boletín Innova ►Conectados◄ Sep.- Oct. 2014 [Nº 4]

publicado a la‎(s)‎ 1 sept. 2014 1:54 por Rodrigo Juan García Gómez   [ actualizado el 21 sept. 2014 22:03 ]
 CONECTADOS POR LA INNOVACIÓN              Portal Innova
►Sept.-Oct 2014. [Nº 4]◄

Portal Innova: Boletín Conectados. Nº 4
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En su propósito de contribuir a generar y compartir conocimiento entre y con los distintos movimientos y colectivos de innovación educativa el Portal Innova facilita, en esta ocasión, una serie de enlaces documentales con referencias a contenidos de interés como referencias para las agendas educativas.

Toda la documentación enlazada ha sido recomendada por algún colectivomovimiento o
profesional perteneciente a la red red innova (se indica en su caso) o hace referencia a una documentación, en cualquier soporte, 'subida' a los distintos espacios del Portal Innova por su valor y contribución al discurso educativo sobre innovación

Seguiremos mejorando nuestro formato y la calidad de las propuestas de este boletín, gracias a la participación de tod@s. Por esta razón se os solicita colaboración para futuras ediciones de 'Conectados', 
que podéis formular mediante la utilización del hashtag #portalinnova o a través del espacio disponible en nuestro Portal: ★★CONTACTAR.

Si no quieres recibir esta comunicación, en cualquier momento puedes darte de baja al final del boletín.

http://paper.li/~/publisher/151f3920-82e8-012f-25ad-12313d16b843Comisión Permanente Ampliada del Portal Innova
Rodrigo Juan García. 

Declaración “No a PISA. Por una evaluación al servicio de una educación emancipadora”

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Jordi Adell


 

Por otra política educativa
(29-08-2014)

El grupo de trabajo de CLACSO sobre Políticas Educativas y Derecho a la Educación en América Latina y El Caribe, en su reunión de 11 y 12 de Agosto en la ciudad de Salvador, Bahía, durante el desarrollo del X Seminario de la Red ESTRADO “Derecho a la educación, políticas educativas y trabajo docente en América Latina. Experiencias y propuestas en disputa” ha aprobado la siguiente declaración...[seguir leyendo…] 

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Los maestros requieren habilidades psicopedagógicas para atender las necesidades de los alumnos. / Getty



http://twitter.com/j_martosCompartido por
Toni Solano




Maneras de soñar, maneras de sentir, maneras de aprender…..


Rodrigo J. García
(31-08-2014)

La experiencia que presentamos y que adoptó el nombre de “Bienvenidos a la república independiente de nuestro pueblo”, comenzó en el segundo trimestre del pasado curso 2013-14, momento en el que Inmaculada Contreras Sedes, profesora de la especialidad de Dibujo en el Instituto Público de Educación Secundaria ‘Antonio Calvín’ de Almagro en Ciudad Real, decide profundizar en el significado de la educación plástica y visual incorporando, en el uso habitual que hacía de las herramientas tecnológicas, algunas aplicaciones (apps) sencillas de 'mobile learning' (aprendizaje electrónico móvil)...
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http://www.educacontic.es/

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Jose.martos


 

Red Experimentar y compartir 

educ@conTIC 
(31-08-2014)

Experimentar y compartir, es una red que pretende poner al alcance de todos los centros educativos de Educación Primaria y Secundaria de Gipuzkoa, las herramientas necesarias para introducir la Robótica en sus aulas.

En estos tiempos de crisis, muchos centros educativos se ven en el difícil dilema de ajustar las actividades a realizar en el aula a sus escasos presupuestos, nuestra red pretende ser un ejemplo de que no son necesarias grandes inversiones para trabajar la robótica en las aulas, solo es cuestión de COMPARTIR !!!
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http://www.mecd.gob.es/dctm_rsz/dctm/inee/internacional/panorama2012portada.jpg?documentId=0901e72b814110a4

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Jose.martos

ENTREVISTA A MANUEL AREA 

José Luis Coronado 
(01-01-2014)

Hoy entrevistamos a Manuel Area Moreira, Catedrático del Dpto. de Didáctica e Investigación Educativa, y director del Laboratorio de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación de la Universidad de La Laguna (Canarias, España). Es, sin duda, una de las voces indispensables en español en el vertiginoso mundo de la tecnología educativa.

Entre sus últimas publicaciones están: “Introducción a la Tecnología Educativa. Libro electrónico. Universidad de La Laguna, 2009“; “Alfabetización digital y competencias informacionales. Fundación Telefónica/Fundación Encuentro/Ed. Ariel, 2012“; “Políticas Educativas y Buenas Prácticas TIC. Actas del II Simposio Internacional SITIC-EDU-LLAB, Universidad de La Laguna, 2013“... [
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http://paper.li/~/publisher/151f3920-82e8-012f-25ad-12313d16b843Compartido por
Rodrigo Juan García. 
























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José María Ruiz




http://www.elclarin.cl/web/images/stories/2014/marzo/bauman_zyg.jpg

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manuel area











https://sites.google.com/a/red-innova.net/web/Artculos-y-Documentos/empoderaralaciudadaniamediaticadesdelaeducomunicacion/universidad20elfuturodelauniversidad

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Mariano Fdez Enguita















Mapeo. Políticas TIC en educación





















http://twitter.com/GabrosColladoCompartido por
Alejandro Tiana

En defensa de la EDUCACIÓN INFANTIL pública, gratuita y de calidad de 0 a 6 años. 

Plataforma en defensa de la educación infantil 0 a 6 años
(3-09-2014)

En defensa de la Educación Infantil. Vídeo realizado por Plataforma en defensa de la educación infantil 0-6 y Yo Estudié en la Pública.
Banda de sonido con licencia Creative Commons:
Dexter Britain-Shooting Star: http://dexterbritain.co.uk/music/

“En el contexto actual, La Educación Infantil está en gravísimo peligro de desaparecer y la sociedad no se lo puede permitir porque es responsable de todos sus miembros, en especial de la educación de los más pequeñ@s". 
Ésta es nuestra denuncia, compartida con “Yo estudié en la Pública”, en este curso que comienza, porque no podemos ni queremos conformarnos y haremos todo lo posible por revertir una situación que se ha alejado enormemente de los Derechos del Niño, en concreto de su derecho a una educación pública, universal y de calidad desde el nacimiento.”
#nomebajodelasnubes no lo puede contar mejor.


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Conferencia D. Francesc Imbernón 

CEP MALAGA 
(Publicado el 18/6/2014)

En la 1ª Jornada de Responsables de Formación, Innovación y Evaluación de los Centros Educativos que organizó el CEP de Málaga, D. Francesc Imbernón, Catedrático de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona, realizó la conferencia con el título "La formación docente para la mejora de la calidad educativa. Formar para innovar".
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Reflexiones iberoamericanas sobre las TIC y la educación

Educación y Virtualidad
(21-03-2014)

Hace más de un año fui convocado por la Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE) a participar en un espacio denominado Especiales del Mes. En este espacio, desde el mes de junio de 2011 hasta hoy, se puede leer una serie de reflexiones realizadas por distintos investigadores, docentes y especialistas en torno a la compleja relación entre educación y tecnología en el contexto latinoamericano. Fruto de esta invitación RELPE publicó mi artículo “¿Qué puede aportar “el otro” en el aprendizaje en Internet?”. [seguir leyendo…]

En nuestra sociedad el conocimiento se ha industrializado aceleradamente. Es un bien más.
La idea de que vivimos en una sociedad del conocimiento se ha convertido en un lugar común. El saber y la formación, se dice, son los principales recursos, y quien invierta en formación estará invirtiendo en el futuro. A primera vista parecería que se cumple así el sueño de una sociedad formada. Una segunda mirada es más bien decepcionante: mucho de lo que se presenta como “sociedad del conocimiento” no deja de ser un gesto retórico que tiene menos que ver con la idea de formación que con intereses políticos y económicos inmediatos. Uno tiene incluso la impresión de que en la sociedad del conocimiento precisamente lo que no tiene ningún valor propio es el conocimiento, en la medida en que el saber es definido de acuerdo con criterios, expectativas, aplicaciones y valoraciones externas... [seguir leyendo…] 

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Alonso, L.E. y Fernández, C.
 (2013)

Hablar de un libro con tantos elementos y teorías es una labor un tanto complicada, tomando en cuenta el cuidadoso tratamiento y el amplio conocimiento que ambos autores tienen sobre las temáticas que en este trabajo se muestran. El trabajo se caracteriza por la amplia revisión bibliográfica separada en capítulos claramente explicados y que componen un corpus coherente que facilita la lectura. Pero, además, cabe destacar que los autores matizan las aportaciones de cada uno de los discursos expuestos, sin caer en determinismos o extremismos narrativos. Los discursos del presente (Alonso y Fernández, 2013) defiende como principio el hecho de que los discursos actúan como constructores de sentido pero, a la vez, han servido para poner en práctica diferentes procesos inherentes al nuevo capitalismo global (consumo,precariedad, globalización, competencia, etc.)..[seguir leyendo…]


IIPE UNESCO Sede Regional Buenos Aires
 (26,27-08-2014)

En las dos últimas décadas en la mayoría de los países de América Latina se han dado dos procesos que han mejorado la situación educativa de la región. El primero ha sido la sanción de leyes que aumentaron la cantidad de años del tramo de educación obligatoria que implicó la atención masiva de adolescentes y jóvenes que antes no asistían a la escuela. El segundo proceso, asociado al primero, ha sido la inclusión progresiva en la educación escolar de diversos sectores sociales de nivel socioeconómico bajo o muy bajo, antes excluidos. Ambos procesos, desde la perspectiva del derecho a la educación resultan auspiciosos: más años de estudio y más sectores sociales incluidos en el sistema escolar. Sin embargo existen fuertes desafíos aún pendientes para concretar el ejercicio pleno de este derecho. [seguir leyendo…]


Algunas novedades de nuestro Bloguisferio
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L
OMCE, ciberutopismo y acción educativa

Blog de Fernando Trujillo.

Hoy han vuelto a colegios e institutos los docentes de toda España. Probablemente en el centro no haya cambiado gran cosa, aparentemente, desde que se cerraron sus puertas en julio y, sin embargo, este será un año de cambios.

De manera más o menos inminente, según la comunidad o ciudad autónoma donde vivas, el curso 2014-2015 será el primer año de la LOMCE y con ella llegarán el currículo sin objetivos, los estándares de aprendizaje, las evaluaciones externas y muchos otros cambios que afectarán a la dinámica del centro de manera profunda este año y los siguientes
. [seguir leyendo…]

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Sin posibilidad de construirse un proyecto de vida propio: el último informe de la OCDE

El Blog de Antonio Bolívar

El
último informe OCDE: Panorama de la Educación 2014 (http://www.mecd.gob.es/inee/portada.html), sobre indicadores de educación (referidos a 2012), ha puesto de manifiesto que casi dos millones de jóvenes españoles entre los 15 y los 29 años no estudian pero, además, están desempleados. Uno de cada cuatro. Un porcentaje que ha ido creciendo en todos los niveles educativos respecto a los Informes de 2012 y 2013. El escandaloso número de jóvenes que ni estudian ni trabajan representa el 25,79% por 100 en España (en 2012 era el 23,7%), sólo superado por Turquía, cuando la media de la OCDE es del 14,96%. Por otro lado, casi la mitad de los españoles de entre 25 y 64 años (el 45%) no ha terminado ni el Bachillerato ni su equivalente de FP (casi el doble que la OCDE, que es del 24 %). Además, a diferencia de otros países, no es que no quieran trabajar, es que no pueden (el 19% se encuentra en esta situación frente al 6% de media de la OCDE). En fin, el desempleo continúa golpeando duramente a los jóvenes menos preparados, amenazando gravemente la cohesión social, si no fuera por el apoyo familiar (a veces de las pensiones de los padres jubilados). [seguir leyendo].

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No aumenta la inversión

El Blog de Pablo Gutierrez
 

En las últimas semanas, incluido el mes de agosto, hemos asistido a una especie de debate sobre las becas y ayudas que el Ministerio de Educación concede a estudiantes, tanto de Secundaria como de Educación Superior.

En una nota de prensa enviada desde Educación, se aseguraba que aumentará el presupuesto de becas un 20%. Habrá, dice el Ejecutivo 1.417 millones de euros, delos que 1.317 se gastarán en el presupuesto de 2014.
... [seguir leyendo].

 
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